【正文】 多資料，講述得非常到位。有時，我們老師擔(dān)心同學(xué)們對知識理解不透徹，于是費勁口舌去解釋，花了很多時間。這次的教學(xué)過程中，我采用了學(xué)生熟悉的蘋果手機作為案例，堅持一以貫之。學(xué)生更能接近知識的本質(zhì)。讓經(jīng)濟生活知識的講述更具有理論性。課堂教學(xué)是一項挑戰(zhàn)，課堂上，總會出現(xiàn)你教案里沒有預(yù)計到的因素。在這次的公開課中，我們講述經(jīng)濟全球化是以發(fā)達資本主義國家為主導(dǎo)的，發(fā)達國家掌握著先進技術(shù)，積累了大量財富。我面對學(xué)生的質(zhì)疑還是挺驚訝的。其實也是欣喜的，說明他們對這節(jié)課是理解很到位的。這個學(xué)生的提問對我觸動還是挺大的?，F(xiàn)實的教學(xué)中，不能只針對課本而教知識，政治是一個博大精深、與時俱進的，是最關(guān)注時事的。面對這個沖突和矛盾應(yīng)該如何正確地解決，是學(xué)生是否能喜歡上這門課的關(guān)鍵。在實際的教學(xué)過程中，我對于以下問題還是感到困惑：（一）如何處理好教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用？突出表現(xiàn)在：哪些問題可以由學(xué)生自主完成；問題應(yīng)該如何設(shè)計和提出？學(xué)生上臺講解，教師應(yīng)該如何完善？學(xué)生講解完后，教師應(yīng)該如何升華？這節(jié)課，我對學(xué)生比較熟悉的易于理解和易于搜集資料的問題交給學(xué)生自主完成的。比如學(xué)生在講蘋果手機是由許多國家分工共同協(xié)作完成的。使學(xué)生對生產(chǎn)全球化的講解進一步升華。在我最初設(shè)計這節(jié)課時，我只是對這個問題一概而過。在這個理論的指導(dǎo)下，才使得發(fā)展中國家可以利用自己的比較優(yōu)勢理論積極參與經(jīng)濟全球化，也使得發(fā)達國家不能進行貿(mào)易保護。所以這個問題提醒我，很多看似不重要的問題也許是解決很多重難點的關(guān)鍵，是需要重點講解的。也看到了學(xué)生那種渴望創(chuàng)新、探索、渴求表現(xiàn)的要求，也使我們看到了學(xué)生們的巨大的潛力。參考文獻：[1][M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2002.[2][J].：杜娜，江蘇省泰州市，江蘇省泰州中學(xué)政治組。作為一名教師，充分的備課是上好課的前提。教師通過一次次的學(xué)情分析、收集資料、選擇教法、課后反思，其專業(yè)水平必然得以提升。200125，筆者曾參加閩侯縣教育局組織“送教下鄉(xiāng)”活動，開了一節(jié)題為《面對經(jīng)濟全球化》的研討課。一、了解學(xué)生“送教下鄉(xiāng)”，面對的并非是自己所熟悉的學(xué)生。通過與四中老師、本校在四中支教的老師交流，了解到四中學(xué)生理論知識儲備可能有所欠缺，但對時政的了解以及上政治課的熱情并不亞于一中學(xué)生。學(xué)情分析是備課過程中教學(xué)目標(biāo)認定的基礎(chǔ)，沒有學(xué)情分析的教學(xué)猶如空中樓閣。二、準(zhǔn)備素材《面對經(jīng)濟全球化》一課，講述了經(jīng)濟全球化的趨勢與經(jīng)濟全球化的影響。為了讓自己能更好的駕馭課堂，在整理教案之前，我便上網(wǎng)搜集國際知名品牌的相關(guān)信息，跨國公司的數(shù)量，知名跨國公司的業(yè)績，大量翻閱近期報刊、雜志，關(guān)注各類國際經(jīng)濟新聞。理念分析：政治科最大的特點就是理論聯(lián)系實際。但若在教學(xué)活動中融入一些新鮮的、緊扣時代的信息，一定會促進教學(xué)質(zhì)量的提高。最好做到上知天文地理，下知雞毛蒜皮。三、選擇教法對學(xué)生有了初步的了解，手頭也掌握了一些素材，接下來就要著手進行教學(xué)設(shè)計了。在陌生的學(xué)校，為了讓陌生的學(xué)生與陌生的老師減少陌生感，開場白和導(dǎo)入很重要。但有一個名人大家準(zhǔn)知道。直觀演示法是常用的教學(xué)方法，在本課的教學(xué)設(shè)計中，通過向?qū)W生展示圖片使教學(xué)更加直觀。在應(yīng)對經(jīng)濟全球化環(huán)節(jié)，我準(zhǔn)備了《雞尾酒的故事》與他們分享，采用角色情感體驗法：如果你是美國人，你會拿出什么呢？理念分析：任何一項工作要取得良好的效果都要有一套行之有效的方法，教學(xué)工作也不例外。在備課過程中，教師應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為根本，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容、學(xué)生的認識基礎(chǔ)和水平、教師自身的素養(yǎng)和習(xí)慣，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，追求教學(xué)相融，以促進教師專業(yè)的發(fā)展。在把握了教材的重難點、有了合適的素材之后，動手制作課件成了必然。所利用的模板背景、動畫效果還利用Internet來進行搜索下載，使制作的課件更美觀。因此，制作課件在促進教師專業(yè)成長方面發(fā)揮了巨大的作用。而制作一個好的課件能夠綜合反映教師的各方面能力，反映教師的專業(yè)化水平。課后，在與來參加研討的老師交流后，自己再認真反思這節(jié)課，發(fā)現(xiàn)有兩處的遺憾。第二處：對學(xué)生的配合估計不足，從而導(dǎo)致課堂教學(xué)活動結(jié)束了卻還有7分鐘時間，而在這時間段里未能讓學(xué)生通過課堂練習(xí)來實現(xiàn)對本課教學(xué)內(nèi)容的鞏固。理念分析：教后反思，是聯(lián)系教師從前教學(xué)經(jīng)驗與今后教學(xué)行為的橋梁，成為有效備課不可或缺的部分，也是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素。第四篇：面對經(jīng)濟全球化教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：（一）知識目標(biāo)（1）通過教學(xué)，使學(xué)生識記經(jīng)濟全球化的含義、主要表現(xiàn)形式、經(jīng)濟全球化的載體。（3）通過教學(xué)，使學(xué)生能夠結(jié)合實例運用所學(xué)知識分析在經(jīng)濟全球化中，我國應(yīng)當(dāng)如抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)。綜合運用知識能力，以及運用所學(xué)的知識分析實際問題的能力。學(xué)情分析：高一的學(xué)生經(jīng)濟生活的知識還比較欠缺，透過現(xiàn)象認識本質(zhì)的能力有待提高。講解時需要結(jié)合案例詳細分析。教學(xué)難點經(jīng)濟全球化的影響。 經(jīng)濟全球化表現(xiàn)之一??生產(chǎn)全球化（板書） 舉例說明：全球聞名的?耐克?球鞋年產(chǎn)九千萬雙，每年都推出一百多種新產(chǎn)品和新款式。 探究： 為什么一架飛機要由許多國家共同生產(chǎn)？ 結(jié)論： 有利于世界各國發(fā)揮各自的優(yōu)勢，節(jié)約社會勞動，促進資源的合理配置。 經(jīng)濟全球化表現(xiàn)之三??資本全球化（板書） 舉例說明： 目前，國際金融市場年金融交易值達五百萬億美元，每年通過國際金融市場實現(xiàn)的融資在一千萬億美元以上。各地區(qū)金融中心和金融市場形成了有機整體，可二十四小時為世界服務(wù)。在當(dāng)今世界，資金已經(jīng)沒有國界，哪里增值最快就奔向哪里。 目的：開拓海外市場，實現(xiàn)自己最大利益，利用各地優(yōu)勢組織生產(chǎn) 意義：這種經(jīng)營方式大大促進了資金、技術(shù)、人力等流動，推動國際分工水平的提高。 a它促進了生產(chǎn)要素在全球范圍內(nèi)的流動、國際分工水平的提高以及國際貿(mào)易的迅速發(fā)展。 5?經(jīng)濟全球化的實質(zhì)（板書） 到現(xiàn)階段止?經(jīng)濟全球化實質(zhì)上是以發(fā)達資本主義國家為主導(dǎo)的。但在這過程中，發(fā)達國家盡享全球化?紅利? ，發(fā)展中國家卻飽受落后之苦。 ??江澤民在聯(lián)合國的講話 在一次盛大宴會上，來自中國、法國、俄國、德國、意大利、美國的貴賓聚集一堂，各國來賓紛紛夸耀自己國家的文化。（你猜他拿出了什么） 只見他不慌不忙地走上前來，把各國的名酒兌在一起，舉杯相敬，說：這就是我們美國的酒??雞尾酒。而制動裝置生產(chǎn)在韓國，在美國生產(chǎn)燃油泵，在加拿大生產(chǎn)自動驅(qū)動器，在澳大利亞生產(chǎn)發(fā)動機??一部整車從設(shè)計到裝配?竟涉及8個國家。教學(xué)原則：理論聯(lián)系實際的原