【正文】 ，各年級都取得了較為突出的的教學成績。高一年級注重了與初中學段的銜接，基礎知識掌握牢固，接受新教法效果明顯；高二年級學生在上學期學業(yè)水平考試中，達標率較高；高三年級學生在第二學期的三次模擬考試中，都取得了優(yōu)異的成績，今年高考成績令人期待。第五部分 附加指標課程實施特色是學校文化長時間的積淀，是學校辦學水平的具體表現(xiàn)。從上學期起，學校大力推行“整體建構(gòu)和諧教學”的教育教學改革，促進了學校工作的全面發(fā)展：先進的課程理念，規(guī)范到位的措施，開設齊全的課程，安排合理推行教改近一年，看得了一些可喜的變化，取得了一定的成績。對照《淄博市普通高中課程實施水平及學校教學工作督導評估方案》，我校進行了全面自查和認真總結(jié)，合計總分為961分。自查過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了很多不足之處，制定了整改方案，懇請各位領(lǐng)導提出寶貴意見和建議。我們將以此為契機，及時修正工作中存在的不足，把我校各方面的工作提到一個更高的水平。2011年6月10日的必修選修，科學合理的課程方案，為課程改革的實施提供了有力的保障。第二篇：臨沂市普通高中課程實施水平評估臨沂市普通高中課程實施水平評估自 查 報 告平邑曾子學校二O一0年十一月臨沂市普通高中課程實施水平評估曾子學校自查報告曾子學校是于2002年建立的一所高標準、全日制、寄宿制、民辦中學。曾子學校自2002年創(chuàng)建以來，在各級領(lǐng)導的親切關(guān)懷、特別是在市縣教育行政部門、教研室的具體指導下，堅持“立一等品格、求一等學識、成一等事業(yè)”的辦學理念，以“打造精品教育，造福千家萬戶”為宗旨，遵循“以人為本，依法治校，質(zhì)量立校，科研強?！钡陌l(fā)展思路，確立了以學生的發(fā)展為目標，以教師的發(fā)展為保證、推動學?？沙掷m(xù)發(fā)展的辦學思想。積極落實教學育人的中心地位，不斷強化教學過程管理，向管理要效益，靠管理促發(fā)展，教育教學管理逐步走向制度化、規(guī)范化和科學化。學校的綜合辦學效益不斷增強，教育教學質(zhì)量不斷提高，逐步形成了自己的辦學特色?！渡綎|省普通中小學管理基本規(guī)范》實施以來，曾子學校緊跟時代步伐，積極學習領(lǐng)悟上級領(lǐng)導方針政策，努力提高自身水平，落實《山東省曾通高中課程方案（實驗）》的各項要求，從素質(zhì)教育思想、教學管理、課堂教學改革和考核評價等角度入手，輔助必要的硬件建設，以此塑造了良好的學校形象，提高了學校威信，學校有了良好的聲譽。保證了學生能“進得來，留得??；先成人，再成才”。我校2004年—2007年連續(xù)被評為“高中教學先進單位”，2006年被評為“市級規(guī)范化學?！保?006年被評為全縣“誠信先進單位”。2005年—2007年期間，我校學生多次在全國數(shù)學、物理、化學奧林匹克競賽中，取得優(yōu)異成績，2007年學校被山東教師教育學會授予“教育科研先進單位”。對照《山東省普通高中課程實施水平評價指標》，我們對學校工作進行了認真的自查自評?，F(xiàn)將學校自查自評結(jié)果匯報如下：一、課程理念，總分80分，自評 分為保證高中課程實施的水平，學校建立健全了一系列的學習制度，并建立了一系列的督促、獎懲措施，組織老師對課程理念和課程實施標準進行了細致的學習，并通過各種形式將學習效果形成材料，供老師們切磋交流，提高老師們的課程實施水平，便于老師們?nèi)嫦到y(tǒng)地把握高中課程實施理念。學校的《教科研》專門開辟專欄，組織引導老師們參與對課程理念的解讀和交流，并對相關(guān)的資料進行系統(tǒng)整理，在不斷的切磋中加深老師們對新課程理念的認識，發(fā)揮新課程理念在課程實施中的指導作用。學校每年都要組織年級召開家長會，通過會議的形式，印發(fā)課程實施材料以及學校的實施舉措，向家長并通過家長向社會各界廣泛宣傳，用深入淺出的語言向家長介紹新課程標準和課程理念，便于課程的實施。曾子學校長期以來一直高度重視校園文化建設工作，雖然學校的面積相對較小，但是我們在學校所有可以利用的地方都建立了文化宣傳設施，從學校大門開始，遍布校園角角落落的宣傳欄，曾子文化長廊，配合有關(guān)節(jié)日和重大紀念日的主題展覽活動，教學樓內(nèi)的格言警句壁掛，學生社團的作品展覽等，從內(nèi)到外，從常規(guī)到非常規(guī)，綜合成一個立體的網(wǎng)絡，把學校的人文環(huán)境與先進的教育思想結(jié)合為一體，發(fā)揮著綜合的效益。學校始終把“打造精品教育，造福千家萬戶”作為宗旨，把學生的綜合素質(zhì)的提高作為學校管理的標尺，把全面貫徹落實黨的教育方針作為生存的根據(jù)。特別是在素質(zhì)教育的新形勢下，結(jié)合我校實際，我們制定了發(fā)展的中長期規(guī)劃，并做了階段性的計劃、總結(jié)，通過課程設置、校本開發(fā)、主題教育等制度，具體落實了貼近時代特點、貼近學生實際、貼近新形勢條件下教育發(fā)展要求的先進教育思想。二、課程開設，總分150分，自評 分按照《普通高中課程方案（實驗）》的要求，學校整體規(guī)劃八個學習領(lǐng)域，合理制定了三年課程開設方案，滿足學生每一學年在所有學習領(lǐng)域都獲得一定學分的需要。為保證具體落實，學校根據(jù)《山東省普通高中選課指導意見（試行）》的要求精神，專門編制了《曾子學校學生選課指導手冊》，開齊了國家課程規(guī)定的必修、選修科目與模塊，并開足課時。學校建立完善了行政班與教學班并存制度，保證了學習的軟硬件條件，為學生的學習奠定了堅實的基礎。學校責成教務處建立完善了必修課目學習的相關(guān)制度，保證了所有必修課程的保質(zhì)保量地完成。各年級根據(jù)自身的特點，結(jié)合各級教育研究機構(gòu)的指導意見，在綜合考慮的基礎上，合理安排了必修課目學習的細節(jié)，學分設置合理，保證了學生能夠修得畢業(yè)所需要的學分，讓學生既完成了必須的課業(yè)修習，也鍛煉了綜合能力，提升了整個的學習質(zhì)量。按照課程方案的要求，學校責成各年級開足了各必修模塊學習所需要的課時數(shù)，配齊了各學科的專任教師，保證了了各模塊學習的總課時數(shù)，并從制度上把這一要求固定下來。對于選修模塊的學習，第一是保證學生滿足畢業(yè)所需要的學分修習，并滿足更多學生自主選擇的要求，體現(xiàn)學生的個性學習和總體素質(zhì)要求的統(tǒng)一。第二，按照《山東省普通高中學校課程建設指導意見（試行）》的要求，學校在充分醞釀的基礎上，結(jié)合我校的實際情況，制定了各學科的課程開發(fā)方案，所開設課程種類數(shù)量足夠。同時依據(jù)我校教師的專業(yè)素養(yǎng)特點，開設了富有我校特色的選修課程，從課時數(shù)和時間安排上保障選修課程的順利實施，并有專門的課程實施評議制度。三、課程資源，總分50分，自評 分 曾子學校師資力量雄厚。目前曾子學校擁有教職工260多人，其中一線教師180多人；學校共有55個教學班，在校學生3500人。其中國家級骨干教師2名，省級骨干教師5名，市縣級骨干教師60名。學校一線教師學歷達標率100%，學校教職工老中青結(jié)合，青年教師已經(jīng)成為教學活動的主體力量，比例合適，富有干勁，能夠滿足課程開設的需要。“要想給學生一杯水，教師必須擁有一桶水?！痹訉W校特別注重教師的專業(yè)發(fā)展，學校實行新老教師結(jié)對子的導師制，制定了青年教師培養(yǎng)計劃，并定期開辦青年教師匯報課、青年教師講課比賽、老中青教師懇談會等活動，以促進青年教師盡快成長。在歷次繼續(xù)教育考核中，曾子學校教師成績?nèi)亢细?，而且每年舉辦的縣市各學科講課比賽，一二等獎項上，曾子學校的教師全都榜上有名。學校實行“教師任課高中三年大循環(huán)”制和“年級、教師雙向選擇”相結(jié)合的管理機制，各年級的教師分配合理，組合做到了最大程度的優(yōu)化。學校制定了一系列的教師獎勵制度，穩(wěn)步提高老師的待遇，積極爭取創(chuàng)造有利于老師發(fā)展提升的條件，從體制上做到做大限度地激發(fā)老師們干事創(chuàng)業(yè)的熱情，教師隊伍活力大，工作積極性高。曾子學校辦學條件優(yōu)越。學校占地 60 余畝，建筑面積三萬平方米，學校擁有教學樓兩座、辦公樓一座、學生公寓兩座、高標準餐廳一座；學校建有 300 米運動場、足球場、籃球場、乒乓球室；學校擁有全縣最大、配備最先進的微機室，校園網(wǎng)絡、有線廣播系統(tǒng)、圖書室、閱覽室、學生實驗室一應俱全。這些硬件設施完全可以滿足課程實施需求。現(xiàn)代教育技術(shù)手段的普及、推廣和應用，改善了辦學條件，提高了教學手段現(xiàn)代水平?，F(xiàn)代教育，早已成為了網(wǎng)絡化、資源共享式、開放式的教育。從建校初期，曾子學校就重視與其他學校的交流，目前，曾子學校已經(jīng)與興蒙學校、安丘四中、兗州一中、日照實驗中學等名校建立了穩(wěn)定的聯(lián)系，利用他們的優(yōu)勢資源，為我校學生的成長服務。通過努力，曾子學校已初步建立了校內(nèi)為主、校外為輔的課程資源開發(fā)機制。目前，學校正在完善課程資源的數(shù)據(jù)庫，并將其分類存檔，以期讓新課程標準扎實、有效、連續(xù)、系統(tǒng)地得到落實。學校與西城社區(qū)居委會、天宇自然博物館、曾子山管委會等單位結(jié)成友好單位，定期組織學生前往這些地方進行多種形式的社區(qū)實踐活動，讓學生在社區(qū)實踐中接受教育，鍛煉能力，提高素質(zhì)。學校一直在探索建立社區(qū)活動的長效機制，保證我們的社區(qū)實踐活動制度化、定期化、長遠化。四、課程實施，總分150分，自評 分教學是學校工作的重點，根據(jù)《山東省普通中小學管理基本規(guī)范》和《山東省曾通高中課程方案（實驗）》，曾子學校制定了《曾子學校教研活動細則》，對教師的備課、上課、作業(yè)批改、輔導、集體備課、公開課、評課等等活動，作了詳細的規(guī)定。學校教科室領(lǐng)導的教研中心，安排專人對以上工作進行定期監(jiān)測評估。例如，學校要求，每位教學一線領(lǐng)導和學科首席教師，每周聽課不少于二節(jié)；教研中心有專人負責每周計劃上墻；年級部有專人負責每周過程檢評（所有教師的教案、聽課、作業(yè)批改記錄）；學務處有專人負責檢評師生交流情況??這些措施，由于制定詳細，措施得力，落實及時，成效很好。學校教務處專門負責全校的教學研究工作的實施和監(jiān)督評價。每學年開始，各年級各備課組都要制定出完備而詳細的教研計劃，上交學校教務處備案。學校每周都要進行備課組教研活動，不定時舉行大學科組的教學研究會，結(jié)合市縣兩級的教研、調(diào)研活動，學校積極組織老師們參加各種形式的教研活動，提升我校的教學研究水平。教研活動納入過程量化，列入過程量化細節(jié)，從而從制度層面保證了教研活動的扎實有效進行。教務處對教科研的主題引導明確而有計劃，對教研活動的過程直接進行檢評，并把檢評結(jié)果納入學校整體量化中，從而保證了教研活動的質(zhì)量。每年，學校都有大批教師參與教育教研課題研究，例如，語文組的朱偉老師、孫榮陽老師、裴貴強老師每年都有教學教輔專著問世；物理組的張繼才老師、孫洪營老師、李正老師，每年都有大量論文發(fā)表，特別是孫洪營老師，一年發(fā)表論文就有三四十篇，成為了青年教師中的教研先鋒。學校始終把課堂教學作為中心工作，長抓不懈。課堂實施過程的各個環(huán)節(jié)，都要求精益求精。從目標定位，到內(nèi)容梳理，教學思路，教學手法，教學效果評價，教學風格形成，學校都有一系列的檢查評比制度。學校要求老師在教學活動中充分尊重發(fā)揮學生的學習主體地位，準確定位教師的引導作用，積極探索各種形式的教學手段，注重培養(yǎng)學生的學科素養(yǎng)、學習能力、實踐能力和創(chuàng)新意識，以及良好的學習習慣，通過定期的公開課評比、講課比賽和基本功大賽等形式多樣的活動，全面激發(fā)老師的教學熱情和探索精神，提高曾子學校的教學水平，為學生的成才服務。學校重視第二課堂的開發(fā)運用。學校通過校本課程開發(fā)，社區(qū)實踐活動，社區(qū)服務活動等形式，積極引導學生投身第二課堂。學校建立了一些有益于中學生身心發(fā)育的社團組織，通過豐富多彩的社團活動，發(fā)揮了學生的特長，并培養(yǎng)了學生的研究、探索的能力，為學生的健康成長創(chuàng)造了良好的條件。學校重視樹立正確的人才觀和教育價值觀，采取得力措施，做到德、智、體、美四育并舉，全面提高育人質(zhì)量。教育是培養(yǎng)人才的事業(yè)，“德育為首，教書必先育人”是我們?nèi)＝谈山處熞恢碌墓沧R。本著“大處著眼，細處入手”的原則，從學生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育開始，逐步加強傳統(tǒng)美德教育和人生觀、價值觀教育；同時注重培養(yǎng)學生良好的心理品質(zhì)和遵紀守法意識。連續(xù)2年學校被表彰為“平邑縣德育工作先進單位”。學務處編印了《曾子學校學生行為規(guī)范》，高一新生入學后第一周，由班主任主講，全體學生對此進行了詳盡的學習。日常教育中，學校紀檢組又特別注重學生的