【正文】 背誦自己喜歡的段落。教學(xué)過(guò)程：一、談話引入：師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師自己編了一個(gè)謎語(yǔ)，你們想聽嗎？什么東西有的人覺得充裕？有的人總覺得不夠用？什么東西你珍惜它，就會(huì)給你帶來(lái)財(cái)富？什么東西你浪費(fèi)了它，也就等于浪費(fèi)了自己的生命？（生說(shuō)自己的見解，師引到時(shí)間上）同學(xué)們，對(duì)于時(shí)間，你有什么看法呢？（生自由表達(dá)，說(shuō)出自己對(duì)時(shí)間的看法。）同學(xué)們，時(shí)間是摸不著，也看不到的，但又是時(shí)時(shí)存在的，并且一去不復(fù)返的，有個(gè)人，在他外祖母去世的時(shí)候，和我們想法一樣，認(rèn)為時(shí)間一天天過(guò)去，是很可悲的事情，可是后來(lái)，他卻又同時(shí)間賽跑（板書課題）。你想知道這是怎么回事嗎？二、初讀課文，整體感知同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順?？?以把你喜歡的內(nèi)容多讀幾辮。誰(shuí)來(lái)讀自己喜歡的內(nèi)容？（檢查讀書，了解讀書情況）課文主要寫了什么內(nèi)容？誰(shuí)來(lái)告訴大家呢？（生說(shuō)，互相補(bǔ)充，教師相機(jī)指導(dǎo)。）三、再讀課文，質(zhì)疑問難讀了這篇課文，你能提出哪些問題呢？要想提出有價(jià)值的問題，就得認(rèn)真讀書呀。（生再次認(rèn)真讀書，注意發(fā)現(xiàn)問題，教師巡視指導(dǎo)）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的問題？你覺得哪寫句子不好理解呢？（生發(fā)言，師生共同補(bǔ)充）四、品味佳句，重點(diǎn)探究同學(xué)們提出的問題可真好，正是老師想提出的問題呢。那這些問題怎么解決呢？靠老師嗎？對(duì)，得靠我們認(rèn)真讀書。請(qǐng)你選擇自己喜歡的內(nèi)容，認(rèn)真讀一讀，看能不能解決一些問題。（生讀書，教師與學(xué)生個(gè)別交談）誰(shuí)來(lái)讀讀自己最喜歡的句子？你覺得應(yīng)該怎么讀呢？讀了這些內(nèi)容，你有什么想法呢？（學(xué)生讀書，談感受。師生共評(píng)，指導(dǎo)學(xué)生讀出自己的感受。）五、總結(jié)：這節(jié)課，你讀了這篇課文，最深的感受是什么？請(qǐng)你用一句話寫出來(lái)。（學(xué)生寫，教師巡視，寫完的站起來(lái)念給大家聽。）六、布臵作業(yè)：熟讀課文，選擇自己喜歡的內(nèi)容背誦。收集珍惜時(shí)間的名人名言。七、檢測(cè)反饋 課后反思：第二課時(shí)預(yù)習(xí)目辬：理解關(guān)鍵句、段，理解文章的深刻含義；朗讀課文；展示收集的名言、諺語(yǔ)。有感情朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。學(xué)習(xí)帶著問題讀課文，體會(huì)重點(diǎn)句子。預(yù)習(xí)提綱：一、句子我喜歡的句子課文中描寫時(shí)間飛逝的句子： 描寫我和時(shí)間賽跑的句子：二、理解詞語(yǔ)排除： 氣喘吁吁： 受益：習(xí)慣：三、我的感悟通過(guò)預(yù)習(xí)課文，我明白了：教學(xué)過(guò)程 ：一、回顧前文師：這節(jié)課，我們繼續(xù)和時(shí)間賽跑，我們看看，哪些人跑在了時(shí)間的前面好嗎？先看看你昨天和時(shí)間賽跑的結(jié)果吧。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？（學(xué)生暢所欲言）你記住了哪些生字詞和優(yōu)美的語(yǔ)句呢？（把生字詞寫在練習(xí)本上）二、學(xué)生選擇，深入探究請(qǐng)你找出認(rèn)為難理解的語(yǔ)句，和大家一起研究好嗎？（生讀書，畫出自己認(rèn)為含義深刻和難理解的語(yǔ)句，可以在旁邊寫上自己的看法。）請(qǐng)你和小組的同學(xué)交流你的看法。（小組交流后，各組選出本組的語(yǔ)句，在班上交流。主要是針對(duì)含義深刻的句子和難理解的句子如：光陰似箭，日月如梭”，“所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了”，“假如你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功”，展開討論，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)談看法，談感受。）三、拓展延伸，深化中心同學(xué)們，我們理解了含義深刻的句子，你覺得本文的作者寫這篇文章的目的是什么呢？他想告訴我們什么呢？今天，你又讀了課文，又有怎樣的感受呢？（生說(shuō)，師生補(bǔ)充）時(shí)間如流水，一去不復(fù)返，我們也要和時(shí)間賽跑。咱們身邊，有哪些同學(xué)和時(shí)間賽跑，跑在了時(shí)間的前面呢？珍惜時(shí)間的名言可多了，你收集了哪些呢？老師也收集了一些，咱們一起看看，讀一讀吧。（出示幻燈）最后，讓我們也來(lái)寫名言怎樣？請(qǐng)你把自己珍惜時(shí)間的想法，自己的感受用一句話寫下來(lái)吧。（生寫，師巡視，指導(dǎo)，寫完的先念）師總結(jié)：雖然時(shí)間一去不回頭，但我們和時(shí)間賽跑，一定會(huì)成功！四、依據(jù)層次 選擇作業(yè)師：同學(xué)們，我們今天已經(jīng)清楚地了解了時(shí)間的寶貴，也懂得了要珍惜時(shí)間的道理?，F(xiàn)在老師給大家布臵一項(xiàng)任務(wù)，根據(jù)你們自己的能力，選擇其中的一題做做，下節(jié)課我們一起來(lái)匯報(bào)一下：（1）從報(bào)刊、電視、網(wǎng)站上搜集更多走在時(shí)間前面的人，并知道他們的動(dòng)人事跡。（2）以《時(shí)間，你是我的親密伙伴》為題，談?wù)勀憷速M(fèi)或珍惜時(shí)間的感受。（3）把自己感受最深最喜歡的名人名言、諺語(yǔ)貼在桌子角上或床頭上，作為自己的座右銘，激勵(lì)自己一直和時(shí)間賽跑。五、檢測(cè)反饋根據(jù)課文內(nèi)容回答問題：教學(xué)反思： “計(jì)算機(jī)之父”童年的故事教學(xué)目辬：引導(dǎo)學(xué)生帶著問題讀課文使學(xué)生懂得阿蘭〃圖靈的成功與他小時(shí)候勤于動(dòng)腦、勇于實(shí)踐是分不開的。會(huì)認(rèn)書中的生字：飲、階、慮、犯、績(jī)、拓、荒、奠、基。預(yù)習(xí)目辬：我會(huì)帶著問題讀課文。使學(xué)生懂得阿蘭〃圖靈的成功與他小時(shí)候勤于動(dòng)腦、勇于實(shí)踐是分不開的。會(huì)認(rèn)生字 預(yù)習(xí)提綱：（一）朗讀課文我讀了（）辮書，基本上達(dá)到讀通順、流利在聽了爸爸關(guān)于“永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了”的回答后，“我”知道了什么？又是怎樣做的？ “我”為什么要這樣做？（二）、字詞我會(huì)認(rèn)的詞語(yǔ)： 2我喜歡的詞語(yǔ)（510個(gè)）（三）我的收獲（四）理解詞語(yǔ)和藹： 疑惑： 炫目： 奠基：（五）我的體會(huì)從 句中我體會(huì)到阿蘭〃圖靈是個(gè)勤于動(dòng)腦的孩子。從 句中看出阿蘭〃圖靈是個(gè)勇于實(shí)踐的孩子。從 句中看出小阿蘭 有些“怪”。通過(guò)預(yù)習(xí)課文，我知道課文主要寫了 我喜歡的句子（六）我的感悟通過(guò)預(yù)習(xí)課文，我明白了：教學(xué)過(guò)程：（一）談話導(dǎo)入，揭示課題。師：同學(xué)們，你們知道是哪位科學(xué)家最早提出利用機(jī)器模擬人類的各種計(jì)算的嗎？他叫阿蘭〃圖靈，是計(jì)算機(jī)理論的奠基人，被人們譽(yù)為“計(jì)算機(jī)之父”。（板書課題）（二）自讀課文，提出問題。1．自讀課文，提出問題。（要求：自由讀課文，把不會(huì)讀的字、不理解的字詞查字典，自己解決。自己思考或查字典后，仍不理解的詞句意思，課文內(nèi)容，用筆畫出來(lái)，做簡(jiǎn)單批注。）2．檢查讀書，全班質(zhì)疑。（讀書時(shí)，讀準(zhǔn)字音，不丟字，不加字。質(zhì)疑時(shí)，認(rèn)真聽同學(xué)提問，不重復(fù)別人的問題。）3．默讀課文，自己解疑。（要求：全班同學(xué)帶著問題，再次默讀讀課文，畫出有關(guān)描寫小阿蘭的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作的內(nèi)容。）（三）小組交流，檢查自學(xué)。（培養(yǎng)學(xué)生合作能力，注意傾聽的能力，思辯能力。）1．輪流讀文，讀準(zhǔn)字音。（畫出讀錯(cuò)的字詞句，讀完訂正，再練讀。）2．提出疑問，討論解決。（學(xué)生認(rèn)真思考后仍不能解決的，小組討論幫助解決。個(gè)人說(shuō)出答案后還要談理由。）（四）全班討論，檢查自學(xué)。1．輪流讀書，了解全文。）（聲音洪亮，讀準(zhǔn)字音，不丟字，不加字，斷好句。）2．討論問題，解決疑問。師：通過(guò)自學(xué)，小組討論，誰(shuí)愿意代表小組發(fā)言，幫同學(xué)解決難題？（以學(xué)生為主體，他們想先交流哪題，就交流哪題。）（1）表現(xiàn)阿蘭“怪”的語(yǔ)句。（讀書上有關(guān)語(yǔ)句后，再談自己的理解。）（從埋木頭水手，用花草制飲料、臺(tái)階粉，寫書，研究愛因斯坦的理論，做小實(shí)驗(yàn)這五件事，讓學(xué)生抓住描寫小阿蘭的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作來(lái)交流。）問：小阿蘭這么怪，你們覺得他是一個(gè)怎樣的孩子？（愛鉆研，肯動(dòng)腦，喜歡動(dòng)手操作的好孩子。）（2）他童年的“怪”和長(zhǎng)大成為“計(jì)算機(jī)之父”有關(guān)系嗎？（①想象力豐富，獨(dú)立思考，有創(chuàng)新精神，使他長(zhǎng)大能夠提出有關(guān)計(jì)算機(jī)理論。②童年對(duì)科學(xué)的興趣和勇于實(shí)踐的態(tài)度，使他長(zhǎng)大能敢于提出別人沒有提過(guò)的設(shè)想，并加以實(shí)踐。）問：阿蘭〃圖靈長(zhǎng)大成為“計(jì)算機(jī)之父”，除了剛才同學(xué)們分析的兩種情況，還有哪些原因？（他堅(jiān)持不懈，不斷開拓；家長(zhǎng)的理解和認(rèn)可等。學(xué)生說(shuō)的合乎情理，師應(yīng)加以肯定。）（五）總結(jié)升華，知識(shí)拓展。1．生談收獲體會(huì)。2．交流課外資料。（意圖：培養(yǎng)學(xué)生搜集、使用課外資料的能力，豐富學(xué)生知識(shí)面。）（六）、檢測(cè)反饋課后反思：第一課時(shí) 預(yù)習(xí)提綱：（一）語(yǔ)海暢游（二）寫字（三）積少成多我會(huì)讀這三條珍惜時(shí)間的名言 我會(huì)說(shuō)出自己對(duì)它們的理解 我會(huì)背我還知道有關(guān)珍惜時(shí)間的名言： 我會(huì)讀書中的兩組字我發(fā)現(xiàn)了： 我會(huì)寫： 我會(huì)用這些字組詞 我會(huì)讀書中的六個(gè)成語(yǔ)我會(huì)通過(guò)查找工具書理解成語(yǔ)的意思 我會(huì)記住這些成語(yǔ)（四）閱讀平臺(tái)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)課二、出示生字疾 迅 速 疲 建 遲 邁 厚三、出示預(yù)習(xí)提綱。我會(huì)把短文讀通順我知道短文主要寫了：我從句中看出比爾蓋茨是個(gè)決心堅(jiān)定的孩子。自讀生字，讀準(zhǔn)音，看清字形。找出這些字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。利用工具書了解字意。自己書空漢字，注意筆順。四、自學(xué)后小組交流。五、小組長(zhǎng)提交困惑。六、教師讓學(xué)生共同解決困惑。七、指導(dǎo)書寫。（先內(nèi)后外。）八、檢測(cè)反饋 教學(xué)反思：第二課時(shí)預(yù)習(xí)提綱：一、能說(shuō)會(huì)道這種現(xiàn)象很有趣。我會(huì)把這件有趣的事情講給好朋友聽（把發(fā)現(xiàn)了什么和怎樣發(fā)現(xiàn)的講清楚）我會(huì)讓好朋友給我提建議 我在生活中發(fā)現(xiàn)二、筆下生輝習(xí)作練習(xí)我會(huì)把這有趣的發(fā)現(xiàn)寫下來(lái)。（要求：你發(fā)現(xiàn)了什么？是怎樣發(fā)現(xiàn)的？把發(fā)現(xiàn)的過(guò)程寫清楚，有趣的地方要寫具體）教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)課：同學(xué)們，平時(shí)我們?cè)谏钪邪l(fā)現(xiàn)了很多有趣的事情，今天就展開想象，暢所欲言吧。二、出示預(yù)習(xí)內(nèi)容。自己讀教材內(nèi)容。想一想：在大自然和 生活中你發(fā)現(xiàn)了什么？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？說(shuō)時(shí)要抓住“趣”來(lái)說(shuō)。三、別人說(shuō)時(shí)其他要認(rèn)真聽。四、說(shuō)后小組評(píng)出優(yōu)秀，全班交流。五、全班評(píng)一評(píng)。評(píng)時(shí)要看哪些同學(xué)發(fā)現(xiàn)的事情有趣，而且說(shuō)的清楚。六、學(xué)生動(dòng)筆寫提綱，教師巡視。講評(píng)一兩篇提綱。七、同學(xué)們?cè)谏钪卸加行碌陌l(fā)現(xiàn)，今天就讓我們展開想象，大膽抒發(fā)自己的感受吧。八、明確注意事項(xiàng)。不可照搬別人的，是自己發(fā)現(xiàn)的。要突出“趣”。發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過(guò)、結(jié)果以及自己在發(fā)現(xiàn)過(guò)程中的所思所感也要寫清楚。寫完后讀一讀，再修改一下。九、學(xué)生撰寫，教師巡視。寫完后，小組間交流。小組推薦優(yōu)秀生上臺(tái)讀自己的文章。全班交流，評(píng)比。十、小結(jié) 教學(xué)反思：第25課 我不能忘記祖國(guó)學(xué)習(xí)目辬：指導(dǎo)學(xué)生讀課文，理解課文內(nèi)容，練習(xí)分角色有感情朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。結(jié)合課文，體會(huì)句子含義。會(huì)認(rèn)11個(gè)字：慶、資、索、估、淘、汰、鎖、雅、億、仁、統(tǒng)；會(huì)寫15個(gè)字及掌握一些詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：有感情朗讀課文，理解宋慶齡兩段話的意思。第一學(xué)時(shí)預(yù)習(xí)目辬：預(yù)習(xí)提綱：課文中的主人公是誰(shuí)？她的祖國(guó)在（），她是對(duì)（）說(shuō)這句話的，你認(rèn)為她是一個(gè)（）的人。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、檢查預(yù)習(xí)情況 我最喜歡的詞語(yǔ)有（）。我最喜歡（）這句話，因?yàn)椋ǎ咔逦淖终系K，初步感知課文內(nèi)容。正確流利朗讀課文。理解“不以為然、勤奮、溫文爾雅、艱苦卓絕”等詞語(yǔ)。通過(guò)預(yù)習(xí)你知道她是（）。她的祖國(guó)在壹（），她是對(duì)（）說(shuō)這句話的。展示有關(guān)宋慶齡的資料。小組分段朗讀課文。要求正確、流利，評(píng)選好同學(xué)，全班展示，共同評(píng)價(jià)。二、自主探究與合作交流。出示生字。（1）自主學(xué)習(xí)，讀準(zhǔn)、清楚字型。（2）小組交流與共同解決（運(yùn)用工具書）。（3）開展讀生字、新詞小比賽。理解詞語(yǔ)?！安灰詾槿?、勤奮、溫文爾雅、艱苦卓絕”（1）利用工具書或查資料。（2）小組合作交流。三、朗讀課文，理清文章脈絡(luò)。討論：課文主要寫了什么內(nèi)容？。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道了什么？四、反饋提升。見課后詞語(yǔ)表。比一比，再組詞。斯（）資（）慮（）淘（）期（）姿（）虛（）掏（）五、拓展延伸：宋慶齡在大學(xué)中學(xué)習(xí)怎樣？在美國(guó)學(xué)生眼中，她是一個(gè)什么人？課后反思：第二學(xué)時(shí)預(yù)習(xí)目辬：預(yù)習(xí)提綱：宋慶齡在什么情況下說(shuō)的這句話？她為什么要這么說(shuō)？你知道中國(guó)歷史有（）、（）、（）。你感到十分（）。給你印象最深的一句話是（），如果你是宋慶齡，面對(duì)同樣的情況你會(huì)說(shuō)（）。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、預(yù)習(xí)課文內(nèi)容。理解文中重點(diǎn)句子，體會(huì)宋慶齡愛國(guó)情感，增強(qiáng)自身的民族自豪感。正確、流利朗讀課文，體會(huì)人物思想感情。復(fù)習(xí)、導(dǎo)人新課。聽寫生字和詞語(yǔ)。檢查預(yù)習(xí)情況，讓學(xué)生自由發(fā)言。二、分段、學(xué)習(xí)課文。（1）（1）齊讀。（2）你知道了什么？在小組交流、互相學(xué)習(xí)。（3）集中反饋。2學(xué)習(xí)第二段（211）（1）（2）（3）（4）指名、分段讀，正確、流利有感情。師生共同評(píng)價(jià)朗讀情況。自主學(xué)習(xí)本段：你知道了什么？還有哪些疑問？從哪些地方可以看出美國(guó)學(xué)生看不起亞洲，特別是中國(guó)？他們是怎么說(shuō)的？宋慶齡又是如何回答的？（5）（6）齊讀宋慶齡的句子。思考她是一個(gè)怎樣的人？ 讀句子，體會(huì)句子的含義。見課后題。（1214）（1）指名、分段讀，正確、流利有感情。思考： 她如何回答同學(xué)的問題？用劃出她說(shuō)的話。（2）齊讀這句話，你是怎么理解的？為什么？應(yīng)該讀出什么語(yǔ)氣？（3）齊讀本段，讀出自豪、熱愛祖國(guó)的情感。（4）分角色朗讀。三、總結(jié)課文，升華中心。學(xué)了課文，你有什么體會(huì)？你明白了一個(gè)什么道理？四、檢測(cè)反饋：抄寫三句你體會(huì)最深的話：，。給下面句子加上辬點(diǎn)：（1）我 十分 喜愛 跳水 和 獅子 這兩篇課文（2）鐘敲了一下 兩下 一直敲了12下 爸爸還沒回來(lái)五、拓展延伸：收集宋慶齡的其它感人事跡，講給特性們聽。課后反思：第26課 盧 溝 橋?qū)W習(xí)目辬：了解盧溝橋的建筑特點(diǎn)，體會(huì)我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造力，認(rèn)識(shí)盧溝橋的重要意義。掌握9個(gè)生字和一些重要的詞語(yǔ)。有感情朗讀課文，背誦第二自然段。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)第二自然段的寫法，介紹家鄉(xiāng)造型美觀的建筑物。第一學(xué)時(shí)孟津縣城關(guān)