【正文】 人民所喜愛。是國家一級保護動物，有活化石之稱。第三個認識朱鹮，教師展示圖片。（3）沉思默想板塊，提問：為什么會這樣稀少？分組講座并充分發(fā)表自己的意見。（5）齊心協(xié)力板塊，教師提問：怎樣保護珍稀的動植物？組織學生集體討論，記錄學生的發(fā)言。作為小學教師，應該培養(yǎng)學生從小學起就有愛護環(huán)境的行為習慣和美德．對小學生實施環(huán)保教育，使他們從小具備環(huán)保意識與環(huán)保習慣是十分必要的。二、教學目的：學生了解一些生態(tài)環(huán)境問題的產(chǎn)生和發(fā)展，感知這些環(huán)境問題帶來的危害，樹立環(huán)保意識，轉變浪費資源、破環(huán)環(huán)境的生活方式。三、教學重難點 ：學生熱愛大自然的情懷得到培養(yǎng)，團結協(xié)作的能力得到鍛煉。四、教學內(nèi)容：從我做起，保護綠色生命。教學目標：學生知道水的分布，了解物質的簡單分類，有保護水資源、節(jié)約用水的意識。收集廢品，建立“綠色銀行”。五、具體的措施精心準備，不斷探索，提高自身素質，切實加強健康教育。課堂中滲透思想品德教育。有段古文這樣寫道：“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣。教室布置在教學情境中，是一個十分重要的一環(huán)，它具有欣賞、教學及創(chuàng)作的功能，若能發(fā)揮得當，更能激勵人心，鼓動、激勵學生之功用?；顒诱n時：2——3課時活動過程：第一階段：一、引出話題師：學校是我們學習和生活的場所，學生每天大部分時間都是在學校的教室中度過的，所以教室環(huán)境的好壞能直接影響一個人的心理，而從一個教室環(huán)境的布置反映出一個學校的整體面貌。師重點指導：（出示活動計劃的表格）第一欄內(nèi)填寫組員分工情況，第二欄內(nèi)寫下小組成員討論出的活動步驟與策略，第三欄內(nèi)確定活動所用的方法……小組活動活動主題：活動地點：活動方式：時間安排：小組分工：活動準備：第二階段：各小組按各自的主題進行活動老師及時了解各組學生活動情況，有針對性的進行指導。教學過程：一、揭題導入（一）同學們，地球是我們賴以生活的美麗家園，創(chuàng)建一個文明、潔凈的環(huán)境，保護地球，愛護地球是我們的責任。不要向河流湖泊中傾倒廢棄物。（三）關注公益，人人參與。４、宣傳環(huán)保，共同參與保護河湖的活動。通過欣賞，對比反差強烈的河水照片，思考家鄉(xiāng)的水怎么了？對學生滲透環(huán)境保護類法制教育。我們的家鄉(xiāng)也有自己的母親河——獅子河。？結合調查表進行教學（灌溉糧田、養(yǎng)魚、人畜飲用??）：獅子河是我們的母親河，無私地將她的一切給予了我們，我們應該對她懷有怎樣的感情？（熱愛、尊敬、愛戴）。談談你了解的、你家附近的小河。b、師出示獅子河治理前后圖片，對比，治理后好在哪里？（防洪能力加強、美觀、安全）c、引導學生作為深溪人因河流治理而驕傲、自豪!d、感情朗讀。A、了解 、。D、重點了解獅子河的污染現(xiàn)狀。談體會。）g、相機對學生進行環(huán)保法制教育。d、對比污染前后，你希望看到什么樣的獅子河？ e、尋找污染的原因。b、師出示淮河民謠、新聞一則、微博一則，學生自由讀。感受獅子河之氣勢。（學生自由猜測）（3）了解獅子河的現(xiàn)狀，激發(fā)學生環(huán)保意識。（？1立方米約=1噸，）水大嗎、多嗎?D、重點了解獅子河的治理。（2）學習獅子河的治理學生自由讀文第二段，你從中讀明白了什么?學生交流匯報。你們了解嗎？想了解嗎？引入課題“家鄉(xiāng)的河流”。課時安排： 1課時教學過程：（一）導入新課：猜謎語：一條帶子長又長，彎彎曲曲閃銀光，一頭扔在大海里，一頭搭在高山上。希望同學們不僅要把這些信念謹記在心中，并以實際行動來表示自己的決心，更希望你們把你們的這份心意傳達給你們的家長，讓我們家鄉(xiāng)的每一個人都行動起來，保護我們的河湖，因為保護它，就是保護我們?nèi)祟愖约旱纳Ｗo河道，防止污染。２、積極加入環(huán)保社團，參與環(huán)保公益活動。洗衣服或餐具時，請使用無磷洗滌劑，減少水污染。同學們，地球上的資源為了生存很著急，那么我們?nèi)祟惛鼞撽P注環(huán)保問題。說說活動后的體會。二、確定活動內(nèi)容根據(jù)學生討論環(huán)境問題，同時結合《環(huán)境教育》六年級下冊P29上圖，啟發(fā)學生歸納到以下幾個主題：噪聲問題光污染問題垃圾問題粉塵問題其它三、根據(jù)學生的討論主題，結合自己的喜歡的情況進行分組。讓學生樹立環(huán)保意識，你身邊的小事做起?！边@短短數(shù)語，表明了周圍環(huán)境對人的影響之大。環(huán)境教育教案 篇8主題來源：影響學生心理健康的因素包括生物因素和社會因素。設置情景，激發(fā)學生的學習興趣。認識保護環(huán)境的重要性。了解我們周圍的動植物教學目標：通過了解我們周圍的動植物，認識自然、親近、熱愛大自然的目的。教學重難點：充分認識保護生存環(huán)境的重要性、必要性，明確其迫切性和與我們每一個人的密切關系，做到：不隨地吐痰，不亂扔臟物，不踐踏草坪，不隨意摘花摘葉。體會自然之聲的美妙、和諧，保護大自然的意識增強。思想教育：體驗健康生活離不開好的環(huán)境。他們掌握的基本知識比較少，雖然可能有一些好的學習方法，學習習慣良好，有一定的環(huán)保意識和環(huán)保知識，但不系統(tǒng)、不全面。（6）走出校園板塊，倡議學生進行調查研究，了解現(xiàn)狀，重點是提出保護性建議。一是自然環(huán)境的變化，另一個方面是人的亂捕亂殺和亂砍亂伐。第四個認識桫欏，教師展示圖片，提問：這是什么植物？對它了解多少？第五個認識銀杉，教師展示圖片，提問：大家認識這種植物嗎