【總結】兩點間的距離∣∣∣∣∣PQ∣=若P(X1,Y1),Q(X2,Y2),則PQ中點M(X,Y)X=,Y=思考P
2024-12-08 13:11
【總結】兩點間的距離一、教材分析距離概念,在日常生活中經(jīng)常遇到,學生在初中平面幾何中已經(jīng)學習了兩點間的距離、點到直線的距離、兩條平行線間的距離的概念,到高一立體幾何中又學習了異面直線距離、點到平面的距離、兩個平面間的距離等.其基礎是兩點間的距離,許多距離的計算都轉化為兩點間的距離.在平面直角坐標系中任意兩點間的距離是解析幾何重要的基本概念和公式.
2024-12-08 07:03
【總結】§直線的方程§直線的點斜式方程一、教材分析直線方程的點斜式給出了根據(jù)已知一個點和斜率求直線方程的方法和途徑.在求直線的方程中,直線方程的點斜式是基本的,直線方程的斜截式、兩點式都是由點斜式推出的.從一次函數(shù)y=kx+b(k≠0)引入,自然地過渡到本節(jié)課想要解決的問題——求直線的方程問題.在引入過程中
2024-11-19 00:41
【總結】圓的一般方程一、教材分析教材通過將二元二次方程x2+y2+Dx+Ey+F=0配方后化為(x+2D)2+(y+2F)2=4422FED??后只需討論D2+E2-4F>0、D2+E2-4F=0、D2+E2-4F<標準方程比較可知D2+E2-4F>0時,表示以(-2D,
2024-12-08 20:20
【總結】直線與圓的方程的應用一、教材分析直線與圓的方程在生產(chǎn)、生活實踐以及數(shù)學中有著廣泛的應用.本小節(jié)設置了一些例題,分別說明直線與圓的方程在實際生活中的應用,以及用坐標法研究幾何問題的基本思想及其解題過程.二、教學目標1.知識與技能(1)理解掌握,直線與圓的方程在實際生活中的應用.(2)會用“數(shù)形結合”的數(shù)學思想解
2024-12-08 20:19
【總結】§問題提出、斜截式、兩點式、截距式等基本形式,這些方程的外在形式分別是什么?,對立與統(tǒng)一的觀點看問題,我們希望這些直線方程能統(tǒng)一為某個一般形式,對此我們從理論上作些探究.直線名稱已知條件直線方程使用范圍kyxP),,(111)(11
2025-10-03 14:37
【總結】第一篇:高中數(shù)學《直線的方程》教案8新人教A版必修2 直線的一般式方程 教學目標 (1)掌握直線方程的一般式Ax+By+C=0(A,B不同時為0)理解直線方程的一般式包含的兩方面的含義:①直線的...
2024-10-26 12:55
【總結】第1課時兩直線的交點坐標、兩點間的距離一、選擇題1.兩直線2x+3y-k=0和x-ky+12=0的交點在y軸上,那么k的值為()A.-24B.6C.±6D.24解析:選C在2x+3y-k=0中,令x=0得y=k3,將??????0,k3代入x-ky+1
2024-12-08 02:41
【總結】點到直線的距離【問題設計】:①已知點P(x0,y0)和直線l:Ax+By+C=0,求點P到直線l的距離.你最容易想到的方法是什么?各種做法的優(yōu)缺點是什么?②前面我們是在A、B均不為零的假設下推導出公式的,若A、B中有一個為零,公式是否仍然成立?③回顧證明過程,同學們還有什么發(fā)現(xiàn)嗎?(如何求兩條平行線間的距離)【
2024-12-08 02:40
【總結】直線與圓的方程的應用課題直線與圓的方程的應用課型新授課學習目標1.理解直線與圓的位置關系的集中性質。2.利用平面直角坐標系解決直線與圓的位置關系;用坐標法解決幾何問題的步驟;第一步:建立適當?shù)钠矫嬷苯亲鴺讼?,用坐標和方程表示問題中的幾何元素,將平面幾何問題轉化為代數(shù)問題;第二步:通過代數(shù)運算,解決代數(shù)問題;
2024-12-08 02:39
【總結】空間中直線與直線之間的位置關系一、選擇題1.一條直線與兩條異面直線中的一條平行,則它和另一條的位置關系是()A.平行或異面B.相交或異面C.異面D.相交解析:選B假設a與b是異面直線,而c∥a,則c顯然與b不平行(否則c∥b,則有a∥b,矛盾).因此c與b可能相交或異面.,在三棱錐S—
2024-12-09 03:44
【總結】第一篇:高中數(shù)學《直線的方程》教案5新人教A版必修2[范文模版] 直線的方程 一、教學目標(一)知識教學點 在直角坐標平面內,已知直線上一點和直線的斜率或已知直線上兩點,會求直線的方程;給出直線...
2024-11-06 22:00
【總結】兩條直線的交點坐標一、教材分析本節(jié)課從知識內容來說并不是很難,但從解析幾何的特點看,就需要培養(yǎng)學生如何利用直線方程來討論其特點,得到直線交點,以及交點個數(shù)對應于直線在平面內的相對位置關系.在教學過程中應該圍繞兩直線一般方程的系數(shù)的變化來揭示兩直線方程聯(lián)立解的情況,從而判定兩直線的位置特點,設置平面內任意兩直線方程組解的情況的討論,為課題引入
【總結】兩條直線的交點坐標班級:小組:學生姓名:【學習目標】理解兩條直線的交點(幾何問題)轉化為怎樣的代數(shù)問題解決的;【學法指導】進一步體會數(shù)形結合的思想方法.【自主預習問題】閱讀教材104102-PP內容,思考并回答下列問題:、直線的斜率、直線等代數(shù)化,那么“兩條直線交于一點”這個幾何問題代數(shù)化后
【總結】第三課時直線的一般式方程學習目標1.掌握直線方程的一般式,掌握直線方程的各種形式之間的相互轉化,并能根據(jù)條件熟練地求出滿足已知條件的直線方程,提高學生分析、比較、概括、化歸的數(shù)學能力.2.獨立思考,合作探究,通過具體實例,學會直線方程的各種形式之間的相互轉化的方法.1.激情投入,全力以赴,在學習中發(fā)現(xiàn)“數(shù)”與“形”的
2024-11-19 16:12