小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)《雷雨》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)[合集]-文庫(kù)吧
2024-11-09 04:01 本頁(yè)面
【正文】 越____越_____”。師：烏云壓下來(lái)。生：滿天的烏云，黑沉沉地壓下來(lái)。師：樹(shù)上的葉子不動(dòng)，蟬不叫。生：樹(shù)上的葉子一動(dòng)不動(dòng)，蟬一聲也不叫。師：大風(fēng)吹得樹(shù)枝亂擺。生：忽然一陣大風(fēng)，吹得樹(shù)枝亂擺。師：一只蜘蛛逃走了。生：一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來(lái)，逃走了。師：閃電亮，雷聲響。生：閃電越來(lái)越亮，雷聲越來(lái)越響。（紅字重讀）。師：雷雨前烏云是什么樣子的呢？生：滿天的烏云，黑沉沉地壓下來(lái)。樹(shù)上的葉子一動(dòng)不動(dòng)，蟬一聲也不叫。師：課文又是怎樣描寫(xiě)大風(fēng)的呢？生：忽然一陣大風(fēng)，吹得樹(shù)枝亂擺。一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來(lái)，逃走了。師：接下來(lái)描寫(xiě)的是閃電和雷聲。生：閃電越來(lái)越亮，雷聲越來(lái)越響。師：蜘蛛從網(wǎng)上下來(lái)，逃走了。生：蜘蛛從網(wǎng)上垂下來(lái)，逃走了。師：蜘蛛從網(wǎng)上掉下來(lái)，逃走了。生：蜘蛛從網(wǎng)上垂下來(lái)，逃走了。師：蜘蛛從網(wǎng)上跑下來(lái)，逃走了。生：蜘蛛從網(wǎng)上垂下來(lái)，逃走了?！按埂闭f(shuō)話。一只蜘蛛從網(wǎng)上（）垂下來(lái)，好像在說(shuō)：“______________”?！就ㄟ^(guò)默讀、自讀、師生合作讀等多種形式，讀文讀句，使學(xué)生切身感受雷雨前的景物是怎樣變化的，激發(fā)學(xué)生留心觀察天氣的興趣。突破教學(xué)重難點(diǎn)?！课?、指導(dǎo)寫(xiě)“垂”這個(gè)字。（用時(shí)：5分鐘）1.“讀”字觀察。【通過(guò)觀察、交流、書(shū)寫(xiě)，初步感受漢字的美，在老師的指導(dǎo)下，養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的良好習(xí)慣?！苛?、小結(jié)下課。（用時(shí)：2分鐘）這節(jié)課我們了解了雷雨前的景象。至于那只逃走的蜘蛛后來(lái)怎樣了呢？雷雨中、雷雨后又是怎樣的景象呢？我們下節(jié)課再來(lái)學(xué)，請(qǐng)大家課后熟讀課文?！咀寣W(xué)生帶著問(wèn)題走出課堂，可以再次激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也使學(xué)生對(duì)接下來(lái)的學(xué)習(xí)充滿了好奇?！俊拘W(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)《雷雨》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：《影子》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) C S的教學(xué)設(shè)計(jì)《雨點(diǎn)兒》的教學(xué)設(shè)計(jì) 3 Is this your skirt? 第一課時(shí)教案第二篇：二年級(jí)下冊(cè)《雷雨》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)二年級(jí)下冊(cè)《雷雨》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)二年級(jí)下冊(cè)《雷雨》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)滿天的烏云，黑壓壓的壓下來(lái)。樹(shù)上葉子一動(dòng)不動(dòng)，蟬一聲也不叫。忽然一陣大風(fēng)，吹得樹(shù)枝亂擺。一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來(lái)逃走了。閃電越來(lái)越亮，雷聲越來(lái)越響。嘩，嘩，嘩，雨下起來(lái)了。雨越下越大。往窗外望去，樹(shù)哇，房子哇，都看不清了。漸漸地，漸漸地，雷聲小了，雨聲也小了。天亮了起來(lái)。打開(kāi)窗戶，清新的空氣迎面撲來(lái)。雨停了。太陽(yáng)出來(lái)了。一條彩虹掛在天空。蟬叫了。蜘蛛又爬上了網(wǎng)。池塘里水滿了，青蛙也叫了起來(lái)了。教學(xué)目標(biāo)：1．會(huì)認(rèn)“壓，亂，垂，虹”四個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)一個(gè)生字“垂”。2．有感情地朗讀課文，充分感受雷雨前的情景，初步感知雷雨中，雷雨后的景象。3．聯(lián)系生活，培養(yǎng)學(xué)生有觀察天氣變化的意識(shí)。重點(diǎn)：感受雷雨前的情景。難點(diǎn)：聯(lián)系生活感知，感情朗讀雷雨前描寫(xiě)。一、課前談話：猜一猜，甲骨文“雨”字。（板書(shū)：雨）一、聯(lián)系生活，激趣導(dǎo)入給雨組詞。順勢(shì)而導(dǎo)：這節(jié)課，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)雨家族里最神奇的成員——板書(shū)完整：“雷雨”，齊讀課題。你們見(jiàn)過(guò)雷雨嗎？你所見(jiàn)到的雷雨是怎樣的？指名說(shuō)。順勢(shì)引“雷雨”這兩個(gè)字寫(xiě)法要點(diǎn)。導(dǎo)入課文二、初讀“雷雨”，理清脈絡(luò)提出讀書(shū)要求：打開(kāi)課文到80頁(yè)，放聲朗讀，爭(zhēng)取把把生字讀準(zhǔn)確，課文讀通順。學(xué)生自由讀文。檢查朗讀?！谝欢危簤合聛?lái) 下起來(lái) 亮起來(lái) 叫起來(lái)自由讀——指名讀——跟讀▲第二段： 這個(gè)詞你會(huì)讀嗎？（課件：亂擺）指名讀，組詞▲第一、二段：課件點(diǎn)紅：蟬 蜘蛛 指名讀。你發(fā)現(xiàn)了什么？你還知道哪些帶有蟲(chóng)字旁的小動(dòng)物呢？出示圖片、文字（課件：蜜蜂 蜻蜓 蝴蝶 螞蟻）▲第三段▲第四、五、六段▲第七段▲第八段（課件：彩虹）指名讀。出示：虹，看到虹字的部首，質(zhì)疑、釋疑，師講述虹為什么是蟲(chóng)字旁書(shū)寫(xiě)“蟬、蜘、蛛、虹”當(dāng)蟲(chóng)變成了偏旁以后，它有什么變化嗎？教師范寫(xiě)“蟲(chóng)”字旁。再范寫(xiě)詞組：蜘蛛。學(xué)生接著書(shū)寫(xiě)：蜘蛛。
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