【正文】 對于以下問題還是感到困惑：（一）如何處理好教師的主導作用與學生的主體作用？突出表現(xiàn)在：哪些問題可以由學生自主完成；問題應該如何設計和提出？學生上臺講解，教師應該如何完善？學生講解完后，教師應該如何升華？這節(jié)課，我對學生比較熟悉的易于理解和易于搜集資料的問題交給學生自主完成的。學生講解完后，用一個問題質(zhì)疑全班同學，使問題進一步升華。比如學生在講蘋果手機是由許多國家分工共同協(xié)作完成的。我就提出了一個問題：美國有沒有能力一個國家獨立完成？既然有能力完成，為什么還要分工協(xié)作完成？利用比較優(yōu)勢理論進行講解。使學生對生產(chǎn)全球化的講解進一步升華。（二）一節(jié)課中一個問題的深入程度應該如何把握？每一節(jié)課都有一個重難點，材料如何貫穿？貫穿這節(jié)課的經(jīng)濟學理論可能不是重點，但是又必須用到，講解的程度如何？在這節(jié)課中，有個比較優(yōu)勢理論，這個知識點只是在探究中引出的，并沒有詳細闡述。在我最初設計這節(jié)課時，我只是對這個問題一概而過。后來在老教師的指導下，才知道這個理論是經(jīng)濟全球化的核心，是每個國家都可以?⒂刖?濟全球化的基礎理論。在這個理論的指導下，才使得發(fā)展中國家可以利用自己的比較優(yōu)勢理論積極參與經(jīng)濟全球化，也使得發(fā)達國家不能進行貿(mào)易保護。在這個結(jié)論的指導下再進一步分析經(jīng)濟全球化的利弊就顯而易見。所以這個問題提醒我，很多看似不重要的問題也許是解決很多重難點的關(guān)鍵，是需要重點講解的。通過這節(jié)課的教學，使我感受到了改變教學方法的重要性及得到良好效果的快樂。也看到了學生那種渴望創(chuàng)新、探索、渴求表現(xiàn)的要求，也使我們看到了學生們的巨大的潛力。我要不斷實踐、不斷學習、不斷反思來提高自己教學水平。參考文獻：[1][M].北京：北京師范大學出版社，2002.[2][J].：杜娜，江蘇省泰州市，江蘇省泰州中學政治組。第三篇：《面對經(jīng)濟全球化》教學案例《面對經(jīng)濟全球化》教學案例 政治組陳育“臺上三分鐘，臺下十年功”。作為一名教師，充分的備課是上好課的前提。課前備課的過程其實就是教師提高知識水平和教學能力、總結(jié)教學經(jīng)驗的過程。教師通過一次次的學情分析、收集資料、選擇教法、課后反思，其專業(yè)水平必然得以提升。為什么同一教師在開觀摩課時效果一般比平時好，原因并非在觀摩課上，教師的素質(zhì)提高了，而是認真的籌劃、精心的設計、充分的備課使可能的教學能力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的教學能力了。200125，筆者曾參加閩侯縣教育局組織“送教下鄉(xiāng)”活動，開了一節(jié)題為《面對經(jīng)濟全球化》的研討課。下面就以這一研討課的備課過程為例，談談通過備課以促教師專業(yè)成長的看法。一、了解學生“送教下鄉(xiāng)”，面對的并非是自己所熟悉的學生。在接到任務時，第一個反映的就是：必須盡快了解四中學生上政治課的現(xiàn)狀。通過與四中老師、本校在四中支教的老師交流，了解到四中學生理論知識儲備可能有所欠缺，但對時政的了解以及上政治課的熱情并不亞于一中學生。理念分析：隨著新課程改革的進一步深入進行，人們越來越感覺到能否進行有效的學情分析已逐漸成為教師專業(yè)成長的一個重要組成部分。學情分析是備課過程中教學目標認定的基礎，沒有學情分析的教學猶如空中樓閣。所以，在備課過程中需要注重學情分析，了解學生的知識經(jīng)驗和興趣態(tài)度，以提高課堂的實效性。二、準備素材《面對經(jīng)濟全球化》一課，講述了經(jīng)濟全球化的趨勢與經(jīng)濟全球化的影響。要備好這一課需要“見多識廣”。為了讓自己能更好的駕馭課堂，在整理教案之前，我便上網(wǎng)搜集國際知名品牌的相關(guān)信息，跨國公司的數(shù)量，知名跨國公司的業(yè)績，大量翻閱近期報刊、雜志，關(guān)注各類國際經(jīng)濟新聞。特別將美國金融危機波及全球的背景、現(xiàn)狀、影響了解到心中有數(shù)。理念分析：政治科最大的特點就是理論聯(lián)系實際。如果只是照本宣科，久而久之，學生將失去對政治課的興趣。但若在教學活動中融入一些新鮮的、緊扣時代的信息，一定會促進教學質(zhì)量的提高。所以，作為一名政治教師，在原有的專業(yè)基礎知識上，可以通過各種報刊、雜志、網(wǎng)絡、媒體，了解各路新聞。最好做到上知天文地理，下知雞毛蒜皮?！胺e土成山，積水成淵”，注重知識的積累，可以為教師專業(yè)成長“加油”。三、選擇教法對學生有了初步的了解，手頭也掌握了一些素材，接下來就要著手進行教學設計了。在教學設計過程中，我非常注重教學方法的選擇。在陌生的學校，為了讓陌生的學生與陌生的老師減少陌生感，開場白和導入很重要。我采用師生互動法，設計了一個開場白：知道我是誰嗎？不知道！我叫，因為只是人名，不是名人。但有一個名人大家準知道。順著這話題，運用創(chuàng)設情境法，設計了周杰倫與諸葛亮兩名人進行跨時空相遇來激活課堂氣氛。直觀演示法是常用的教學方法，在本課的教學設計中，通過向?qū)W生展示圖片使教學更加直觀。在透視經(jīng)濟全球化這一環(huán)節(jié)，我采用合作探究法，設計了一個辯題：全球化，只是一個美麗的謊言嗎？為了降低探究難度，增強學生發(fā)言的欲望，我又將一個辯題分解成兩個問題。在應對經(jīng)濟全球化環(huán)節(jié)，我準備了《雞尾酒的故事》與他們分享，采用角色情感體驗法：如果你是美國人，你會拿出什么呢？理念分析：任何一項工作要取得良好的效果都要有一套行之有效的方法，教學工作也不例外。因此，學習、研究教學方法應該是教師職業(yè)生活的重要組成部分，應該是教師專業(yè)成長的必須環(huán)節(jié)。在備課過程中，教師應以學生發(fā)展為根本，根據(jù)教學目標和內(nèi)容、學生的認識基礎和水平、教師自身的素養(yǎng)和習慣，選擇適當?shù)慕虒W方法，追求教學相融，以促進教師專業(yè)的發(fā)展。四、制作課件上課習慣了多媒體輔助的教學手段。在把握了教材的重難點、有了合適的素材之后，動手制作課件成了必然。選用powerpoint2003中文版軟件，按已有的構(gòu)思先確定課件的結(jié)構(gòu)與布局及界面的表現(xiàn)形式，而后再設計模板、字體、動作按鈕、版面。所利用的模板背景、動畫效果還利用Internet來進行搜索下載，使制作的課件更美觀。理念分析：信息技術(shù)與課程整合是我國當前運用現(xiàn)代化教育技術(shù)促進教學的主要形式，而真正運用現(xiàn)代化教育技術(shù)實現(xiàn)個人全面提高是從制作課件開始的。因此，制作課件在促進教師專業(yè)成長方面發(fā)揮了巨大的作用。一個好的課件既能更好的輔助學生掌握知識，又有利于教師使用和提高教學效率。而制作一個好的課件能夠綜合反映教師的各方面能力，反映教師的專業(yè)化水平。五、教后反思課堂在學生友好熱情的配合下，順暢的劃上句號。課后，在與來參加研討的老師交流后，自己再認真反思這節(jié)課，發(fā)現(xiàn)有兩處的遺憾。第一處：在備課時對比較優(yōu)勢理論在教材中的地位認識不足，從而導致未能適時的引導學生分析、概括。第二處：對學生的配