【正文】 田”。如，輪流承包的有：擔(dān)當(dāng)“值日班長(zhǎng)”、抄寫“每日格言”、主辦“班級(jí)日?qǐng)?bào)”、教唱“每周一歌”等。固定承包的有：收發(fā)各學(xué)科每日作業(yè)、檢查學(xué)生日記、監(jiān)督老師“發(fā)火”等?？傊棵麑W(xué)生都有自己“說了算”的田地，都是主人，都有機(jī)會(huì)行使主人的權(quán)力，都能體驗(yàn)到自己的價(jià)值?！氨K盞心燈”班級(jí)的黑板右上角，每天都由學(xué)生寫上一則格言。我常覺得格言警句，像一盞盞心燈，倘在學(xué)生心靈中點(diǎn)燃，會(huì)有利于學(xué)生選擇正確的道路，朝著自己理想的高峰攀登。試想，從初中一年級(jí)到三年級(jí)，天天點(diǎn)亮“心燈”，學(xué)生們會(huì)從不同的角度，天天受到“心燈”的照耀，會(huì)收到不可想象的效果。“座右銘”要求全班同學(xué)根據(jù)自己的實(shí)際情況，確立“座右銘”。座名銘上寫清三部分內(nèi)容：第一，自己最崇拜的人的名字或照片。第二自己要追趕的本班同學(xué)的名字。第三，針對(duì)自己思想弱點(diǎn)寫一句醫(yī)治這一弱點(diǎn)的格言。第一個(gè)內(nèi)容起到“精神充電”作用，第二個(gè)內(nèi)容可以激發(fā)全班同學(xué)你追我趕的積極性，第三個(gè)內(nèi)容更重要是學(xué)生自我完善、實(shí)現(xiàn)第二個(gè)內(nèi)容的最好辦法?！熬癯潆姟弊寣W(xué)生心目中都有一位自己崇拜的偉人，書桌內(nèi)放有這位偉人的傳記。有時(shí)，在語(yǔ)文課前三分鐘，進(jìn)行“集體充電”，全班同學(xué)起立，各自想著自己最崇拜的人，自己就是這位偉人，自己的音容笑貌、舉手投足、為人處事都和自己崇拜的人一樣。想象得越逼真、越形象、越生動(dòng)、越細(xì)致，“充電”就越成功。有時(shí)進(jìn)行“個(gè)體充電”，當(dāng)學(xué)生自己在學(xué)習(xí)和生活中遇到挫折或困難時(shí)，他們就想象這位偉人，學(xué)習(xí)這位偉人是怎樣不怕挫折、戰(zhàn)勝困難的，于是就有了戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣?！鞍嗉?jí)日?qǐng)?bào)”辦班級(jí)日?qǐng)?bào)有若干規(guī)定，如：直接反映本班同學(xué)學(xué)習(xí)生活的要占60%以上的版面，主要設(shè)有班級(jí)新聞、學(xué)先進(jìn)專欄、本班同學(xué)的學(xué)習(xí)方法介紹、好人好事、警鐘專欄。對(duì)班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生、出席、課間操得分情況，必須及時(shí)報(bào)道。為昨天的值日班長(zhǎng)開辟一小塊工作失誤及補(bǔ)救的分析園地，及時(shí)分析班級(jí)工作失誤的原因及制訂補(bǔ)救的措施。每期報(bào)紙必須有圖畫點(diǎn)綴，黑白的可以，彩色更好。報(bào)紙必須在當(dāng)日上午12時(shí)之前夾到報(bào)夾子上面，不能拖為晚報(bào)等。辦“班級(jí)日?qǐng)?bào)”，可以培養(yǎng)學(xué)生們的綜合能力，如寫作能力、書法繪畫能力、版面設(shè)計(jì)能力?！暗赖麻L(zhǎng)跑”我讓學(xué)生盡量堅(jiān)持寫日記，稱之為“道德長(zhǎng)跑”。學(xué)生們寫日記形式多樣，內(nèi)容豐富。大多是學(xué)生自命題，總的要求是讓學(xué)生把“攝影機(jī)”對(duì)準(zhǔn)生活的光明面。讓那些所見所聞、所思所感、風(fēng)土人情、崇拜的人、喜歡的書、感人的事時(shí)刻影響著學(xué)生，激勵(lì)著學(xué)生不斷地進(jìn)取。學(xué)生每天要堅(jiān)持長(zhǎng)跑5000米，做仰臥起坐、俯臥撐100次，男女生同樣。這是多么大的體育運(yùn)動(dòng)量啊，對(duì)一般人來說是難以理解的。這樣做，更重要的不僅增強(qiáng)了體質(zhì)，而且磨煉了同學(xué)們的意志。后進(jìn)學(xué)生有上進(jìn)心，也能上進(jìn)，但上進(jìn)的過程充滿了反復(fù)。要反復(fù)抓，抓反復(fù)。不要因?yàn)榭吹胶笸肆司突倚模蜌怵H，而應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到這是情理中事，進(jìn)退皆在自己理解之中，便容易把握自己的理智與感情，在反反復(fù)復(fù)的過程中把后進(jìn)同學(xué)引上上進(jìn)之路。和平年代、當(dāng)今社會(huì)，師生之間不可能有戰(zhàn)爭(zhēng)年代師生之間生死與共的那種感情，也難以有許多文學(xué)作品、影視作品中歌頌的那種教師為學(xué)生獻(xiàn)出了生命的機(jī)會(huì)。更多的還是這種在平平凡凡的日常生活中播下的一粒粒平平凡凡的互相關(guān)懷的種子。我們不能因?yàn)槠椒玻筒恢匾曀?，在人世間，感情總是相互的，當(dāng)你向?qū)Ψ奖硎娟P(guān)心之情時(shí)，必然也得到對(duì)方的關(guān)心。教師一定要善于在平凡中、在小事中播種關(guān)心學(xué)生的感情?！翱鞓啡松比耸篱g有什么?有陽(yáng)光，有鮮花，有正義，有善良，有勤奮，有自強(qiáng)，有開朗，有快樂。人世間還有陰云，有毒草，有邪淫，有兇惡，有懶惰，有自卑，有狹隘，有憂慮。讓學(xué)生體驗(yàn)生活的快樂、學(xué)習(xí)的快樂、暢談競(jìng)爭(zhēng)的快樂、吃苦的快樂。例如讓學(xué)生寫日記以“談學(xué)習(xí)是享受”為題，居然讓學(xué)生一直寫到“談學(xué)習(xí)是享受之一百”。就是這樣強(qiáng)化學(xué)生享受人生快樂這根神經(jīng)，使學(xué)生的心理素質(zhì)不斷提高。無論是生活還是學(xué)習(xí)，從不感到沮喪，始終保持歡快愉悅的心態(tài)。當(dāng)然，魏書生班級(jí)管理的方法遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，有時(shí)他是一班一法，有時(shí)是一組一法，有時(shí)是一人一法，因人因事因時(shí)因地而異，不拘泥定法，不斷創(chuàng)新，方法新穎有趣，又科學(xué)民主，學(xué)生很愿意接受，教育效果自然就好。第三篇：班主任如何更好的管理班級(jí)班主任如何更好的管理好班級(jí)Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx摘要：班級(jí)管理中，班主任的主要任務(wù)是對(duì)班級(jí)群體的教育工作。要使由個(gè)體組成的班級(jí)群體能夠真正形成具有向心力和凝聚力的班集體，使班級(jí)群體的每個(gè)成員真正對(duì)自己班級(jí)有歸屬感和自豪感，使班級(jí)真正發(fā)揮出班集體所具有的紀(jì)律性和組織性特點(diǎn)，建立一個(gè)具有嚴(yán)格的制度、健全的組織、良好的班風(fēng)、科學(xué)的計(jì)劃和平等的人際關(guān)系的班集體則是至關(guān)重要的。而班主任要使班級(jí)群體盡快地發(fā)展成優(yōu)秀的班集體，還要了解班級(jí)群體成員狀況、確立班級(jí)目標(biāo)并根據(jù)以上班集體的標(biāo)準(zhǔn)去執(zhí)行以促使班級(jí)管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和班級(jí)教育目標(biāo)的達(dá)成。關(guān)鍵詞：班主任管理班級(jí)一、摸清班情是班級(jí)管理的第一步接一個(gè)新班，一般都知道要了解和熟悉班級(jí)情況，如學(xué)生的家庭狀況，思想狀況、情趣、愛好等等。哪些是班內(nèi)的好學(xué)生，哪些學(xué)生可以當(dāng)干部；哪些是班級(jí)的學(xué)習(xí)差生或思想、學(xué)習(xí)上的“雙差生”，但是只了解這些情況是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。班主任面對(duì)的是一個(gè)個(gè)有思維的人，是與思維物質(zhì)打交道，面對(duì)的對(duì)象始終處在動(dòng)態(tài)過程之中，無時(shí)無刻不在變化著，這種變化既有內(nèi)在因素的作用，也有外界因素。因此，對(duì)班級(jí)情況只作面上的了解，很有可能反映不出班級(jí)的全貌，反映不出個(gè)體在集體中的地位，以致班主任在了解情況后產(chǎn)生的心理定勢(shì)，這對(duì)班集體的健康發(fā)展十分不利，那么，究竟要摸清班級(jí)哪些情況呢？(一)、要摸清學(xué)生的年齡結(jié)構(gòu)及其在家中的地位。學(xué)生的年齡大小，對(duì)學(xué)生的成熟度有一定關(guān)系，學(xué)生在家中的地位可反映出學(xué)生的個(gè)性發(fā)展趨向。因此，要了解：（1）按年齡段分析學(xué)生年齡結(jié)構(gòu)；（2）是獨(dú)生子女還是長(zhǎng)子長(zhǎng)女；是兄弟姊妹中最小的，還是其他情況，大量的事實(shí)說明，學(xué)生在校某些品質(zhì)、行為習(xí)慣與在家庭位置有一定關(guān)系。(二)要摸清學(xué)生家庭的經(jīng)濟(jì)狀況。學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)狀況好壞，直接影響著學(xué)生的思想。作為班主任，對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)收入高的學(xué)生，要防止他們受優(yōu)越條件影響，思想不穩(wěn)定，舉止不莊重，學(xué)習(xí)易受影響，對(duì)家庭貧困者，要在生活上予以關(guān)心，盡最大能力幫扶，防止輟學(xué)流失。(三)要摸清學(xué)生家庭情況。家庭是學(xué)生的第一個(gè)課堂，家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任老師，家庭環(huán)境、家長(zhǎng)素質(zhì)都對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著熏陶和導(dǎo)向作用，要摸清（1）家長(zhǎng)的政治情況；（2）父母的生活、居住情況；（3）家長(zhǎng)的文化程度；（4）家長(zhǎng)的職業(yè)生活情況；（5）家長(zhǎng)對(duì)子女的期望水平；（