【正文】 污水處理廠，確保污水在進(jìn)入自然水體前，達(dá)到國(guó)家或地方規(guī)定的排放標(biāo)準(zhǔn)。管理就是對(duì)污染源、水體及處理設(shè)施的管理。清潔生產(chǎn)：是指將綜合預(yù)防的環(huán)境策略持續(xù)應(yīng)用于生產(chǎn)過(guò)程、產(chǎn)品和服務(wù)中，以便減少對(duì)人類和環(huán)境的風(fēng)險(xiǎn)性。清潔生產(chǎn)的特點(diǎn)（1）清潔生產(chǎn)提倡的是以預(yù)防為主（2）清潔生產(chǎn)體現(xiàn)的是集約型的增長(zhǎng)方式（3）清潔生產(chǎn)體現(xiàn)了環(huán)境效益和經(jīng)濟(jì)效益的統(tǒng)一常用的污水處理方法基本方法環(huán)境教育教案 篇4教學(xué)目標(biāo)：。教學(xué)重點(diǎn)：不良飲食給環(huán)境帶來(lái)的影響教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成勤儉節(jié)約環(huán)保的好習(xí)慣教學(xué)設(shè)計(jì)：一、引入當(dāng)今和未來(lái)世界人類面臨資源匱乏、河流污染、空氣渾濁、垃圾成山等資源環(huán)境問(wèn)題的威脅。其實(shí)，現(xiàn)實(shí)生活中，只要我們稍加注意，一些良好的環(huán)保習(xí)慣就養(yǎng)成了。也許環(huán)保習(xí)慣可以從餐桌上開(kāi)始，我們可以用“吃”來(lái)傳達(dá)對(duì)地球的關(guān)愛(ài)。(板書(shū)課題：飲食與環(huán)保)二、學(xué)習(xí)新課中國(guó)有句俗話“民以食為天，食以糧為先”，可見(jiàn)糧食對(duì)于人類是何等的重要。同學(xué)們想一想：??師生共同談?wù)摻涣鳌Ｎ覈?guó)首次頒布了符合我國(guó)國(guó)情的“中國(guó)居民平衡膳食營(yíng)養(yǎng)寶塔”，提供了合理選擇食物的指南。想一想：“中國(guó)居民平衡膳食營(yíng)養(yǎng)寶塔”告訴了我們什么?你的飲食是怎樣安排的，你認(rèn)為合理嗎?還有什么地方需要改進(jìn)?三、小結(jié)為了環(huán)保，我們要食用綠色食品標(biāo)志的無(wú)污染的安全優(yōu)質(zhì)營(yíng)養(yǎng)食品。環(huán)境教育教案 篇5活動(dòng)目標(biāo)：，倡導(dǎo)綠色包裝。崇尚簡(jiǎn)樸生活，做一個(gè)由社會(huì)責(zé)任感的公民。；指導(dǎo)過(guò)渡包裝會(huì)給消費(fèi)者增加經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，會(huì)對(duì)資源造成浪費(fèi)、對(duì)環(huán)境造成污染。，并能夠?qū)^(guò)度包裝問(wèn)題提出個(gè)人見(jiàn)解。教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)興趣，了解包裝知識(shí)師:同學(xué)們，喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？今天，老師誒大家?guī)?lái)一個(gè)好看的動(dòng)畫(huà)片，不過(guò)再看完動(dòng)畫(huà)片后，老師又個(gè)小問(wèn)題，看誰(shuí)看得認(rèn)真、聽(tīng)得仔細(xì)，能回答出老師的小問(wèn)題。（課件呈現(xiàn)：播放動(dòng)畫(huà)片《買(mǎi)櫝還珠》。）師：珠寶店老板在生意不好時(shí)，想出了什么辦法?生：他把珠寶進(jìn)行了包裝。師：對(duì)，老伴把它的珠寶進(jìn)行了包裝，很快有了買(mǎi)主，看來(lái)這包裝還真有學(xué)問(wèn)，今天我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)關(guān)于包裝的話題。師：包裝和我們的生活密不可分，同學(xué)們一定也深有體會(huì)。課前，老師布置大家利用周末的時(shí)間去做商品包裝小調(diào)查，下面交流你們的調(diào)查結(jié)果。生分小組交流。二、了解過(guò)渡包裝及其危害，倡導(dǎo)綠色包裝師：今天老師也準(zhǔn)備了兩件不同包裝的商品。想看嗎？我們來(lái)玩一個(gè)猜一猜的游戲。師：（師出示簡(jiǎn)裝鋼筆）這是一支鋼筆，大家來(lái)猜一猜它的價(jià)錢(qián)是多少?師：。我這兒還有一支鋼筆，讓我把他慢慢取出來(lái)。去掉塑料包裝，它還有一層包裝，是一個(gè)盒子。打開(kāi)盒子，它還有一層面段包裝，打開(kāi)這層包裝，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)它還有一層包裝。打開(kāi)最后一層包裝，我們終于見(jiàn)到了這支鋼筆。大家發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，這支鋼筆和剛才那只簡(jiǎn)裝鋼筆完全一摸一樣，你們猜猜這支鋼筆值多少錢(qián)？師：這支鋼筆的價(jià)錢(qián)是68元?。ㄉ@訝）兩支完全相同的鋼筆，但價(jià)錢(qián)卻相差這么多，多出的錢(qián)花在那里了呢？生：包裝。師：凡事都要有個(gè)度，超過(guò)這個(gè)度就是過(guò)度。正如這支筆，它包裝用的材料價(jià)格已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了它本身的價(jià)值，這就是過(guò)度包裝。（板書(shū)：過(guò)度包裝）師：結(jié)合剛才同學(xué)們交流的過(guò)度包裝現(xiàn)象和天價(jià)月餅現(xiàn)象，你對(duì)商品的過(guò)度包裝有什么看法？（學(xué)生分組展開(kāi)討論后說(shuō)出自己的看法。）生：過(guò)度包裝浪費(fèi)錢(qián)。師：像這樣簡(jiǎn)單、便宜、節(jié)省的、可以回收再利用的、減少?gòu)U棄物的包裝就叫綠色包裝。 （板書(shū)：綠色包裝）師：通過(guò)剛才交流，老師看出來(lái)了，你們每個(gè)人都是節(jié)約小能手。但倡導(dǎo)綠色包裝不僅僅是個(gè)人得事，老師想請(qǐng)你們幫個(gè)忙，讓更多的人認(rèn)識(shí)到過(guò)度包裝的危害，倡導(dǎo)綠色包裝。下面拿起筆，給你周?chē)娜嘶蛘呓o商品生產(chǎn)廠家提點(diǎn)建議，出個(gè)小點(diǎn)子，把你想說(shuō)的卸載“我的小倡議”一欄里面。來(lái)，讓我們寫(xiě)一寫(xiě)吧！學(xué)生寫(xiě)小倡議。班級(jí)交流小倡議。三、包裝盒的妙用師：這些精美的包裝扔了多可惜啊，可不可以讓他們?cè)诎l(fā)揮作用呢？你有妙招嗎？學(xué)生交流：可以做小工藝品。師：你們也可以嘗試著自己做一做，記?。褐灰蟿?dòng)腦，廢物也能變成寶！四、課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們懂得了過(guò)度包裝的危害，作為一名小消費(fèi)者，我們一定要購(gòu)買(mǎi)綠色包裝的商品。這就是提倡我們過(guò)簡(jiǎn)樸生活?。ò鍟?shū)簡(jiǎn)樸生活）板書(shū)設(shè)計(jì)：過(guò)度包裝： 復(fù)雜、昂貴、精致綠色包裝： 簡(jiǎn)單、便宜、節(jié)省 可回收變廢為寶： 做個(gè)小手工簡(jiǎn)樸生活環(huán)境教育教案 篇6全學(xué)年教學(xué)目標(biāo)總要求：（一）雙基：讓學(xué)生了解一些生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的產(chǎn)生和發(fā)展，感知這些環(huán)境問(wèn)題帶來(lái)的危害，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，轉(zhuǎn)變浪費(fèi)資源、破環(huán)環(huán)境的生活方式。學(xué)會(huì)從自己做起，從身邊做起，持久地采取適當(dāng)措施保護(hù)生態(tài)環(huán)境。（二）教育：體驗(yàn)健康生活離不開(kāi)好的環(huán)境。樹(shù)立愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)大自然的情感意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容及重難點(diǎn)：（一）教學(xué)內(nèi)容：大樹(shù)的功勞。找尋珍稀動(dòng)植物。紙張的自述。畫(huà)出秋的絢爛。滴答滴答下雨了。與動(dòng)物交朋友。大樹(shù)爺爺多少歲。感受冬的寧?kù)o。過(guò)個(gè)環(huán)保的春節(jié)。聆聽(tīng)春的腳步。1室內(nèi)花卉本領(lǐng)大。1鳥(niǎo)是人類的朋友。1爭(zhēng)做文明小游客。1玻璃瓶的新生。1走進(jìn)昆蟲(chóng)王國(guó)。1是誰(shuí)阻擋了飛機(jī)的起飛。1擁抱夏的熱情。1節(jié)約是一種美德。（二）重點(diǎn)難點(diǎn)：