【正文】 【板書設(shè)計(jì)】一、經(jīng)濟(jì)全球化趨勢1．經(jīng)濟(jì)全球化含義 2．經(jīng)濟(jì)全球化表現(xiàn) 3．經(jīng)濟(jì)全球化載體二、經(jīng)濟(jì)全球化影響1．經(jīng)濟(jì)全球化的機(jī)遇 2．經(jīng)濟(jì)全球化的挑戰(zhàn) 3．經(jīng)濟(jì)全球化的實(shí)質(zhì)4．發(fā)展中國家如何應(yīng)對經(jīng)濟(jì)全球化 【課堂練習(xí)】經(jīng)濟(jì)全球化是指（）A．發(fā)達(dá)國家控制世界經(jīng)濟(jì)的行為B．各國經(jīng)濟(jì)日益相互依賴、相互聯(lián)系的趨勢 C．各國經(jīng)濟(jì)全球范圍內(nèi)的完全融合D．生產(chǎn)要素在全球不受限制的自由流動趨勢現(xiàn)在某款聯(lián)想筆記本電腦，其CPU由美國因特爾公司生產(chǎn)，內(nèi)存用美國的金斯頓，主板用臺灣華碩公司提供，電池使用日本索尼公司生產(chǎn)的產(chǎn)品，操作系統(tǒng)軟件采取美國微軟公司的Windows XP ,最后由聯(lián)想公司組裝成品。一邊是發(fā)達(dá)國家財(cái)富的不斷積累，一邊是發(fā)展中國家貧困的不斷加劇。據(jù)聯(lián)合國的統(tǒng)計(jì)，在過去30年間，最不發(fā)達(dá)國家的數(shù)量從25個(gè)增加到49個(gè)；世界絕對貧困人口由5年前的10億增加到現(xiàn)在的12億；工業(yè)化國家與30個(gè)最窮國家的人均收入相差至少70倍??這則材料說明了什么問題？（學(xué)生探究、解析）略（教師點(diǎn)撥）這兩則材料表明經(jīng)濟(jì)全球化在促進(jìn)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，也帶來了一些負(fù)面的影響。（學(xué)生探究、解析）略（教師點(diǎn)撥）經(jīng)濟(jì)全球化對世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展起著積極的促進(jìn)作用。②跨國公司的作用一方面，跨國公司利用世界各國的優(yōu)勢，在全球范圍內(nèi)組織生產(chǎn)和經(jīng)營，提高了經(jīng)濟(jì)效益。這樣貿(mào)易有利于發(fā)揮各國的比較優(yōu)勢，節(jié)約社會勞動，提高經(jīng)濟(jì)效益。B、空中客機(jī)的制造 C、寶馬汽車的制造思考：一件商品由許多國家來共同生產(chǎn)有何好處？（教師點(diǎn)撥）這些商品的生產(chǎn)過程說明了隨著科學(xué)技術(shù)和國際分工與協(xié)作的發(fā)展，各國的生產(chǎn)活動相互聯(lián)系、相互協(xié)作，各國的生產(chǎn)活動成為世界生產(chǎn)鏈條中的一個(gè)環(huán)節(jié)。采用講授法及引導(dǎo)學(xué)生自主探究的方法相結(jié)合完成本課教學(xué)。同時(shí)，考慮高中學(xué)生與初中生的差別，設(shè)計(jì)合作探究題，以提升學(xué)生的能力。三、【教材分析】《經(jīng)濟(jì)生活》前三單元分別研究了生產(chǎn)、分配、交換、消費(fèi)等經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，第四單元則進(jìn)一步揭示了其存在的經(jīng)濟(jì)背景——面向全球開放的社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制。 ??江澤民在聯(lián)合國的講話 在一次盛大宴會上，來自中國、法國、俄國、德國、意大利、美國的貴賓聚集一堂，各國來賓紛紛夸耀自己國家的文化。 目的：開拓海外市場，實(shí)現(xiàn)自己最大利益，利用各地優(yōu)勢組織生產(chǎn) 意義：這種經(jīng)營方式大大促進(jìn)了資金、技術(shù)、人力等流動，推動國際分工水平的提高。 探究： 為什么一架飛機(jī)要由許多國家共同生產(chǎn)？ 結(jié)論： 有利于世界各國發(fā)揮各自的優(yōu)勢，節(jié)約社會勞動，促進(jìn)資源的合理配置。學(xué)情分析：高一的學(xué)生經(jīng)濟(jì)生活的知識還比較欠缺，透過現(xiàn)象認(rèn)識本質(zhì)的能力有待提高。理念分析：教后反思，是聯(lián)系教師從前教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與今后教學(xué)行為的橋梁，成為有效備課不可或缺的部分，也是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素。因此，制作課件在促進(jìn)教師專業(yè)成長方面發(fā)揮了巨大的作用。在應(yīng)對經(jīng)濟(jì)全球化環(huán)節(jié)，我準(zhǔn)備了《雞尾酒的故事》與他們分享，采用角色情感體驗(yàn)法：如果你是美國人，你會拿出什么呢？理念分析：任何一項(xiàng)工作要取得良好的效果都要有一套行之有效的方法，教學(xué)工作也不例外。三、選擇教法對學(xué)生有了初步的了解，手頭也掌握了一些素材，接下來就要著手進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)了。為了讓自己能更好的駕馭課堂，在整理教案之前，我便上網(wǎng)搜集國際知名品牌的相關(guān)信息，跨國公司的數(shù)量，知名跨國公司的業(yè)績，大量翻閱近期報(bào)刊、雜志，關(guān)注各類國際經(jīng)濟(jì)新聞。一、了解學(xué)生“送教下鄉(xiāng)”，面對的并非是自己所熟悉的學(xué)生。參考文獻(xiàn)：[1][M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2002.[2][J].：杜娜，江蘇省泰州市，江蘇省泰州中學(xué)政治組。在我最初設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，我只是對這個(gè)問題一概而過。面對這個(gè)沖突和矛盾應(yīng)該如何正確地解決，是學(xué)生是否能喜歡上這門課的關(guān)鍵。我面對學(xué)生的質(zhì)疑還是挺驚訝的。學(xué)生更能接近知識的本質(zhì)。特別是在講述生產(chǎn)全球化時(shí)，給某個(gè)學(xué)生安排相關(guān)任務(wù)，由這位同學(xué)作為主講老師。經(jīng)濟(jì)全球化導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)發(fā)展更加不平衡，一國的經(jīng)濟(jì)波動影響到另一國，導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不穩(wěn)定性。只有氣氛而沒有時(shí)效。堅(jiān)持在課堂中充分體現(xiàn)質(zhì)疑、商討、體驗(yàn)；結(jié)合“智慧課堂”開設(shè)的公開課《面對經(jīng)濟(jì)全球化》闡釋如何更好的質(zhì)疑、商討和體驗(yàn)，充分體驗(yàn)實(shí)用課程的精髓。今天學(xué)生還是講到了這些，而我抓住了這點(diǎn)進(jìn)一步激發(fā)，可以明顯感受到學(xué)生眼中閃現(xiàn)的光芒。其次課堂邏輯性不夠強(qiáng)，知識點(diǎn)之間的聯(lián)系不夠強(qiáng)，比如從表現(xiàn)到跨國公司，從跨國公司到影響的邏輯性不夠強(qiáng)。師父的建議是把教案詳細(xì)寫下來，然后再仔細(xì)思考各個(gè)知識點(diǎn)間的銜接。這也啟發(fā)我在進(jìn)行課堂討論時(shí)候，不能僅僅流于形式，為了討論而討論，討論過后，雁過無痕，教師繼續(xù)按設(shè)計(jì)的講解一遍，這其實(shí)是對學(xué)生思維的不尊重。關(guān)鍵詞：政治；經(jīng)濟(jì)全球化；教學(xué)反思這一堂課，就教學(xué)設(shè)計(jì)方面，我進(jìn)行了兩次大的教學(xué)設(shè)計(jì)修改。而且組內(nèi)老師提建議說我在聽學(xué)生講述時(shí)沒有進(jìn)行點(diǎn)評，也沒有進(jìn)行概括和總結(jié)，好像就是走過場的感覺。通過三則材料的分析，學(xué)生感同身受，從材料中可以直觀的總結(jié)分析出相關(guān)知識。采用這種小導(dǎo)師制得到了非常好的效果。在講述本節(jié)課時(shí)重點(diǎn)講述了經(jīng)濟(jì)學(xué)中的比較優(yōu)勢理論，以此理論貫穿整個(gè)課堂。沒想多學(xué)生會有那么多的知識儲備。所以我在以后的教學(xué)中，在備課時(shí)，對于政治老師，不僅僅要備課本，備學(xué)生，最近發(fā)生的新聞、最近的重要熱點(diǎn)更應(yīng)該是我們必須儲備的知識。后來在老教師的指導(dǎo)下，才知道這個(gè)理論是經(jīng)濟(jì)全球化的核心，是每個(gè)國家都可以?⒂刖?濟(jì)全球化的基礎(chǔ)理論。第三篇：《面對經(jīng)濟(jì)全球化》教學(xué)案例《面對經(jīng)濟(jì)全球化》教學(xué)案例 政治組陳育“臺上三分鐘，臺下十年功”。在接到任務(wù)時(shí)，第一個(gè)反映的就是：必須盡快了解四中學(xué)生上政治課的現(xiàn)狀。特別將美國金融危機(jī)波及全球的背景、現(xiàn)狀、影響了解到心中有數(shù)。在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，我非常注重教學(xué)方法的選擇。因此，學(xué)習(xí)、研究教學(xué)方法應(yīng)該是教師職業(yè)生活的重要組成部分，應(yīng)該是教師專業(yè)成長的必須環(huán)節(jié)。一個(gè)好的課件既能更好的輔助學(xué)生掌握知識，又有利于教師使用和提高教學(xué)效率。作為一名年青教師，應(yīng)對自己的行為和學(xué)生的反映進(jìn)行反思，在教學(xué)中遇到問題應(yīng)由教師自己來研究，自己來尋求答案，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)行為。再加上學(xué)生學(xué)生已有的知識和能力水平有差距，而且對于經(jīng)濟(jì)全球化帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)感受不深，所以對于經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)需要教師指導(dǎo)并給予直觀的認(rèn)識。 ?經(jīng)濟(jì)全球化表現(xiàn)之二??貿(mào)易全球化（板書） 通過圖片展示，說明世界貿(mào)易額不斷增長 規(guī)模不斷擴(kuò)大