【正文】 ？人們?yōu)槭裁捶Q它為銀杉？銀杉葉背面那兩條銀白色的帶子閃閃發(fā)光，非常漂亮，全世界僅存于我國(guó)，且只有0多株，被人們稱為植物中的大熊貓。第二個(gè)認(rèn)識(shí)白唇鹿，為我國(guó)特有動(dòng)物。生活在04000米高山的竹林中，以竹子和小動(dòng)物為食。教師展示一些珍稀動(dòng)植物的圖片，結(jié)合圖片讓學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)的珍稀動(dòng)植物。2. 教學(xué)過(guò)程（1）課程引入 課件演示情景，使學(xué)生入情入景。3. 暢所欲言，思考保護(hù)瀕危生物有什么意義。教材分析本課主要由五個(gè)板塊構(gòu)成。說(shuō)一說(shuō)都有哪些？你覺得該怎么辦？（3）過(guò)渡 我們能為大樹做什么呢？第2課 找尋珍稀動(dòng)植物教學(xué)目標(biāo)1． 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)的幾種珍稀動(dòng)植物。植樹造林對(duì)人類生活也很重要，我們的課桌、書柜、紙張等，都是用木材制作的，給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)極大的幫助。樹木還具有粘附空氣中的塵埃的作用，使空氣清潔、新鮮。教學(xué)過(guò)程（1）課程引入：樹可為人類氧氣，凈化空氣，美化環(huán)境，有利于生態(tài)環(huán)境的保護(hù)。介紹植樹節(jié)。引出大樹的功勞。第一課 大樹的功勞教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上初步感知樹木與人類的基本關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生探索自然科學(xué)的興趣。五、問題研究與教改設(shè)想：通過(guò)一系列的活動(dòng)，學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境污染的危害，了解一些環(huán)境保護(hù)的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生自覺保護(hù)環(huán)境的決心。充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，拓展教學(xué)空間。從小樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，把對(duì)全球環(huán)境的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)楸Ｗo(hù)地球的具體行動(dòng)。1節(jié)約是一種美德。1玻璃瓶的新生。聆聽春的腳步。與動(dòng)物交朋友。找尋珍稀動(dòng)植物。學(xué)會(huì)從自己做起，從身邊做起，持久地采取適當(dāng)措施保護(hù)生態(tài)環(huán)境。班級(jí)交流小倡議。 （板書：綠色包裝）師：通過(guò)剛才交流，老師看出來(lái)了，你們每個(gè)人都是節(jié)約小能手。正如這支筆，它包裝用的材料價(jià)格已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了它本身的價(jià)值，這就是過(guò)度包裝。打開盒子，它還有一層面段包裝，打開這層包裝，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)它還有一層包裝。想看嗎？我們來(lái)玩一個(gè)猜一猜的游戲。師：包裝和我們的生活密不可分，同學(xué)們一定也深有體會(huì)。教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)興趣，了解包裝知識(shí)師:同學(xué)們，喜歡看動(dòng)畫片嗎？今天，老師誒大家?guī)?lái)一個(gè)好看的動(dòng)畫片，不過(guò)再看完動(dòng)畫片后，老師又個(gè)小問題，看誰(shuí)看得認(rèn)真、聽得仔細(xì)，能回答出老師的小問題。環(huán)境教育教案 篇5活動(dòng)目標(biāo)：，倡導(dǎo)綠色包裝。(板書課題：飲食與環(huán)保)二、學(xué)習(xí)新課中國(guó)有句俗話“民以食為天，食以糧為先”，可見糧食對(duì)于人類是何等的重要。清潔生產(chǎn)的特點(diǎn)（1）清潔生產(chǎn)提倡的是以預(yù)防為主（2）清潔生產(chǎn)體現(xiàn)的是集約型的增長(zhǎng)方式（3）清潔生產(chǎn)體現(xiàn)了環(huán)境效益和經(jīng)濟(jì)效益的統(tǒng)一常用的污水處理方法基本方法環(huán)境教育教案 篇4教學(xué)目標(biāo)：。水體富營(yíng)養(yǎng)化的治理措施（1）防止?fàn)I養(yǎng)成分進(jìn)入水體；（2）控制水體中的藻類繁殖①實(shí)施“禁磷”②控制農(nóng)田污染③污水處理采用蒸餾、電滲析、離子交換等化學(xué)方法對(duì)污水進(jìn)行深度處理，進(jìn)一步控制污水中的氮、磷的排放量④人工水體凈化⑤植物凈水二、水污染的防治水污染防治的原則：預(yù)防、治理和管理預(yù)防主要是指通過(guò)有效控制，使污染源排放的污染物減少到最小量。②熱污染：來(lái)自工業(yè)的冷卻水，沒經(jīng)過(guò)處理，直接排入水體，可能引起水溫升高，溶解氧的含量降低，水中存在的某些有毒物質(zhì)毒性增加等現(xiàn)象。水體的自凈能力物理凈化：混合、稀釋、揮發(fā)、擴(kuò)散、沉淀等化學(xué)凈化：氧化還原、酸堿反應(yīng)、分解、凝聚等生物凈化：水生動(dòng)植物和微生物的同化、氧化、分解等水體污染物水體污染源水污染的類型（1）化學(xué)性污染①無(wú)機(jī)污染物質(zhì)：酸、堿和一些無(wú)機(jī)鹽類；主要是污染使水體的PH之發(fā)生變化，阻礙水體自凈作用，還會(huì)腐蝕船舶和水下建筑物②無(wú)機(jī)有毒物質(zhì)：重金屬中具有潛在長(zhǎng)期危險(xiǎn)的物質(zhì)汞、鎘、鉛、砷等元素③有機(jī)有毒物質(zhì)：化肥、農(nóng)藥、多環(huán)芳烴、芳香烴人工合成，很難被分解④需氧污染物質(zhì)：生活污水和某些工業(yè)廢水所含的碳水化合物、蛋白質(zhì)、脂肪和酚、醇等，在微生物作用下能分解，但需要大量的氧。環(huán)境是一切自然資源寶庫(kù)，是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入人類的生存，離不開空氣，離不開礦藏。激發(fā)學(xué)生愛環(huán)境的情感，理解“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”的深刻內(nèi)涵?；顒?dòng)三：分組討論保持環(huán)境整潔，我能做到哪些?出示幾張圖片，對(duì)照?qǐng)D片，說(shuō)說(shuō)自己哪些做到了，做到的學(xué)生發(fā)一顆五角星以表示鼓勵(lì)。正文：環(huán)境教育教案環(huán)境教育教案 篇1教學(xué)目標(biāo)：初步懂得愛護(hù)自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的清掃環(huán)境的方法。活動(dòng)二：帶領(lǐng)學(xué)生去參觀其他班級(jí)，通過(guò)活動(dòng)拓寬學(xué)生的眼界，激發(fā)學(xué)生努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的教室環(huán)境的積極情感。環(huán)境教育教案 篇2教學(xué)目的：通過(guò)認(rèn)識(shí)植物的變化，喚起學(xué)生對(duì)日益遭受破壞的地球環(huán)境的清醒認(rèn)識(shí)，從小樹立環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)喚起學(xué)生對(duì)日益遭受破壞的地球環(huán)境的清醒認(rèn)識(shí)，從小樹立環(huán)保意識(shí)。離不開草原，離不開土地。四、總結(jié)環(huán)境教育教案 篇3教學(xué)目的：了解水污染、水體污染、水體污染元的含義，理解三者之間的關(guān)系理解水體富營(yíng)養(yǎng)化的原因、過(guò)程及其防御措施了解水污染的防治原則及其含義重點(diǎn)難點(diǎn)：水污染的類型、水體富營(yíng)養(yǎng)化教學(xué)方法：讀書指導(dǎo)法教具：多媒體、實(shí)物投影儀教學(xué)過(guò)程一、水污染概述概念水污染是指水體因某種物質(zhì)的介入，超過(guò)了水體的自凈能力，導(dǎo)致其化學(xué)