【正文】 用了新的方式，采用了經(jīng)濟(jì)全球化的利益和風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估報(bào)告的方式。經(jīng)濟(jì)全球化的消極作用是整節(jié)課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。讓學(xué)生結(jié)合三則材料，分析出經(jīng)濟(jì)全球化是以發(fā)達(dá)資本主義國(guó)家為主導(dǎo)的。通過(guò)三則材料的分析，學(xué)生感同身受，從材料中可以直觀的總結(jié)分析出相關(guān)知識(shí)。從具體到抽象符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)一開始我主要是采用學(xué)生通過(guò)我提供的案例得出答案。后來(lái)我就采用了學(xué)生為主導(dǎo)的方式。采用這種小導(dǎo)師制得到了非常好的效果。其他同學(xué)也聽得非常認(rèn)真，效果相當(dāng)好，這種方式得到了專家的好評(píng)。其實(shí)同學(xué)們的潛能是很大的，很多東西完全可以交給同學(xué)們?nèi)ネ瓿?。生活化的案例讓學(xué)生易于理解、分析、概括。在講述本節(jié)課時(shí)重點(diǎn)講述了經(jīng)濟(jì)學(xué)中的比較優(yōu)勢(shì)理論，以此理論貫穿整個(gè)課堂。案例的選擇和理論的講解使教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)了生活化和理論化的統(tǒng)一，做到了理論聯(lián)系實(shí)際。這就需要備好課備足課。在這個(gè)問(wèn)題講述完后，有位學(xué)生提出了這樣一個(gè)特別敏感而棘手的問(wèn)題：既然經(jīng)濟(jì)全球化以發(fā)達(dá)資本主義國(guó)家為主導(dǎo)，為什么美國(guó)特朗普提出了反對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的言論和措施。沒(méi)想多學(xué)生會(huì)有那么多的知識(shí)儲(chǔ)備。對(duì)這個(gè)問(wèn)題我在上課之前也是有疑惑的，所以我還是翻閱了很多的資料，尋求百度，找老教師請(qǐng)教等。讓我有深刻的反思。很多的事實(shí)和課本的知識(shí)也許是有沖突的。所以我在以后的教學(xué)中，在備課時(shí)，對(duì)于政治老師，不僅僅要備課本，備學(xué)生，最近發(fā)生的新聞、最近的重要熱點(diǎn)更應(yīng)該是我們必須儲(chǔ)備的知識(shí)。學(xué)生講解完后，用一個(gè)問(wèn)題質(zhì)疑全班同學(xué)，使問(wèn)題進(jìn)一步升華。我就提出了一個(gè)問(wèn)題：美國(guó)有沒(méi)有能力一個(gè)國(guó)家獨(dú)立完成？既然有能力完成，為什么還要分工協(xié)作完成？利用比較優(yōu)勢(shì)理論進(jìn)行講解。（二）一節(jié)課中一個(gè)問(wèn)題的深入程度應(yīng)該如何把握？每一節(jié)課都有一個(gè)重難點(diǎn)，材料如何貫穿？貫穿這節(jié)課的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論可能不是重點(diǎn)，但是又必須用到，講解的程度如何？在這節(jié)課中，有個(gè)比較優(yōu)勢(shì)理論，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)只是在探究中引出的，并沒(méi)有詳細(xì)闡述。后來(lái)在老教師的指導(dǎo)下，才知道這個(gè)理論是經(jīng)濟(jì)全球化的核心，是每個(gè)國(guó)家都可以?⒂刖?濟(jì)全球化的基礎(chǔ)理論。在這個(gè)結(jié)論的指導(dǎo)下再進(jìn)一步分析經(jīng)濟(jì)全球化的利弊就顯而易見。通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，使我感受到了改變教學(xué)方法的重要性及得到良好效果的快樂(lè)。我要不斷實(shí)踐、不斷學(xué)習(xí)、不斷反思來(lái)提高自己教學(xué)水平。第三篇：面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)目標(biāo)（1）通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生識(shí)記經(jīng)濟(jì)全球化的含義、主要表現(xiàn)形式、經(jīng)濟(jì)全球化的載體。（3）通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生能夠結(jié)合實(shí)例運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析在經(jīng)濟(jì)全球化中，我國(guó)應(yīng)當(dāng)如抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)。綜合運(yùn)用知識(shí)能力，以及運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題的能力。學(xué)情分析：高一的學(xué)生經(jīng)濟(jì)生活的知識(shí)還比較欠缺，透過(guò)現(xiàn)象認(rèn)識(shí)本質(zhì)的能力有待提高。講解時(shí)需要結(jié)合案例詳細(xì)分析。教學(xué)難點(diǎn)經(jīng)濟(jì)全球化的影響。 經(jīng)濟(jì)全球化表現(xiàn)之一??生產(chǎn)全球化（板書） 舉例說(shuō)明：全球聞名的?耐克?球鞋年產(chǎn)九千萬(wàn)雙，每年都推出一百多種新產(chǎn)品和新款式。 探究： 為什么一架飛機(jī)要由許多國(guó)家共同生產(chǎn)？ 結(jié)論： 有利于世界各國(guó)發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，節(jié)約社會(huì)勞動(dòng)，促進(jìn)資源的合理配置。 經(jīng)濟(jì)全球化表現(xiàn)之三??資本全球化（板書） 舉例說(shuō)明： 目前，國(guó)際金融市場(chǎng)年金融交易值達(dá)五百萬(wàn)億美元，每年通過(guò)國(guó)際金融市場(chǎng)實(shí)現(xiàn)的融資在一千萬(wàn)億美元以上。各地區(qū)金融中心和金融市場(chǎng)形成了有機(jī)整體，可二十四小時(shí)為世界服務(wù)。在當(dāng)今世界，資金已經(jīng)沒(méi)有國(guó)界，哪里增值最快就奔向哪里。 目的：開拓海外市場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)自己最大利益，利用各地優(yōu)勢(shì)組織生產(chǎn) 意義：這種經(jīng)營(yíng)方式大大促進(jìn)了資金、技術(shù)、人力等流動(dòng)，推動(dòng)國(guó)際分工水平的提高。 a它促進(jìn)了生產(chǎn)要素在全球范圍內(nèi)的流動(dòng)、國(guó)際分工水平的提高以及國(guó)際貿(mào)易的迅速發(fā)展。 5?經(jīng)濟(jì)全球化的實(shí)質(zhì)（板書） 到現(xiàn)階段止?經(jīng)濟(jì)全球化實(shí)質(zhì)上是以發(fā)達(dá)資本主義國(guó)家為主導(dǎo)的。但在這過(guò)程中，發(fā)達(dá)國(guó)家盡享全球化?紅利? ，發(fā)展中國(guó)家卻飽受落后之苦。 ??江澤民在聯(lián)合國(guó)的講話 在一次盛大宴會(huì)上，來(lái)自中國(guó)、法國(guó)、俄國(guó)、德國(guó)、意大利、美國(guó)的貴賓聚集一堂，各國(guó)來(lái)賓紛紛夸耀自己國(guó)家的文化。（你猜他拿出了什么） 只見他不慌不忙地走上前來(lái)，把各國(guó)的名酒兌在一起，舉杯相敬，說(shuō)：這就是我們美國(guó)的酒??雞尾酒。而制動(dòng)裝置生產(chǎn)在韓國(guó)，在美國(guó)生產(chǎn)燃油泵，在加拿大生產(chǎn)自動(dòng)驅(qū)動(dòng)器，在澳大利亞生產(chǎn)發(fā)動(dòng)機(jī)??一部整車從設(shè)計(jì)到裝配?竟涉及8個(gè)國(guó)家。教學(xué)原則：理論聯(lián)系實(shí)際的原則。三、【教材分析】《經(jīng)濟(jì)生活》前三單元分別研究了生產(chǎn)、分配、交換、消費(fèi)等經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，第四單元?jiǎng)t進(jìn)一步揭示了其存在的經(jīng)濟(jì)背景——面向全球開放的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制。了解經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)及影響，有利于高中生立足國(guó)內(nèi)、放眼世界，深入理解社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的意義，增強(qiáng)憂患意識(shí)和歷史使命感，從而更科學(xué)地規(guī)劃自己的人生，積極參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)與合作，為全面建設(shè)小康社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。第一目“經(jīng)濟(jì)全球化的深入發(fā)展”講了以下三層意思：其一，經(jīng)濟(jì)全球化的含義；其二，經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)；其三，跨國(guó)公司的含義及其作用。四、【學(xué)情分析】所教學(xué)生有較大差異，在教學(xué)實(shí)踐中要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)，考慮高中學(xué)生與初中生的差別，設(shè)計(jì)合作探究題，以提升學(xué)生的能力。（2）通過(guò)運(yùn)用前面所學(xué)知識(shí)，如市場(chǎng)調(diào)節(jié)的作用等，分析經(jīng)濟(jì)全球化的影響，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題的能力。（4）透過(guò)經(jīng)濟(jì)全球化的現(xiàn)象，看到經(jīng)濟(jì)全球化的本質(zhì)，在這一過(guò)程中提升自己的理性把握事實(shí)的能力。（2）通過(guò)分析經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，使學(xué)生增強(qiáng)憂患意識(shí)和自強(qiáng)精神，勇于抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)。采用講授法及引導(dǎo)學(xué)生自主探究的方法相結(jié)合完成本課教學(xué)。九、【教學(xué)手段】：多媒體輔助教學(xué)十、【課時(shí)安排】：1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】[新課導(dǎo)入]：由短篇故事《離開中國(guó)制造的一年》導(dǎo)出課題《面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化》 第十二課 經(jīng)濟(jì)全球化與對(duì)外開放 面對(duì)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化探究一：1．你平時(shí)接觸過(guò)哪些外國(guó)品牌的商品？ 2．你知道哪些中國(guó)商品在國(guó)際上暢銷？（學(xué)生探究、解析）略（教師總結(jié)）在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，“洋貨”隨處可見，“中國(guó)制造”也越來(lái)越多地走出國(guó)門，在國(guó)際經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域發(fā)揮越來(lái)越重要的影響。（教師預(yù)設(shè)）那么什么是經(jīng)濟(jì)全球化，它對(duì)世界的發(fā)展會(huì)起到哪些作用呢？ [新課探究]：一、經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展探究一經(jīng)濟(jì)全球化的含義及主要表現(xiàn)（學(xué)生探究、解析）略（教師點(diǎn)撥）通過(guò)分析，我們知道隨著生產(chǎn)力的發(fā)展、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立和完善，以及科技的發(fā)展，世界經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)了全球化趨勢(shì)。經(jīng)濟(jì)全球化主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面。B、空中客機(jī)的制造 C、寶馬汽車的制造思考：一件商品由許多國(guó)家來(lái)共同生產(chǎn)有何好處？（教師點(diǎn)撥）這些商品的生產(chǎn)過(guò)程說(shuō)明了隨著科學(xué)技術(shù)和國(guó)際分工與協(xié)作的發(fā)展，各國(guó)的生產(chǎn)活動(dòng)相互聯(lián)系、相互協(xié)作，各國(guó)的生產(chǎn)活動(dòng)成為世界生產(chǎn)鏈條中的一個(gè)環(huán)節(jié)。A、不同的國(guó)家在不同的行業(yè)有不同的優(yōu)勢(shì)，有的國(guó)家勞動(dòng)力豐富，有的國(guó)家技術(shù)能力雄厚。②貿(mào)易全球化(多媒體展示)材料一：芭比娃娃，由中國(guó)大陸生產(chǎn)棉布衣服，臺(tái)灣地區(qū)生產(chǎn)塑料身體，日本制造尼龍頭發(fā)，馬來(lái)西亞負(fù)責(zé)裝，最后在美國(guó)貼上標(biāo)簽全球銷售。材料二表明甲國(guó)擁有生產(chǎn)糧食的比較優(yōu)勢(shì)，乙國(guó)擁有生產(chǎn)肉類的比較優(yōu)勢(shì)。這樣貿(mào)易有利于發(fā)揮各國(guó)的比較優(yōu)勢(shì)，節(jié)約社會(huì)勞動(dòng)，提高經(jīng)濟(jì)效益。資本的全球化促進(jìn)了世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。（教師預(yù)設(shè)）通過(guò)分析，我們知道經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)正在迅速發(fā)展著，那么，在全球的生產(chǎn)、貿(mào)易、資本流通中，誰(shuí)發(fā)揮了主力軍的作用呢？（經(jīng)濟(jì)全球化是通過(guò)什么而實(shí)現(xiàn)的呢？）(多媒體展示)你所知道的跨國(guó)公司都有哪些？，它們大約控制著世界生產(chǎn)總值的30%、世界貿(mào)易60%、技術(shù)研究開發(fā)及技術(shù)轉(zhuǎn)移的80%。結(jié)合材料分析什么是跨國(guó)公司，它在經(jīng)濟(jì)全球化中發(fā)揮了哪些作用？（學(xué)生探究、解析）略（教師點(diǎn)撥）兩則材料共同說(shuō)明了跨國(guó)公司的迅速發(fā)展及其在世界經(jīng)濟(jì)中占據(jù)重要的地位，它推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，并為其提供了強(qiáng)有力的載體。②跨國(guó)公司的作用一方面，跨國(guó)公司利用世界各國(guó)的優(yōu)勢(shì)，在全球范圍內(nèi)組織生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)，提高了經(jīng)濟(jì)效益。（教師預(yù)設(shè)）當(dāng)今世界，經(jīng)濟(jì)全球化已成為不可逆轉(zhuǎn)的歷史趨勢(shì)。他們還表示，全球化趨勢(shì)擴(kuò)大了貧富差距，受益的只是少數(shù)國(guó)家和少數(shù)人。經(jīng)濟(jì)全球化是禍水，是陷阱。（學(xué)生探究、解析）略（教師點(diǎn)撥）經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展起著積極的促進(jìn)作用。具體表現(xiàn)為：①它促進(jìn)了生產(chǎn)要素的全球流動(dòng)，有利于提高世界范圍內(nèi)資源配置的效率，提高了經(jīng)濟(jì)效益。它促進(jìn)了國(guó)際貿(mào)易的迅速發(fā)展，為各國(guó)經(jīng)濟(jì)提供了更加廣闊的發(fā)展空間。（教師點(diǎn)撥）但是在當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，也出現(xiàn)了這樣一些現(xiàn)象。據(jù)聯(lián)合國(guó)的統(tǒng)計(jì)，在過(guò)去30年間，最不發(fā)達(dá)國(guó)家的數(shù)