【正文】 充分利用各種資源，開展豐富多彩的綜合實踐活動。課堂中滲透思想品德教育。六、問題研究與教學(xué)設(shè)想：通過一系列的活動，學(xué)生認(rèn)識環(huán)境污染的危害，了解一些環(huán)境保護(hù)的知識，激發(fā)學(xué)生自覺保護(hù)環(huán)境的決心。環(huán)境教育教案 篇3一、教案背景傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式把學(xué)習(xí)建立在人的客體性、受動性和依賴性基礎(chǔ)之上，忽略了人的主動性、能動性和獨立性新的課程改革力圖逐步改變這種以教師、課堂、書本為中心的局面，改變原有的單純接受的學(xué)習(xí)方式，建立和形成充分調(diào)動與發(fā)揮學(xué)生主體性的多元化的學(xué)習(xí)方式。因此在本教案中主要采用以下學(xué)習(xí)方式：1．合作的學(xué)習(xí)方式。同學(xué)之間、師生之間進(jìn)行廣泛的合作與交流，每一位學(xué)生都可以積極表達(dá)自己的意見，與他人共享學(xué)習(xí)資源。這樣的學(xué)習(xí)方式能有助于引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中進(jìn)行積極的溝通，形成學(xué)習(xí)的責(zé)任感，培養(yǎng)合作的和相互支持、配合的良好品質(zhì)2．基于絡(luò)的學(xué)習(xí)方式。它有助于將日新月異的知識信息及時傳遞到學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容中來，極大拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野；有助于構(gòu)建豐富的、反思性的學(xué)習(xí)情境，為學(xué)生的自由探索創(chuàng)造更多的機會；有助于實現(xiàn)學(xué)習(xí)資源的合理整合，為學(xué)生的學(xué)習(xí)豐富的選擇余地，增強學(xué)習(xí)的主體性。二、教學(xué)課題《拯救野生動物》三、教材分析《拯救野生動物》是在學(xué)生初步了解了形形色色的動物，初步學(xué)會根據(jù)動物的共同特征進(jìn)行分類，認(rèn)識一些家里飼養(yǎng)的動物的基礎(chǔ)上，加強學(xué)生保護(hù)野生動物的意識，知道保護(hù)野生動物要從自己身邊做起。這一課的安排主要分為四部分：1．學(xué)生知道自然界中有很多的野生動物。2．了解古代的一些動物現(xiàn)在已經(jīng)滅絕。3．了解現(xiàn)在有些動物越來越少，已經(jīng)瀕臨滅絕。4．引導(dǎo)學(xué)生組織宣傳活動，保護(hù)野生動物。隨著新的課程改革，課標(biāo)中強調(diào)情感態(tài)度與價值觀既是科學(xué)教育的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的動力因素。它影響著學(xué)生對科學(xué)學(xué)習(xí)的投入、過程和效果。作為單元的最后一課，怎樣通過千姿百態(tài)、引人入勝的自然現(xiàn)象的學(xué)習(xí)，改變學(xué)生的行為傾向，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生情感上的共鳴，形成正確的科學(xué)價值觀，是我們亟待解決的問題。四、教學(xué)方法已往在教授《拯救野生動物》一課時，我采取的39。教學(xué)方式是課前搜集一些珍惜野生動物的圖片、文字資料，課上采取閱讀、交流討論的方式。學(xué)生們看到了介紹野生動物被獵殺的文字資料后，能積極熱烈的發(fā)言，發(fā)表自己的見解。通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識了很多的野生動物，也能夠認(rèn)識到要保護(hù)野生動物。但是，從學(xué)生發(fā)言時的語氣、表情中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生只是表面上了解到“我們要保護(hù)野生動物”，這一點并沒有真正觸動他們的心靈，使他們真正的感悟到保護(hù)野生動物的重要性?！霸鯓硬拍苡|動學(xué)生呢？”我認(rèn)為培養(yǎng)小學(xué)生的情感態(tài)度與價值觀，不能像傳授知識一樣直接“教”給學(xué)生，而是要創(chuàng)設(shè)機會，通過參與活動，日積月累，讓學(xué)生感受、體驗和內(nèi)化。教學(xué)的目的就在于幫助每一個學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，使之按自己的性向得到盡可能充分的發(fā)展。教學(xué)是以促進(jìn)學(xué)習(xí)的方式影響學(xué)習(xí)者的一系列行為，但應(yīng)更多地視為是一項人際互動的過程。因此，再次上這一課，我決定充分發(fā)揮信息技術(shù)的直觀、形象的優(yōu)勢，合理運用信息技術(shù)，引發(fā)教師角色改變，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更自由，更主動。五、教學(xué)目標(biāo)1．科學(xué)知識（1）知道有些動物已經(jīng)滅絕，有的動物正在瀕臨滅絕。（2）能舉實例說明人與動物的關(guān)系2．科學(xué)能力（1）能通過討論歸納出“人類生活離不開動物”的結(jié)論（2）能通過分析調(diào)查資料，發(fā)現(xiàn)動物在人類生活中的重要性3．情感、態(tài)度、價值觀學(xué)生自然感悟到人類的生活離不開動物。人類要保護(hù)動物，與動物和諧相處。六、教學(xué)重點、難點學(xué)生通過分析調(diào)查資料，發(fā)現(xiàn)動物在人類生活中的重要性。意識到人類要保護(hù)動物，與動物和諧相處七、教學(xué)準(zhǔn)備1．學(xué)生準(zhǔn)備家庭調(diào)查：你家里有哪些來自動物的產(chǎn)品呢？2．教師準(zhǔn)備動物與人類的關(guān)系資料、記錄卡八、教學(xué)過程（一）學(xué)生認(rèn)識到人類的生活離不開動物談話：你家里有哪些來自于動物的產(chǎn)品呢？以類似“頭腦風(fēng)暴”的形式活動。學(xué)生按順序，每人說出一種，不重復(fù)。這樣，可以加快課堂節(jié)奏，同時為每一個學(xué)生都了發(fā)言的機會。40多名學(xué)生發(fā)言后，學(xué)生會初步感悟到動物在人類生活中的重要性。教師在這一過程中，根據(jù)情況引導(dǎo)學(xué)生例舉飲食、學(xué)習(xí)、保健、休閑、居住等和動物有關(guān)的各個方面。講述：同學(xué)們搜集了資料，老師這也有一些資料請你們看一看。談話：聽了同學(xué)們的介紹，看了老師的資料，現(xiàn)在你有什么感受？學(xué)生可能會想到動物為人類作出了貢獻(xiàn)，人類離不開動物等。（二）學(xué)生認(rèn)識人類要保護(hù)動物，與動物和諧相處談話：動物給人類了衣、食、藥等生活的必需品，他默默無聞地為人類做著貢獻(xiàn)，可稱得上人類之友，我們?nèi)祟愂窃鯓訉Υ鼈兊模窃鯓雍退麄兿嗵幍哪兀?．引導(dǎo)學(xué)生看“人與動物”虛擬站。2．引導(dǎo)學(xué)生上查詢自己感興趣的動物的資料。3．鼓勵學(xué)生邊看邊把自己的印象最深的資料和自己的感受、體會和同學(xué)進(jìn)行交流，并把它們利用電子文檔記錄下來，發(fā)送給老師。電子文檔表格：關(guān)于動物與人的關(guān)系，你知道些什么？把你印象最深的一段資料粘貼到這兒（不超過50字）：看了這段資料，你的感受、體會、想法是什么？快快寫在下面。談話：誰來說一說你印象最深的資料和你的感受？學(xué)生在站中找到自己所要匯報的一頁，邊展示邊談感受。這樣可以使其他學(xué)生再次加深印象，受到震撼。教師引導(dǎo)學(xué)生不僅看到人類對動物的捕殺，同時也要看到人類對動物所采取的各種保護(hù)措施。例如；建立自然保護(hù)區(qū)；保護(hù)動物生存的環(huán)境；發(fā)起各種捐款、活動，提高人們保護(hù)動物的意識等等。談話；同學(xué)們談了這么多感受，現(xiàn)在你最想對周圍的人說一句什么話？學(xué)生發(fā)言（三）教師（根據(jù)學(xué)生的發(fā)言情況）動物是人類的朋友，如果失去了這個朋友，人類就難以生存。所以我們要善待動物，與動物和諧相處。保護(hù)動物，就是在保護(hù)我們?nèi)祟愖约?。資料：生活中來自動物的產(chǎn)品：1．人類所吃肉、蛋、奶等各種食物，幾乎全來自動物。2．許多無脊椎動物的貝殼可加工為藝品，也可制成石灰，供建筑業(yè)使用。3．胭脂蟲是生物染料的材料，可在食品、飲料、生物醫(yī)藥及化妝品上應(yīng)用。4．鯡魚、沙丁魚和鯖魚等肉中含有大量脂肪，榨出的油可作為機械潤滑油或制肥皂，榨油后渣子，除去水分后能制魚粉，用于魚、家畜、家禽的飲料，魚皮、魚鱗、魚鰾可制魚膠，魚鰾膠為高級粘合劑，精制皮可制皮革，用來包車箱、刀鞘等。5．蛙皮可制粘膠，大張的牛蛙皮可制精雅小皮包。鱷魚和巨蜥的皮可做皮鞋、皮帶等。蟒皮可制琴鼓。6．獸類中毛皮獸種類多、產(chǎn)量大可加工制裘革，初步統(tǒng)計我國毛皮獸有80種左右。此外，獸類油脂可制肥皂、臘、機械潤滑油、化妝品原料，鼬毛、羊毛可制毛筆。7．觀賞動物。讓學(xué)生盡可能多的列舉人類對動物的需要，展示列舉的結(jié)果，將使學(xué)生自然生發(fā)人的衣食住行都離不開動物的感慨。環(huán)境教育教案 篇4教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解動物之間互相制約和互相依存的關(guān)系，引起學(xué)生觀察周圍動物之間關(guān)系的興趣。培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)各種動物的好習(xí)慣，進(jìn)行初步的生態(tài)意識教育。教學(xué)重點：了解動物之間互相制約和互相依存的關(guān)系教學(xué)難點：培養(yǎng)愛護(hù)各種動物的好習(xí)慣教學(xué)設(shè)計：一、導(dǎo)入新課今天，我們要到森林動物園去，你最想見到誰?為什么?今天，我們除了看動物還要給動物找出它的朋友和敵人，什么是朋友?什么是敵人呢?二、學(xué)習(xí)新課觀看多媒體畫面一：這是一頭怎么樣的獅子?動物們都排好隊出來了?說說有什么動物?為什么獅子要站在中間?觀看多媒體畫面二：下面，我們幫動物把它的敵人找出來，看看是誰把誰給吃了?討論：(1)你還知道哪些動物互相是敵人?(2)動物里它吃誰?又被誰給吃?(3)動物之間這樣吃來吃去好不好?為什么?如果沒有ХХ，會怎么樣?介紹電腦畫面三：食物鏈圖。引導(dǎo)學(xué)生觀察電腦多媒體畫面四：討論動物之間的朋友關(guān)系。(犀牛與犀牛鳥，鯊魚與向?qū)~)三、小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么?環(huán)境教育教案 篇5教學(xué)目標(biāo)：了解當(dāng)今世界環(huán)境經(jīng)濟(jì)的發(fā)展所帶來的環(huán)境問題。知道全世界和在保護(hù)環(huán)境方面所作的努力。培養(yǎng)學(xué)生在生活中保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。教學(xué)過程：一、人類在享受科技進(jìn)步的時候，面臨日趨嚴(yán)重的環(huán)境污染和生態(tài)危機：（一）發(fā)展和惡化思考以下幾個問題。能源問題和溫室效應(yīng)。熱帶雨林所遇到的問題。物種消失的陰影。自然資源的過量消耗。二、全球的綠色行動。斯德哥爾摩會議——人類保護(hù)環(huán)境德里程碑。了解雷徹爾卡遜這個人。斯德哥爾摩會議德時間、地點、人物、事件?！笆澜绛h(huán)境日”《聯(lián)合國人類環(huán)境宣言》以及會議口號“只有一個地球”一個全新德發(fā)展觀——可持續(xù)發(fā)展了解斯德哥爾摩會議后世界環(huán)境變化。三、德綠色行動《環(huán)境保護(hù)法》頒布，（綠色德保證）《環(huán)境保護(hù)法》頒布德背景（1）制訂《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》，使環(huán)境保護(hù)工作有法可依。（2）設(shè)立環(huán)境保護(hù)機構(gòu)，加強環(huán)境管理。（3）加強環(huán)境保護(hù)德宣傳教育工作，提高人們德環(huán)境保護(hù)意識。可持續(xù)發(fā)展在?！碍h(huán)境與發(fā)展十大對策”《21世紀(jì)議程》環(huán)境科學(xué)德產(chǎn)生。三北防護(hù)林體系工程、沿海防護(hù)林體系過程。生態(tài)農(nóng)業(yè)。四、保護(hù)環(huán)境，從我做起我們作為新世紀(jì)德環(huán)境教育教案 篇6教學(xué)目標(biāo)：通過活動，教育學(xué)生懂得環(huán)境保護(hù)的重大意義，提高環(huán)保意識，激發(fā)熱愛祖國、保護(hù)環(huán)境的思想感情，自覺投入到保護(hù)環(huán)境的實踐活動之中去。教學(xué)重難點：充分認(rèn)識保護(hù)生存環(huán)境的重要性、必要性，明確其迫切性和與我們每一個人的密切關(guān)系，做到：不隨地吐痰，不亂扔臟物，不踐踏草坪，不隨意摘花摘葉。教學(xué)策略：寓思想性于整個活動過程之中。教學(xué)過程：一、背景音樂《春天在哪里》輕快的音樂，喚起我們對美的向往；甜美的歌聲，激發(fā)我們對祖國、家鄉(xiāng)、學(xué)校的熱愛。同學(xué)們，春天來了，讓我們?nèi)ヮI(lǐng)略一下大自然的美麗風(fēng)光?？?，青山綠水相伴，鳥語花香相隨。這么美麗的自然風(fēng)光，令我們振奮，但，是誰在隨地吐痰，亂扔臟物，踐踏草坪隨意摘花摘葉呢？破壞了這怡人的環(huán)境。二、活動深入：參觀校園。尋找到被同學(xué)破壞的環(huán)境資料1： 每年地球有16000萬公頃的森林要消失，同時將約有600萬公頃沙漠急劇擴展。如此發(fā)展下去，現(xiàn)在的良田再過500年將流失得干干凈凈。資料2：據(jù)科學(xué)家統(tǒng)計，全球每年有50億噸的二氧化碳污染著我們，甲烷、二氧化硫等有害氣體也在劇增。資料3： 由于人類常常往河里倒垃圾、排廢水，使河道阻塞、水質(zhì)變臭，魚類也在迅速減少。主持人： 由于環(huán)境被污染，我們的生存正受到嚴(yán)重的威脅。同學(xué)們，我們該怎么辦？齊答：面對環(huán)境污染，我們——未來的主人決不能袖手旁觀，決不能任其發(fā)展。主持人： 對，保護(hù)綠色生命，要從我做起。朗誦：一滴水流進(jìn)長江，變成了洶涌的波浪； 一個浪打進(jìn)東海，變成了澎湃的汪洋；保護(hù)綠色生命，裝點出祖國的春天。廣闊的田野更綠更美；小河的流水更清更甜。這是環(huán)保的功績，這是環(huán)保的恩賜。主持人： 你們看——水清清，天藍(lán)藍(lán)，大地春回光燦爛。你們聽——田野里，笑聲歡，動植物們喜開顏……主持人：同學(xué)們，讓我們積極行動起來，投身到“保護(hù)自己的家園、愛護(hù)美麗的學(xué)?！钡幕顒又腥グ桑Ｗo(hù)綠色生命，要從我做起。三、活動結(jié)束。第二篇：環(huán)境教育教案“珍愛河湖，保護(hù)生態(tài)”年級：二年級(1)班 內(nèi)容：珍愛河湖，保護(hù)生態(tài)學(xué)習(xí)目的：為了進(jìn)一步加強學(xué)生的河湖保護(hù)及涉水安全意識，維護(hù)良好水生態(tài)，保障河湖健康，激發(fā)學(xué)生愛環(huán)境的情感，并激發(fā)他們以實際行動參與綠化，宣傳環(huán)?；顒?，人人爭做環(huán)保小衛(wèi)士。教學(xué)過程：一、揭題導(dǎo)入（一）同學(xué)們，地球是我們賴以生活的美麗家園，創(chuàng)建一個文明、潔凈的環(huán)境，保護(hù)地球，愛護(hù)地球是我們的責(zé)任。今天這節(jié)班會課的主題是“珍愛河湖，保護(hù)生態(tài)”。同學(xué)們，地球上的資源為了生存很著急，那么我們?nèi)祟惛鼞?yīng)該關(guān)注環(huán)保問題。（二）引導(dǎo)學(xué)生積極投身于保護(hù)河湖、珍惜生態(tài)的社會實踐；教育學(xué)生從自身做起，從身邊的小時做起，爭做河湖的保護(hù)者、文明生態(tài)的宣傳者、美好家園的建設(shè)者；培養(yǎng)學(xué)生的河湖保護(hù)意識和涉水安全意識。不要向河流湖泊中傾倒廢棄物。不在河道內(nèi)毒魚、炸魚、電魚和設(shè)置攔河魚具。洗衣服或餐具時，請使用無磷洗滌劑，減少水污染。當(dāng)周邊企業(yè)的生產(chǎn)造成了水污染，請向有關(guān)部門