如何提高六年級數學教學成績-文庫吧
2025-10-21 22:21 本頁面
【正文】 的，針對這種情況，我采取以下方法對一些學困生進行教學：（1）上課提問多采取層次化。如簡單計算，多給機會板演等；（2）在作業(yè)布置上也采取層次化。給他們布置一些和好學生不一樣的簡單的、基本的練習題。（3）課下多輔導，以優(yōu)帶困。內容主要以計算，畫圖和概念性為主。主要加強這部分學困生的基礎知識的訓練。通過面批的方法，讓學困生學會數學思維方式一些學生之所以成為學困生，主要是對自己要求不嚴，遇到運用所學知識不能解決的數學問題時不聞不問，做錯也不找原因，不訂正，這樣久而久之，越來越多，便不會解決所有數學問題，從而對學好數學失去了信心，這就要求教師及時發(fā)現問題，及時幫助學生解決問題，作業(yè)適當的進行面批是教師與學生零距離接觸，及時幫助、鼓勵學困生的一種有效方式。它可以幫助學生及時了解自己到底是為什么錯，錯在那里？以后應怎樣思考這種問題？逐步讓學困生學會數學思維，學會解決數學問題，消除對數學的神秘感，樹立學好數學的信心，從而縮小兩極分化。使他們在本學期都有不同程度的進步。加強課外輔導。課外輔導是課堂教學的輔助形式，是貫徹因材施教原則的重要措施。根據數學教材系統(tǒng)性強的特點，學困生有了知識缺陷，就必須及時查漏補缺。課外輔導可以解決課堂教學沒有或不能解決的問題，彌補課堂教學的不足。因此，課外輔導也是學困生轉化工作中不可缺少的組成部分。課外輔導的形式多種多樣，應根據學困生的不同情況來確定。有針對普遍性問題的集體輔導，有針對部分學困生小組輔導，有針對個別學困生個別輔導。輔導內容包括給學困生解答疑難，指導他們完成課外作業(yè)，每次輔導要有針對性，以解決一兩個問題為主，防止隨意性。建立同學“手拉手助學活動”。為學困生同學找一些學習成績好的同學幫助他們，平時學困生同學有不明白的問題，可以直接詢問學習成績好的同學，并安排學習成績好的同學利用課外活動時間，檢查學困生的作業(yè)完成情況，“手拉手助學活動”為學困生和優(yōu)等生建立了友誼的橋梁，也促進了班內和諧學習氣氛的形成。第二篇：如何提高六年級數學成績如何提高六年級數學成績的措施作為一名六年級的小學數學教師，我和我的學生一起成長，一起面對困難和挫折，也一起去分享成功的喜悅，在我工作16多年的教學生涯中，我最想說的是：“相信學生、欣賞他們”。他們會給你一個又一個的驚喜，因此在六年級數學教學中教師要科學地把握六年級學生的心理、生理、思維變化以及新課標的基本觀念，因勢利導，努力提高六年級數學教學的有效性。一、搞好師生關系教師要成為學生的好朋友，老師和學生的平等性和民主的關系，教師首先要放下架子，與學生多溝通，跟他們交朋友，在生活上、學習上都要關心他們。從而激起學生對老師的愛，對數學的愛。其次教學要平等，要面向全體施教，不能偏愛極少學習成績好的學生，而對一部分學習有困難的學生卻漠不關心，要成為學生的好朋友。我認為教師要與學生一起玩，一起學，互動互學，要知學生所想，急學生所急，幫學生所忙。在課堂上，教師要包辦的事情要盡量少一些。學生主動的機會要盡量多一些。師生共同融入情境教學中去。營造一個和諧民主的學習氣氛。課堂成為師生心靈交融，情感呼應的園地。這時，教師才真正成為學生的良朋益友，良好的師生關系與和諧愉快的課堂教學氣氛是學生敢于參與的先決條件，學生只有在不感到有壓力的情況下、在喜愛所教老師的前提下，才會樂于學習。二、努力提高自身專業(yè)知識我們教師要教學生成才，要給學生一杯水，自
高考資料相關推薦
鄂ICP備17016276號-1