【正文】 擔(dān)責(zé)任，后者期望別人多承擔(dān)點(diǎn)兒責(zé)任。如果把班級(jí)比做是一條航行的大船，那么班主任就是掌握方向的舵手。我相信學(xué)會(huì)借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)會(huì)使我們的班主任管理工作更上一個(gè)大臺(tái)階。魏書(shū)生是中國(guó)現(xiàn)代教育實(shí)踐家，當(dāng)代著名教育改革家。作為一名優(yōu)秀的班主任，魏書(shū)生是怎樣與學(xué)生溝通的？又是怎樣幫助后進(jìn)生的呢？和小編一起看魏書(shū)生如何給班主任支招的吧。第二，要兩廂情愿。提倡先進(jìn)同學(xué)和后進(jìn)同學(xué)同桌，既可以提高后進(jìn)同學(xué)的成績(jī)，也可以提高先進(jìn)同學(xué)幫助人、改變?nèi)说哪芰?。有一次我正要發(fā)火，有同學(xué)站了起來(lái)，笑著看我。每當(dāng)回憶起這些，我便充滿了對(duì)學(xué)生深深的感激之情。我的每一個(gè)學(xué)生都有自己承包的“責(zé)任田”。固定承包的有：收發(fā)各學(xué)科每日作業(yè)、檢查學(xué)生日記、監(jiān)督老師“發(fā)火”等?！氨K盞心燈”班級(jí)的黑板右上角，每天都由學(xué)生寫(xiě)上一則格言。試想，從初中一年級(jí)到三年級(jí)，天天點(diǎn)亮“心燈”，學(xué)生們會(huì)從不同的角度，天天受到“心燈”的照耀，會(huì)收到不可想象的效果。座名銘上寫(xiě)清三部分內(nèi)容：第一，自己最崇拜的人的名字或照片。第三，針對(duì)自己思想弱點(diǎn)寫(xiě)一句醫(yī)治這一弱點(diǎn)的格言?！熬癯潆姟弊寣W(xué)生心目中都有一位自己崇拜的偉人，書(shū)桌內(nèi)放有這位偉人的傳記。想象得越逼真、越形象、越生動(dòng)、越細(xì)致，“充電”就越成功?！鞍嗉?jí)日?qǐng)?bào)”辦班級(jí)日?qǐng)?bào)有若干規(guī)定，如：直接反映本班同學(xué)學(xué)習(xí)生活的要占60%以上的版面，主要設(shè)有班級(jí)新聞、學(xué)先進(jìn)專(zhuān)欄、本班同學(xué)的學(xué)習(xí)方法介紹、好人好事、警鐘專(zhuān)欄。為昨天的值日班長(zhǎng)開(kāi)辟一小塊工作失誤及補(bǔ)救的分析園地，及時(shí)分析班級(jí)工作失誤的原因及制訂補(bǔ)救的措施。報(bào)紙必須在當(dāng)日上午12時(shí)之前夾到報(bào)夾子上面，不能拖為晚報(bào)等?！暗赖麻L(zhǎng)跑”我讓學(xué)生盡量堅(jiān)持寫(xiě)日記，稱之為“道德長(zhǎng)跑”。大多是學(xué)生自命題，總的要求是讓學(xué)生把“攝影機(jī)”對(duì)準(zhǔn)生活的光明面。學(xué)生每天要堅(jiān)持長(zhǎng)跑5000米，做仰臥起坐、俯臥撐100次，男女生同樣。這樣做，更重要的不僅增強(qiáng)了體質(zhì)，而且磨煉了同學(xué)們的意志。要反復(fù)抓，抓反復(fù)。和平年代、當(dāng)今社會(huì)，師生之間不可能有戰(zhàn)爭(zhēng)年代師生之間生死與共的那種感情，也難以有許多文學(xué)作品、影視作品中歌頌的那種教師為學(xué)生獻(xiàn)出了生命的機(jī)會(huì)。我們不能因?yàn)槠椒?，就不重視它，在人世間，感情總是相互的，當(dāng)你向?qū)Ψ奖硎娟P(guān)心之情時(shí)，必然也得到對(duì)方的關(guān)心?！翱鞓?lè)人生”人世間有什么?有陽(yáng)光，有鮮花，有正義，有善良，有勤奮，有自強(qiáng)，有開(kāi)朗，有快樂(lè)。讓學(xué)生體驗(yàn)生活的快樂(lè)、學(xué)習(xí)的快樂(lè)、暢談競(jìng)爭(zhēng)的快樂(lè)、吃苦的快樂(lè)。就是這樣強(qiáng)化學(xué)生享受人生快樂(lè)這根神經(jīng)，使學(xué)生的心理素質(zhì)不斷提高。當(dāng)然，魏書(shū)生班級(jí)管理的方法遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，有時(shí)他是一班一法，有時(shí)是一組一法，有時(shí)是一人一法，因人因事因時(shí)因地而異，不拘泥定法，不斷創(chuàng)新，方法新穎有趣，又科學(xué)民主，學(xué)生很愿意接受，教育效果自然就好。要使由個(gè)體組成的班級(jí)群體能夠真正形成具有向心力和凝聚力的班集體，使班級(jí)群體的每個(gè)成員真正對(duì)自己班級(jí)有歸屬感和自豪感，使班級(jí)真正發(fā)揮出班集體所具有的紀(jì)律性和組織性特點(diǎn)，建立一個(gè)具有嚴(yán)格的制度、健全的組織、良好的班風(fēng)、科學(xué)的計(jì)劃和平等的人際關(guān)系的班集體則是至關(guān)重要的。關(guān)鍵詞：班主任管理班級(jí)一、摸清班情是班級(jí)管理的第一步接一個(gè)新班，一般都知道要了解和熟悉班級(jí)情況，如學(xué)生的家庭狀況，思想狀況、情趣、愛(ài)好等等。班主任面對(duì)的是一個(gè)個(gè)有思維的人，是與思維物質(zhì)打交道，面對(duì)的對(duì)象始終處在動(dòng)態(tài)過(guò)程之中，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在變化著，這種變化既有內(nèi)在因素的作用，也有外界因素。學(xué)生的年齡大小，對(duì)學(xué)生的成熟度有一定關(guān)系，學(xué)生在家中的地位可反映出學(xué)生的個(gè)性發(fā)展趨向。(二)要摸清學(xué)生家庭的經(jīng)濟(jì)狀況。作為班主任，對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)收入高的學(xué)生，要防止他們受優(yōu)越條件影響，思想不穩(wěn)定，舉止不莊重，學(xué)習(xí)易受影響，對(duì)家庭貧困者，要在生活上予以關(guān)心，盡最大能力幫扶，防止輟學(xué)流失。家庭是學(xué)生的第一個(gè)課堂，家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任老師，家庭環(huán)境、家長(zhǎng)素質(zhì)都對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著熏陶和導(dǎo)向作用，要摸清（1）家長(zhǎng)的政治情況；（2）父母的生活、居住情況；（3）家長(zhǎng)的文化程度；（4）家長(zhǎng)的職業(yè)生活情況；（5）家長(zhǎng)對(duì)子女的期望水平；（6）家長(zhǎng)的自身素質(zhì)等。(四)要摸清每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。二、更好的管理班級(jí)，要重視班級(jí)文化的建設(shè)（一）、班主任要努力打造班級(jí)學(xué)習(xí)文化。同時(shí)每天按學(xué)號(hào)輪流將搜集來(lái)的格言警句、名人名言寫(xiě)在黑板左上角，激發(fā)同學(xué)們積極上進(jìn)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。例如：如何集中注意力，如何背英語(yǔ)單詞，如何考試，如何做數(shù)學(xué)題，如何聽(tīng)講，如何利用課余的時(shí)間學(xué)習(xí)。班主任適當(dāng)使用一些班級(jí)用語(yǔ)，形成一種語(yǔ)言風(fēng)格，達(dá)到激勵(lì)學(xué)生的作用。對(duì)注意力不是十分集中、做事拖拉的學(xué)生，可戲稱為“后三節(jié)”，從而起到督促、激勵(lì)他做事干凈利索的作用。班主任一提到控制“三閑”，學(xué)生心里就都清楚指什么、如何做，簡(jiǎn)潔凝練會(huì)收到事半功倍的效果。入睡前躺在床上，可以回憶、復(fù)習(xí)當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容等?！熬癯潆姟笔亲寣W(xué)生起立，想自己最崇敬的人。（二）、班主任要引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉，營(yíng)造班級(jí)的體育文化。體育精神要深入人心，形成一種穩(wěn)定的風(fēng)格，即使每名學(xué)生都懂得“818”的道理。這樣既鍛煉了身體，也磨煉了持之以恒的毅力。打造出一種更高、更快、更強(qiáng)的體育文化。但往往并不如人意，特別是班主任剛接手一個(gè)班級(jí)。但是學(xué)會(huì)更好的管理好差班，是一個(gè)好班主任全面的表現(xiàn)。俗話說(shuō)“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，可只要起好了頭，打好了基礎(chǔ)，后面做起事來(lái)就事半功倍、得心應(yīng)手了。管理差班也有一定的門(mén)道的。轉(zhuǎn)變班風(fēng)，要從轉(zhuǎn)變“差生”的一個(gè)個(gè)壞習(xí)慣開(kāi)始，壞習(xí)慣存在于人身上，我們不能夠粗暴地對(duì)待。（二）、轉(zhuǎn)變“差生”的壞習(xí)慣，教師還應(yīng)自己作出榜樣。教育“差生”時(shí)，應(yīng)多提建議，少作指責(zé)?！安钌钡哪娣葱睦砩鯊?qiáng)，教育過(guò)程應(yīng)遵循學(xué)生思想的發(fā)展規(guī)律，恰如其分地提出要求，學(xué)生較易接受。（三）、綜合治理，力求達(dá)到較準(zhǔn)的轉(zhuǎn)化效果。但對(duì)于“差生”，要想達(dá)到上述要求，必須付出雙倍的努力。有了愛(ài)心，就有轉(zhuǎn)化“差生”的自覺(jué)性和積極性。一是疏導(dǎo)。（四）、輔導(dǎo)。并指導(dǎo)“差生”改正學(xué)習(xí)方法，做到課前有預(yù)習(xí)，擬訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間及科目，注意研究教材的內(nèi)在聯(lián)系，防止死記硬背，注意理解記憶，克服因成績(jī)差而導(dǎo)致的恐懼心理和自卑感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使“差生”愈學(xué)愈輕松，愈學(xué)愈想學(xué)，達(dá)到寓教寓樂(lè)的目的，形成良性循環(huán)，使“差生”學(xué)習(xí)從被動(dòng)變主動(dòng)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，使其獲得學(xué)習(xí)成功的那份喜悅。四．做好班級(jí)管理，要寬容學(xué)生，不冷嘲熱諷俗話說(shuō):“人生在世,孰能無(wú)過(guò)”,“數(shù)君十過(guò),不如賞君一長(zhǎng)”。班主任切勿以教育為由,橫鼻瞪眼,橫加批評(píng)指責(zé),這樣不僅達(dá)不到教育的目的,反而損傷學(xué)生的自尊心,一而再,再而三,使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理,適得其反。鼓勵(lì)和批評(píng)