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正文內(nèi)容

《雷雨》第一課時教學(xué)設(shè)計郭寶愛-文庫吧

2025-09-29 14:51 本頁面


【正文】 認讀。③觀察一下可以分為哪幾類? ④想請老師指導(dǎo)哪個字? ⑤師指導(dǎo)生字:垂四、梳理提升通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)會了什么?五、作業(yè)背誦課文自然段。板書設(shè)計:雷雨雷雨前:烏云、樹上的葉子、蟬、樹枝、蜘蛛、閃電、雷聲 雷雨中: 雷雨后:第二篇:雷雨第一課時教學(xué)設(shè)計《雷雨》第一課時教學(xué)設(shè)計馬頭完小向紅云教學(xué)目標(biāo):認識4個生字,識記12個生字,會寫虹,垂,逃、越等4個生字。默讀課文,能邊讀邊想象。有感情地朗讀課文,通過聲音表現(xiàn)雷雨前后的不同景象。理清課文描寫的順序。初步感悟雷雨前后不同的 景象。重點難點:重點:認字、寫字、朗讀課文。難點:體會本文的寫作順序朗讀感悟,“垂”字的書寫教學(xué)方法:示范法,自主探究識字、朗讀感悟。教學(xué)準(zhǔn)備:課件、生字卡片。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境,引入課題聽音樂說說自己聽到了什么?(播放:下雨閃電雷聲的音效)今天我們就來學(xué)習(xí)了解大家非常熟悉的一種自然現(xiàn)象:雷雨(板書課題)二、初讀課文,認識生字我們先自己讀讀課文吧。如果在讀書的過程中遇到不認識的字怎么辦呢?請自由朗讀課文,注意要讀準(zhǔn)字音,讀通句子,不認識的字就用同學(xué)們剛才說的方法去解決。學(xué)習(xí)生字“壓、亂、垂、虹”,①抽生讀拼音②齊讀拼音,帶字讀拼音③用自己的方法識記生字,小結(jié)識字方法,比如加一加,減一減,形近字比較,字謎,順口溜,形象記憶法等等。④出示帶生字的詞語,抽生讀⑤學(xué)生找出帶生字詞語的句子,練讀,抽生讀。三、再讀課文,讀熟課文剛才同學(xué)們很快認識了課文中的生字詞語,那么現(xiàn)在你們能把課文通順地讀出來了嗎?小組合作,逐段朗讀課文推薦一名組員讀課文,正音。四、整體感悟。初步了解課文內(nèi)容。課件播放范讀視頻,提示學(xué)生邊聽邊想象課文寫了什么景象。交流感受。五、合作學(xué)習(xí),理清順序。提問思考:課文是怎么向我們介紹雷雨的呢?抽生回答,提示學(xué)生組織好自己的語言,用上一些表示順序的詞,比如,先介紹了什么,接著介紹了什么,:最后怎么樣,這樣的話,你的話就能說的比較完整了。(相機板書)師用自己的話示范描述課文描寫的順序。(這篇課文寫得很有順序。它首先介紹了雷雨前天氣的變化,然后寫出了雷雨中大自然有些什么樣的景象,最后又向我們介紹了雨過天晴之后景色的變化。請同學(xué)們分組討論,哪些自然段是寫雷雨前的,哪些是寫雷雨中的,哪些是寫雷雨后的。分組默讀課文,提示默讀方法。(默讀時不要發(fā)出聲音,可以用手做作記號。)學(xué)生匯報。六、學(xué)寫生字同學(xué)們剛才用心默讀,了解了課文敘述的順序,真了不起?,F(xiàn)在我們來放松一下,再來認識一下前面學(xué)過的生字吧。出示生字詞語,開火車識記。按規(guī)律識記帶蟲字部的字比較越和逃的部首和筆順范寫垂字。第三篇:《雷雨》第一課時教學(xué)設(shè)計《雷雨》第一課時教學(xué)設(shè)計一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。同學(xué)們,今天老師帶來了一段美妙的聲音,你聽??(播放與雨聲相關(guān)的聲音。)你們聽到了什么?能給它起一個合適的名字嗎?(揭示課題)今天還有一位特別厲害的作家把他聽到的、看到的雷雨寫成了一篇文章呢,讓我們趕快去讀一讀吧!二、初讀課文,學(xué)詞識字。自由讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通順句子。剛才同學(xué)們讀得非常認真,連詞語寶寶也被吸引住,要出來和你們見面了,跟他打招呼吧!(出示幻燈片)借助拼音自讀—同桌互讀—小老師帶讀—開火車讀。多種方法自主識字。記住了詞語寶寶,也不能忘記生字寶寶啊,快跟同桌說說你是怎么記住它們的吧!三、指導(dǎo)寫字讓學(xué)生整體觀察本課要求會寫的生字,讓后讓學(xué)生選出一到二個最容易寫錯及不易寫漂亮的生字。老師綜合選出二到三個生字,先讓同學(xué)們觀察發(fā)現(xiàn),再由小老師進行提醒指導(dǎo)。老師進行補充,并在黑板的梯形格中進行范寫,學(xué)生在寫字練習(xí)冊上進行描紅和臨寫?!安省弊钟疫叺摹叭病笔巧舷屡帕械?,起筆處要在一條垂線上,第二撇起筆處在橫中線上?!按埂弊稚线叺钠惨獙懙枚潭?,下面的橫逐漸加長,最后一橫又要縮短?!霸健弊质亲咦值祝咦值咨厦娌皇浅?。(四)再讀課文,理清文章思路學(xué)完字詞之后,讓學(xué)生再次走入文本,老師課件出示填空,讓學(xué)生邊讀
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