【正文】 數(shù)86人，全校有24個教學(xué)班，在校生人數(shù)1309人，寄宿生人數(shù)142人。學(xué)校堅持“德育為先，以人為本”的辦學(xué)宗旨，全面貫徹黨的教育方針，全面加強學(xué)?，F(xiàn)代化管理，全面實施素質(zhì)教育。學(xué)校經(jīng)過幾代人的努力積淀了踏實肯干的教風(fēng)，打造了一支愿為教育事業(yè)銳意進取的教師團隊，學(xué)校依法治校治教嚴(yán)格按《大綱》要求開齊開足課程，辦學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，教學(xué)成績顯著，社會聲譽好?；窘?jīng)驗：普九驗收后鞏固提高成為永恒的主題，我校根據(jù)本校實際情況提出“安全、衛(wèi)生、質(zhì)量”的目標(biāo)，面向全體學(xué)生，實施分層推進全面提高的戰(zhàn)略，探索精細化管理，每項工作每個環(huán)節(jié)都有痕跡記 1 錄。經(jīng)過教職工集體討論制定了與學(xué)校發(fā)展水平相適應(yīng)的管理考核方案，從德能勤績?nèi)婵荚u教師。學(xué)校緊抓教學(xué)這一中心工作，實行行政領(lǐng)導(dǎo)分級負(fù)責(zé)。認(rèn)真落實教學(xué)常規(guī)五個環(huán)節(jié)，要求功夫下在備課上，效益出在課堂上，平衡出在輔導(dǎo)上，宗旨落在育人上。取得的成績：小學(xué)部畢業(yè)班2011年、2012年、2013年連續(xù)三年獲得縣綜合評估第一，其他各年級水平測試均列鎮(zhèn)內(nèi)前茅。初中部畢業(yè)班2011年，2102年兩年獲綜合評估第一，2013年獲縣教育系統(tǒng)先進集體，初一、初二各學(xué)科水平測試成績穩(wěn)步上升。教師個人多人次活得州、縣、鎮(zhèn)黨委政府、教育主管部門的獎勵。考核評估過程：A—1辦學(xué)方向分2項B級指標(biāo)5項C級指標(biāo)B—1 辦學(xué)目標(biāo)分3個C級指標(biāo)C—1貫徹教育方針我校堅持社會主義辦學(xué)方向，按照全面貫徹教育方針，全面提高教育質(zhì)量，全面實施素質(zhì)教育的要求，以辦好讓人民滿意的教育為目標(biāo)；遵照《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神明確提出體現(xiàn)學(xué)校特色的辦學(xué)目標(biāo)和素質(zhì)教育目標(biāo)，有近期和中長期發(fā)展規(guī)劃，辦學(xué)方向明確；樹立正確教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，全面、客觀、發(fā)展地評價學(xué)生；促進學(xué)生品德、體質(zhì)、智力、能力、心理等全面、和諧地發(fā)展。多年來初考、中考成績突出受到社會及家長的好評，增強了我校在學(xué)生、家長、社會心目中的信譽度。自評為示范。C—2面向全體學(xué)生尊重學(xué)生生命個體，課程改革方案和工作計劃充分體現(xiàn)堅定地推進素質(zhì)教育，有對不同層次學(xué)生的發(fā)展計劃；合理配置校內(nèi)教育資源，使學(xué)校各年級、各班、各學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展，不分普通班與重點班；學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)合理，按國家規(guī)定嚴(yán)格控制學(xué)生在校時間、考試次數(shù)、教育檢查任課教師課外作業(yè)量和使用教輔用書；接納可以接受普通教育的殘疾少年入學(xué)跟班就讀。自評為示范。C—3聯(lián)系服務(wù)社會關(guān)心、了解社區(qū)的發(fā)展?fàn)顩r，主動與社區(qū)取得聯(lián)系，成立家長委員會，形成了“學(xué)校、社會、家庭”三結(jié)合的學(xué)校管理、學(xué)生教育網(wǎng)絡(luò)；從學(xué)校實際出發(fā)，定期召開家長會，對家長進行指導(dǎo)；盡管學(xué)校面臨班額大的壓力還是盡力為外來務(wù)工人員子女入學(xué)解決困難；充分利用社區(qū)資源，為學(xué)生成長創(chuàng)造條件。自評為示范。B—2 辦學(xué)思想分2個C級指標(biāo)C—4依法治校治教學(xué)校嚴(yán)格依照《教育法》、《義務(wù)教育法》等教育法律法規(guī)辦學(xué)；免試入學(xué)、均衡編班，不設(shè)重點班和普通點班；加強義務(wù)教育管理，建立和完善義教育檔案和學(xué)籍檔案，嚴(yán)格控制學(xué)生輟學(xué)，無開除和剝奪學(xué)生參加升學(xué)考試現(xiàn)象；認(rèn)真執(zhí)行《云南省中小學(xué)常規(guī)管理暫行規(guī)定》和《云南省人民政府教育督導(dǎo)團、云南省教育廳關(guān)于加強中小學(xué) 3 常規(guī)管理迎接“兩基”國檢的通知》要求，學(xué)校管理規(guī)范。聘請諾鄧鎮(zhèn)派出所所長擔(dān)任法制副校長，每學(xué)期給師生進行法制講座，增強師生法律意識，學(xué)校師生無違法行為。自評為示范。C—5校風(fēng)制度建設(shè)學(xué)校的各項規(guī)章制度健全、執(zhí)行有效，有民主監(jiān)督的制度與措施，校務(wù)公開；建立健全目標(biāo)管理評價制度，考核有依據(jù)；責(zé)任層層落實，收效明顯；保持和發(fā)揚優(yōu)良的辦學(xué)傳統(tǒng)，校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)明確；校紀(jì)嚴(yán)明，師生員工思想意識健康，工作學(xué)習(xí)秩序井然。自評為示范。A—2 辦學(xué)條件分5項B級指標(biāo)12項C級指標(biāo)B—3 領(lǐng)導(dǎo)班子分2個C級指標(biāo)C—6班子組織建設(shè)我校領(lǐng)導(dǎo)都是從教學(xué)一線提拔任用的，都是我校教學(xué)一線學(xué)科骨干。書記楊健康負(fù)責(zé)黨組織、工青婦、學(xué)校監(jiān)督委員會，主管安全工作。副書記何昀焰協(xié)助書記負(fù)責(zé)小學(xué)部安全及學(xué)生營養(yǎng)餐工作。校長楊奇光校長全面負(fù)責(zé)學(xué)校工作，他做到依法治校，具有高度的責(zé)任心和實干精神，具有開拓進取、實事求是的思想作風(fēng)，具有較強的協(xié)調(diào)管理能力。他堅持深入教育教學(xué)第一線，努力提高管理效能，經(jīng)過四年校長任職歷練成為成熟的教育行政領(lǐng)導(dǎo)。按照德才兼?zhèn)涞脑瓌t，根據(jù)學(xué)校規(guī)模配備了三位副校長、兩位教導(dǎo)主任、一位政教主任。李靜波、施曉燕兩位副校長分管初中、小學(xué)兩部工作，副校長蕫燦寶主抓 4 初三教學(xué)，施艷蘭、趙曉燕兩位教導(dǎo)主任分管兩部教學(xué)，政教主任何明德主抓學(xué)生思想德育工作及初中部營養(yǎng)餐工作。我校領(lǐng)導(dǎo)班子年富力強，專業(yè)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)比較合理，職能分工明確，團結(jié)協(xié)作，是一支團結(jié)務(wù)實、力求上進的學(xué)校管理集體。自評為示范。C—7成員綜合素質(zhì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員堅持理論學(xué)習(xí)，具有現(xiàn)代教育思想理念，學(xué)歷符合國家規(guī)定，崗位培訓(xùn)合格，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，了解國內(nèi)外教育改革的趨勢，具有開拓創(chuàng)新精神；班子團結(jié)協(xié)作，作風(fēng)民主，廉潔自律，威信較高；班子成員都能勝任一門學(xué)科教學(xué)，并成為教學(xué)骨干；能運用先進管理方法和手段，按教育規(guī)律辦事，實施管理，有效組織、指導(dǎo)教改和教學(xué)研究工作。自評為示范。B—4 教師隊伍分3個C級指標(biāo)C—8結(jié)構(gòu)優(yōu)化學(xué)校按編制配齊教師，學(xué)科結(jié)構(gòu)配套，層次結(jié)構(gòu)相對合理，特別注意配齊專職體育、音樂、美術(shù)教師；教師的義務(wù)和權(quán)利得到履行和享受，教職工積極性高，創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮；教師學(xué)歷、資格符合《教師法》要求，普通話水平達到省規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。實行教職工崗位聘任制，職責(zé)明確；教師樹立素質(zhì)教育觀念，具有創(chuàng)新精神，有一定的教研能力，能適應(yīng)新課程的要求。自評為示范。C—9師德規(guī)范教職工自覺執(zhí)行《公民道德建設(shè)實施綱要》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，廉潔自律，遵紀(jì)守法，精神面貌好；教師教育思想端正，教書育人，為人師表，了解和尊重學(xué)生和家長，關(guān)注、關(guān)心、尊重、愛護和信任學(xué)生，保護學(xué)生的人格尊嚴(yán)，無體罰學(xué)生現(xiàn)象；嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時俱進，不斷提高課堂教學(xué)效率；學(xué)校有師德建設(shè)計劃、措施和執(zhí)行記錄，教師思想政治工作，各種學(xué)習(xí)制度化，講實效。自評為示范。C—10 專業(yè)成長有教師隊伍建設(shè)中長期規(guī)劃和師資培訓(xùn)計劃，校本培訓(xùn)計劃；尊重教師在教學(xué)中的創(chuàng)新精神，重視教師教學(xué)實踐能力的培養(yǎng)與評價考核；促進教師專業(yè)發(fā)展取得實效，全面提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平，教師學(xué)歷和專業(yè)技術(shù)得到提高；90%以上的教師了解現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，能運用現(xiàn)代教學(xué)手段，選擇利用校內(nèi)外教學(xué)資源，設(shè)計教學(xué)方案，組織教學(xué)；骨干教師和青年教師的培養(yǎng)有成效。自評為合格。B—5 校舍場地分2個C級指標(biāo)C—11 場地設(shè)置我校占地面積12673平米，建筑面積4885平米。待拆危房3275平米，待建環(huán)形跑道、和室內(nèi)風(fēng)雨活動室等。自評為合格。C—12 校舍配備我校生均校舍建筑面積達不到部頒標(biāo)準(zhǔn)，目前建有圖書閱覽室一間、計算機網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體教室各一間，隊活動室一個，小學(xué)自然實驗室一個，物理、化學(xué)科學(xué)實驗室二個、待建音樂室、舞蹈房、美術(shù)室、勞技室、等專業(yè)教室，衛(wèi)生保健室、心理咨詢室等必備輔助用房。自評為合格。B—6 規(guī)?？刂品?個C級指標(biāo)C—13 學(xué)校規(guī)模由于客觀條件限制，學(xué)校班級數(shù)略超過國家制定的城市和農(nóng)村學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)。自評為合格。C—14 班級學(xué)額由于本校地處縣城，社區(qū)內(nèi)又沒有其他初中、小學(xué)這一客觀因素，加上本校好良好的辦學(xué)口碑，吸引了相當(dāng)多的外鄉(xiāng)鎮(zhèn)的家長將孩子戶口轉(zhuǎn)入石門社區(qū)，然后依法進入我校就讀；另外還解決了大部分外來工子女就讀，因此班級數(shù)和班額學(xué)校本身難以控制。學(xué)校做到各年級實行常態(tài)編班，同年級每班人數(shù)相對均衡。自評為合格。B—7 教學(xué)設(shè)施分3個C級指標(biāo)C—15 教學(xué)設(shè)備我校教學(xué)設(shè)備達不到教育部最新頒布的一類標(biāo)準(zhǔn)配備，音體美設(shè)備在國家實施薄弱學(xué)校改造計劃，鄉(xiāng)村少年宮進校園的建設(shè)時，補充添置必要的教學(xué)設(shè)備、文體器材，教學(xué)設(shè)備配備有一定程度改善。學(xué)校對已有的設(shè)備認(rèn)真管理使用，對不能正常使用的教學(xué)設(shè)備，及時進行維護和維修，確保設(shè)備的使用率、完好率各不低于95%。我校安排的負(fù)責(zé)信息資源的教師工作積極努力不斷充實、維護學(xué)科教學(xué)資源庫，使各學(xué)科的教學(xué)資源庫每學(xué)期增加20%的新資源量。自評為合格。C—16 圖書資料學(xué)校積極構(gòu)建科學(xué)有效的圖書資料館藏體系，思想性、科學(xué)性、趣味性、啟迪性強，適合青少年心理特點，學(xué)生借閱率達70%以上；配備了能滿足本校全部書刊放置，并符合學(xué)生身高要求的書架、報刊架、書柜，日均開放時間6小時以上；，報刊、工具書、教參能滿足教職工教學(xué)、學(xué)習(xí)的需要，近三年每年生均更新、添置圖書5冊以上；學(xué)校有一定數(shù)量的音像資料和本校特色。的數(shù)字資源。自評為合格。C—17 信息技術(shù)學(xué)?，F(xiàn)有多媒體教室（含教室內(nèi)配置計算機多媒體教學(xué)平臺）15 間，計算機48臺，其中小學(xué)部有計算機13臺，初中部有計算機35臺。學(xué)校為促進教師學(xué)習(xí)使用信息資源，規(guī)定了每個教師必上多媒體教學(xué)的節(jié)數(shù)，每學(xué)期必須制作一個課件納入考核，并且對教師進 8 行了多輪專門培訓(xùn)，90%的教師能夠根據(jù)教學(xué)的需要對下載的教學(xué)資源進行改編，并上傳到學(xué)校學(xué)科教育資源管理平臺中，能在日常教學(xué)中利用學(xué)校教育資源庫開展課堂教學(xué)和教學(xué)研究。信息技術(shù)設(shè)施符合國家規(guī)定的消防安全要求。自評為合格。A—3辦學(xué)過程分4項B級指標(biāo)12項C級指標(biāo)B—8 常規(guī)管理分4項C級指標(biāo)C—18 目標(biāo)管理辦學(xué)及工作目標(biāo)分解落實到各崗位、部門；有目標(biāo)實施計劃，每學(xué)期有目標(biāo)管理要求；有目標(biāo)任務(wù)完成的工作總結(jié)；建立了學(xué)校自評制度和行之有效的績效考核和履職考核制度，確保各項目標(biāo)任務(wù)的實現(xiàn)。自評為示范。C—19 民主管理堅持執(zhí)行教代會制度，重大事項有民主決策的程序和議事規(guī)則，學(xué)期或?qū)W年有議題、決議和記錄；校內(nèi)黨、團、工會活動正常，充分發(fā)揮其在管理中的積極作用；實行校務(wù)、教務(wù)公開，注意傾聽多數(shù)師生及家長的意見和建議，調(diào)動師生及家長參與管理學(xué)校的積極性；建立社區(qū)、家長參與學(xué)校管理的家長委員會聯(lián)系制度，主動聽取各方面的意見，接受社會的監(jiān)督。自評為示范。C—20 學(xué)生管理學(xué)校認(rèn)真落實《中學(xué)德育綱要》和《云南省中學(xué)德育分年級實施意見》，不斷增強德育工作的針對性和實效性；以“五愛教育”、“三生教育”為重點對學(xué)生進行思想品德教育，自我保護教育，教學(xué)生學(xué)會做人；按照《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求，抓好學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育；對學(xué)生進行紀(jì)律、法制、心理健康等方面的教育，使學(xué)生遵紀(jì)守法；關(guān)注、關(guān)心、尊重、愛護和信任學(xué)生，保護學(xué)生的人格尊嚴(yán)。自評為示范。C—21 安全管理學(xué)校每學(xué)期開學(xué)認(rèn)真組織行政人員、教職工和學(xué)生學(xué)習(xí)國家及省有關(guān)安全和防災(zāi)工作的文件要求，做到警鐘長鳴；有完善的保障師生安全的制度與防災(zāi)措施，主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)學(xué)校安全工作，有專管安全的教師和專職治保保人員，有處置學(xué)校突發(fā)安全事故的預(yù)案，近三年內(nèi)學(xué)校無重大安全事故發(fā)生；重視學(xué)生的安全、防災(zāi)教育，每年定期組織防震、火災(zāi)專題疏散演練。每周例會行政總結(jié)一周安全方面存在的問題，提出下周安全要求。每周一、周五集隊及班會課都要進行安全教育，增強師生的安全、防災(zāi)意識，提高師生的自我安全防范能力。開學(xué)、放假都進行安全排查，寫出安全工作總結(jié)。自評為示范。B—9 德育管理分2項C級指標(biāo)C—22 德育隊伍教職工樹立“人人都是德育工作者”和“全程德育”的觀念，德育隊伍強，有相應(yīng)的保障措施，做到教書育人、管理育人、服務(wù)育人；重視班主任、思想品德課教師和團隊輔導(dǎo)員等德育骨干隊伍建設(shè)，健全德育管理系統(tǒng)，把德育納入對師生的評價考核；建立健全學(xué)校、家庭、社會相結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)。自評為合格。C—23 德育工作學(xué)校重視課堂主渠道，上好思想品德課，有分年級實施德育教育的內(nèi)容，并注意發(fā)揮各學(xué)科的德育功能；開展豐富多彩的課外活動、主題班會及團隊活動等，寓德育于活動之中，對品行有缺陷的學(xué)生耐心幫輔教育；重視校園、班級文化建設(shè)，有良好的校園文化氛圍；堅守文明單位文明學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格自律，成效顯著，文明班級、文明宿舍比例較高。自評為示范。B—10 教學(xué)管理分4項C級指標(biāo)C—24 課程管理嚴(yán)格執(zhí)行國家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，開齊開足課程，無隨意增減課程、課時情況發(fā)生；干部、教師明確小學(xué)、初中培養(yǎng)目標(biāo)，能依據(jù)所任學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求確定教學(xué)目標(biāo)；學(xué)生在?；顒涌偭?、符合國家規(guī)定的課程計劃要求，作業(yè)量符合學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律，并采取有效措施減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)；嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計劃中關(guān)于開展文體 11 活動和社會實踐等方面的規(guī)定，確保學(xué)生每天在校一小時的體育活動時間，保證體育課程的課時和質(zhì)量；嚴(yán)格按國家規(guī)定控制學(xué)生在?？荚?、測試次數(shù)，積極探索科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量評價體系，全面、客觀、發(fā)展地評價教師和學(xué)生。自評為示范。C—25 教學(xué)常規(guī)常規(guī)教學(xué)的各個環(huán)節(jié)——備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、實驗活動、考試等有規(guī)范要求，教師知曉度高，且自覺遵守制度； 教學(xué)常規(guī)形成制度，檢查、考評管理落實，對存在的問題能及時研究，不斷改進常規(guī)管理；學(xué)校形成良好的講普通話和使用規(guī)范漢字環(huán)境，普通話成為師生之間、同學(xué)之間交際的語言；規(guī)范管理各項考查、考核、考試等教學(xué)檔案，資料表格齊全，有效控制輟學(xué)生，取消留級。自評為示范。C—26 教學(xué)改革積極鼓勵教師參與開展不同層面的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革實驗，有階段性成果或經(jīng)驗總結(jié)；有大面積提高教學(xué)質(zhì)量的措施，注意因材施教，重視學(xué)習(xí)困難學(xué)生的提高工作，措施落實，有明顯成效，有典型事例；學(xué)生成績評定試行等級制，不按考試成績給學(xué)生、班級排隊。本辦學(xué)水平督導(dǎo)評估推門聽課課堂教學(xué)優(yōu)良率達到80%以上，無不合格課。自評為示范。C—27 教育科研重視教育科研，建立以校為本、自下而上的教學(xué)研究制度，有組織領(lǐng)導(dǎo)，2011至2012年以同課異構(gòu)為教研課題，取得了階段性成果。2013年根據(jù)教學(xué)需要確立以“先學(xué)后教” 教研課題，突出重點解決大班額學(xué)生參差不齊，后進生絕對數(shù)量大，產(chǎn)生厭學(xué)傾向的問題通過生生互助，師生結(jié)對等幫扶