《雷雨》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（五篇材料）-文庫(kù)吧
2024-10-13 15:09 本頁(yè)面
【正文】 2個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)虹，垂，逃、越等4個(gè)生字。默讀課文，能邊讀邊想象。有感情地朗讀課文，通過(guò)聲音表現(xiàn)雷雨前后的不同景象。理清課文描寫(xiě)的順序。初步感悟雷雨前后不同的 景象。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)字、寫(xiě)字、朗讀課文。難點(diǎn)：體會(huì)本文的寫(xiě)作順序朗讀感悟，“垂”字的書(shū)寫(xiě)教學(xué)方法：示范法，自主探究識(shí)字、朗讀感悟。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字卡片。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題聽(tīng)音樂(lè)說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)到了什么？（播放：下雨閃電雷聲的音效）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)了解大家非常熟悉的一種自然現(xiàn)象：雷雨（板書(shū)課題）二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字我們先自己讀讀課文吧。如果在讀書(shū)的過(guò)程中遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦呢？請(qǐng)自由朗讀課文，注意要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識(shí)的字就用同學(xué)們剛才說(shuō)的方法去解決。學(xué)習(xí)生字“壓、亂、垂、虹”，①抽生讀拼音②齊讀拼音，帶字讀拼音③用自己的方法識(shí)記生字，小結(jié)識(shí)字方法，比如加一加，減一減，形近字比較，字謎，順口溜，形象記憶法等等。④出示帶生字的詞語(yǔ)，抽生讀⑤學(xué)生找出帶生字詞語(yǔ)的句子，練讀，抽生讀。三、再讀課文，讀熟課文剛才同學(xué)們很快認(rèn)識(shí)了課文中的生字詞語(yǔ)，那么現(xiàn)在你們能把課文通順地讀出來(lái)了嗎？小組合作，逐段朗讀課文推薦一名組員讀課文，正音。四、整體感悟。初步了解課文內(nèi)容。課件播放范讀視頻，提示學(xué)生邊聽(tīng)邊想象課文寫(xiě)了什么景象。交流感受。五、合作學(xué)習(xí)，理清順序。提問(wèn)思考：課文是怎么向我們介紹雷雨的呢?抽生回答，提示學(xué)生組織好自己的語(yǔ)言，用上一些表示順序的詞，比如，先介紹了什么，接著介紹了什么，:最后怎么樣，這樣的話，你的話就能說(shuō)的比較完整了。（相機(jī)板書(shū)）師用自己的話示范描述課文描寫(xiě)的順序。（這篇課文寫(xiě)得很有順序。它首先介紹了雷雨前天氣的變化，然后寫(xiě)出了雷雨中大自然有些什么樣的景象，最后又向我們介紹了雨過(guò)天晴之后景色的變化。請(qǐng)同學(xué)們分組討論，哪些自然段是寫(xiě)雷雨前的，哪些是寫(xiě)雷雨中的，哪些是寫(xiě)雷雨后的。分組默讀課文，提示默讀方法。（默讀時(shí)不要發(fā)出聲音，可以用手做作記號(hào)。）學(xué)生匯報(bào)。六、學(xué)寫(xiě)生字同學(xué)們剛才用心默讀，了解了課文敘述的順序，真了不起?，F(xiàn)在我們來(lái)放松一下，再來(lái)認(rèn)識(shí)一下前面學(xué)過(guò)的生字吧。出示生字詞語(yǔ)，開(kāi)火車(chē)識(shí)記。按規(guī)律識(shí)記帶蟲(chóng)字部的字比較越和逃的部首和筆順?lè)秾?xiě)垂字。第三篇：《雷雨》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《雷雨》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。同學(xué)們，今天老師帶來(lái)了一段美妙的聲音，你聽(tīng)??（播放與雨聲相關(guān)的聲音。）你們聽(tīng)到了什么？能給它起一個(gè)合適的名字嗎？（揭示課題）今天還有一位特別厲害的作家把他聽(tīng)到的、看到的雷雨寫(xiě)成了一篇文章呢，讓我們趕快去讀一讀吧！二、初讀課文，學(xué)詞識(shí)字。自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。剛才同學(xué)們讀得非常認(rèn)真，連詞語(yǔ)寶寶也被吸引住，要出來(lái)和你們見(jiàn)面了，跟他打招呼吧?。ǔ鍪净脽羝┙柚匆糇宰x—同桌互讀—小老師帶讀—開(kāi)火車(chē)讀。多種方法自主識(shí)字。記住了詞語(yǔ)寶寶，也不能忘記生字寶寶啊，快跟同桌說(shuō)說(shuō)你是怎么記住它們的吧！三、指導(dǎo)寫(xiě)字讓學(xué)生整體觀察本課要求會(huì)寫(xiě)的生字，讓后讓學(xué)生選出一到二個(gè)最容易寫(xiě)錯(cuò)及不易寫(xiě)漂亮的生字。老師綜合選出二到三個(gè)生字，先讓同學(xué)們觀察發(fā)現(xiàn)，再由小老師進(jìn)行提醒指導(dǎo)。老師進(jìn)行補(bǔ)充，并在黑板的梯形格中進(jìn)行范寫(xiě)，學(xué)生在寫(xiě)字練習(xí)冊(cè)上進(jìn)行描紅和臨寫(xiě)?！安省弊钟疫叺摹叭病笔巧舷屡帕械模鸸P處要在一條垂線上，第二撇起筆處在橫中線上?！按埂弊稚线叺钠惨獙?xiě)得短而平，下面的橫逐漸加長(zhǎng)，最后一橫又要縮短?！霸健弊质亲咦值祝咦值咨厦娌皇浅?。（四）再讀課文，理清文章思路學(xué)完字詞之后，讓學(xué)生再次走入文本，老師課件出示填空，讓學(xué)生邊讀邊完成填空，通過(guò)填空理清的課文思路，有效突破了本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)，為第二課時(shí)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。（五）拓展閱讀通關(guān)我能行讓學(xué)生用自己喜歡的方式首先閱讀識(shí)字通里的內(nèi)容，鞏固對(duì)本節(jié)課的字詞的掌握。闖關(guān)我最棒識(shí)字通里的內(nèi)容全部讀完之后，可以讓學(xué)生讀資料城中的第一部分內(nèi)容，幫助學(xué)生更好的理解教材，拓展視野。（六）課堂打?qū)?br />
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