【正文】 們身邊。（2）經(jīng)濟全球化的表現(xiàn)： ①生產(chǎn)的全球化(多媒體展示)A、美國的棒球手套大部分從日本進口，日本用以制造手套的牛皮是巴西加工的，而巴西又是從美國進口生牛皮。B、有利于世界各國發(fā)揮各自的優(yōu)勢，節(jié)約社會勞動，促進資源的合理配置，提高經(jīng)濟效益，促進經(jīng)濟發(fā)展。因此，甲應主要生產(chǎn)糧食，乙國主要生產(chǎn)肉類，然后兩國之間進行交換。當今每天有2000—5000億美元的資本在全世界游蕩，一年累計達560000億美元，相當于美國一年國民生產(chǎn)總值的6倍。（3）經(jīng)濟全球化的載體——跨國公司 ①跨國公司的含義跨國公司是指在本國擁有一個總部，并在其他國家或地區(qū)擁有子公司的國際性企業(yè)。那么經(jīng)濟全球化又會給這個世界帶來什么呢？二、經(jīng)濟全球化的影響探究：經(jīng)濟全球化的影響——愛恨交加（圖片展示）智利舉行大規(guī)模游行反對經(jīng)濟全球化（學生探究、解析）略（多媒體展示）反對經(jīng)濟全球化的人士聲稱，貿(mào)易全球化的趨勢對他們的生活產(chǎn)生了負面影響：使他們失去了工作，失去了競爭力，失去了市場，他們周圍的自然環(huán)境也因之而退化。它到底是什么？談談你的看法。②它促進了國際分工水平的提高，有處于推動各國生產(chǎn)力的發(fā)展。（多媒體）漫畫《風險的全球化》 材料一：當前經(jīng)濟全球化的發(fā)展很不平衡, $4,0000,而最貧窮的國家的人均GDP是$80。（3）現(xiàn)階段經(jīng)濟全球化的實質(zhì)是什么？（多媒體）漫畫《不等價交換與剪刀差》①現(xiàn)階段，經(jīng)濟全球化實質(zhì)上是以發(fā)達資本主義國家為主導的。（教師點撥）那么有發(fā)達國家主導的經(jīng)濟全球化會帶來什么結(jié)果？③結(jié)果：世界經(jīng)濟發(fā)展更加不平衡，兩極分化更加嚴重。另一方面，因為經(jīng)濟全球化為發(fā)達國家主導，發(fā)展中國家的經(jīng)濟安全要受到更大的威脅，因此，我們又要趨利避害，防范風險，勇敢地迎接挑戰(zhàn)。在全球經(jīng)濟的競爭中，我們必須立足國內(nèi)、放眼世界，抓住時機，勇敢地迎接挑戰(zhàn)，才能更好地實現(xiàn)中華民族的偉大復興。然后，通過聯(lián)想公司的國際銷售網(wǎng)銷售至世界各地?！拘抡n小結(jié)】海外有學者評說，21世紀是中國崛起的世紀。通過以上探究我們看到，經(jīng)濟全球化趨勢不可避免，但經(jīng)濟全球化是一把“雙刃劍”，既是機遇，又是挑戰(zhàn)。②理由：發(fā)達國家具有經(jīng)濟和科技上的優(yōu)勢，掌握著推動經(jīng)濟全球化趨勢的現(xiàn)代信息技術，主導著世界市場發(fā)展，左右著國際經(jīng)濟的“游戲規(guī)劃”。（2）經(jīng)濟全球化帶來的弊端 ①風險全球化：使得一個國家的經(jīng)濟波動可能殃及他國，甚至影響全世界，加劇了全球經(jīng)濟的不穩(wěn)定；②使世界經(jīng)濟發(fā)展更加不平衡, 兩極分化更加嚴重；③對發(fā)展中國家的經(jīng)濟安全構(gòu)成極大的威脅；（教師點撥）材料表明經(jīng)濟全球化加劇了全球經(jīng)濟的不穩(wěn)定性，發(fā)展中國家在發(fā)展中要承受更大的經(jīng)濟安全壓力。此外，經(jīng)濟全球化還有利于傳播知識與技術，促進世界的和平與發(fā)展等。經(jīng)濟全球化的發(fā)展推動了生產(chǎn)力的發(fā)展。合作探究：經(jīng)濟全球化是福音，是鮮花。另一方面，促進了資金、技術、人力、商品等在全球范圍的流動，推動了國際分工水平的提高和資源的優(yōu)化配置。材料探究：聯(lián)想公司在經(jīng)濟全球化進程中推動了資金、商品等在全球范圍內(nèi)流動，最終推動了我國經(jīng)濟全球化的進程，這說明了什么？跨國公司推動了經(jīng)濟全球化的發(fā)展。③資本全球化(多媒體展示)阿里巴巴圖示：資本的跨國運動探究：結(jié)合圖示分析資本為什么要跨國運動？（學生探究、解析）略（教師點撥）資本總是以獲取最大利潤為目標的，隨著生產(chǎn)和貿(mào)易的全球化，資本在全球范圍內(nèi)的流動不斷加快。材料二：甲國：每人的勞動生產(chǎn)率 生產(chǎn)糧食800千克 生產(chǎn)肉600千克 乙國：每人的勞動生產(chǎn)率 生產(chǎn)糧食1000千克 生產(chǎn)肉1200千克思考：芭比娃娃在全球范圍的組織生產(chǎn)和銷售表現(xiàn)了經(jīng)濟全球化的哪些方面？結(jié)合材料二分析如果甲乙兩國進行貿(mào)易，雙方應如何充分發(fā)揮自己的相對優(yōu)勢？（學生探究、解析）略（教師點撥）材料一說明了生產(chǎn)的全球化和貿(mào)易的全球化。許多產(chǎn)品其實是由許多國家共同協(xié)作完成的。經(jīng)濟全球化僅僅只涉及商品在全球范圍的流動嗎？什么是經(jīng)濟全球化？（1）經(jīng)濟全球化的含義經(jīng)濟全球化：是指商品、勞務、技術、資金在全球范圍內(nèi)流動和配置，使各國經(jīng)濟日益相互依賴、相互聯(lián)系的趨勢。像一些基本的理論問題，如經(jīng)濟全球化的含義、經(jīng)濟全球化的實質(zhì)等，以講授法為主；一些現(xiàn)實的社會熱點問題，如經(jīng)濟全球化的表現(xiàn)、跨國公司的現(xiàn)狀、經(jīng)濟全球化的影響等，采取合作探究教學模式，激發(fā)學生的主體性。情感、態(tài)度、價值觀目標：（1）通過了解經(jīng)濟全球化的發(fā)展趨勢，使學生確立對外開放的意識，增強自身的使命感和責任感。五、【教學目標】知識目標：（1）識記：①經(jīng)濟全球化的含義、主要表現(xiàn)形式②經(jīng)濟全球化的載體（2）理解：①經(jīng)濟全球化的實質(zhì)、利弊影響②發(fā)展中國家應對經(jīng)濟全球化的態(tài)度能力目標：（1）通過對經(jīng)濟全球化利弊影響的分析，提高學生辯證地、全面地分析問題的能力。第二目“經(jīng)濟全球化的影響”主要講了以下三層意思：其一，經(jīng)濟全球化的利弊影響；其二，經(jīng)濟全球化的實質(zhì)；其三，發(fā)展中國家應對經(jīng)濟全球化的正確態(tài)度。通過經(jīng)濟全球化的探究，學生能依據(jù)國際經(jīng)濟形勢，更全面深刻地理解社會主義市場經(jīng)濟體制及國內(nèi)經(jīng)濟生活的方方面面，同時自然而然地引出下一框題——積極參與國際經(jīng)濟競爭與合作。這反映了（ ） ?、生產(chǎn)的全球化 ?、市場的全球化 C、資金的全球化 D、科技開發(fā)與應用的全球化 下列選項中對經(jīng)濟全球化認識不正確的是（ ） ?、經(jīng)濟全球化是世界市場經(jīng)濟發(fā)展的必然結(jié)果 ?、參與經(jīng)濟全球化有利于我國經(jīng)濟發(fā)展 C、經(jīng)濟全球化加劇了全球經(jīng)濟的不穩(wěn)定性 D、經(jīng)濟全球化使世界各國普遍受益 面對經(jīng)濟全球化，我們應該（ ） `大力發(fā)展經(jīng)濟，增強綜合國力 a加速科技進步和技術創(chuàng)新 b避開全球化趨勢，保護民族經(jīng)濟 c與發(fā)達國家聯(lián)盟，提高開放水平 ?、`a ?、ab C、`b D、ac 第五篇：《面對經(jīng)濟全球化》教學設計《面對經(jīng)濟全球化》教學設計一、【教材版本】人教版《經(jīng)濟生活》第四單元第十一課《經(jīng)濟全球化與對外開放》第一框《面對經(jīng)濟全球化》二、【設計理念】教學理念：注重學生的參與、體驗及感悟的過程，努力貼近學生的現(xiàn)實生活，引導學生初步地、宏觀地認識以及理解和運用有關“市場經(jīng)濟運行的常識”。他們拿出本國的國粹??酒來彼此相敬，中國人拿出古色古香的茅臺，瓶蓋一開，沁人心脾，舉座皆驚，俄國人拿出伏特加，法國人拿出大香檳，意大利人拿出葡萄酒，德