蘇教版數(shù)學(xué)二上認(rèn)識(shí)厘米6(專業(yè)版)
【正文】 小結(jié)：如果我們遇到的是接近幾厘米的時(shí)候，可用“大約幾厘米”來表示。 學(xué)生五指并攏，手掌放平，找到最寬處。這也是起點(diǎn)。 3．討論交流。 共幾課時(shí) 2 課型 新授 第幾課時(shí) 1 教學(xué)目標(biāo) 1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)長度單位厘米，知道 1 厘米的實(shí)際長度。（預(yù)設(shè) 4分鐘） 1．請小朋友們選擇自己喜歡的度量工具量一量課桌的桌面有多長。 師：請小朋友們同桌互相觀察一下，你們的尺子上都有些什么相同的地方 ？ 指出：尺子上都有長短不同的線，都有一些不同的數(shù)字，還有 CM兩個(gè)英文字母。 學(xué)生獨(dú)立思考。 師：剛才你們量過自己的食指大約有 1厘米寬，現(xiàn)在估計(jì)一下你們拿出的紙條有幾厘米長嗎？ 師：誰來說說你是怎么估計(jì)的？ 師：誰到前面來和大家說說你是怎樣測量的？ 指出：量時(shí)，先把尺的 0刻度對準(zhǔn)紙條的左端，再看紙條的右端對著尺上的刻度幾，這根紙條就是幾厘米。因?yàn)槊總€(gè)同學(xué)手掌寬度和一拃長度不盡相同，只取整厘米即可。 先估計(jì)，再量一量。 ④請小朋友在自己的身上找找看，看看哪些東西和 1 厘米差不多長，看哪個(gè)小朋友找到的多。 2．認(rèn)識(shí)米尺。 4．以發(fā)展為本，營造民主、平等、友好、和諧的課堂氛圍，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的愉悅，發(fā) 展學(xué)生的個(gè)性，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。 51頁，想想畫線段要注意什么。 ②
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