【正文】 、物理、生物等方面特征的改變，從而影響水的利用價(jià)值，危害人體健康和破壞生態(tài)環(huán)境，造成水質(zhì)惡化的現(xiàn)象。懸浮物質(zhì)影響水體外觀，妨礙水中植物的光合作用，減少氧氣的融入，對(duì)水生生物不利。水生植物瘋長(zhǎng)消耗大量的溶解氧，只是水中的含氧量不足；水生植物大量繁殖，微生物的分解作用加強(qiáng)，也消耗大量的溶解氧，所以水中的浮游動(dòng)物就因缺氧而死亡。清潔生產(chǎn)：是指將綜合預(yù)防的環(huán)境策略持續(xù)應(yīng)用于生產(chǎn)過(guò)程、產(chǎn)品和服務(wù)中，以便減少對(duì)人類(lèi)和環(huán)境的風(fēng)險(xiǎn)性。也許環(huán)保習(xí)慣可以從餐桌上開(kāi)始，我們可以用“吃”來(lái)傳達(dá)對(duì)地球的關(guān)愛(ài)。想一想：“中國(guó)居民平衡膳食營(yíng)養(yǎng)寶塔”告訴了我們什么?你的飲食是怎樣安排的，你認(rèn)為合理嗎?還有什么地方需要改進(jìn)?三、小結(jié)為了環(huán)保，我們要食用綠色食品標(biāo)志的無(wú)污染的安全優(yōu)質(zhì)營(yíng)養(yǎng)食品。，并能夠?qū)^(guò)度包裝問(wèn)題提出個(gè)人見(jiàn)解。師：對(duì)，老伴把它的珠寶進(jìn)行了包裝，很快有了買(mǎi)主，看來(lái)這包裝還真有學(xué)問(wèn)，今天我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)關(guān)于包裝的話題。二、了解過(guò)渡包裝及其危害，倡導(dǎo)綠色包裝師：今天老師也準(zhǔn)備了兩件不同包裝的商品。去掉塑料包裝，它還有一層包裝，是一個(gè)盒子。師：凡事都要有個(gè)度，超過(guò)這個(gè)度就是過(guò)度。師：像這樣簡(jiǎn)單、便宜、節(jié)省的、可以回收再利用的、減少?gòu)U棄物的包裝就叫綠色包裝。來(lái)，讓我們寫(xiě)一寫(xiě)吧！學(xué)生寫(xiě)小倡議。這就是提倡我們過(guò)簡(jiǎn)樸生活?。ò鍟?shū)簡(jiǎn)樸生活）板書(shū)設(shè)計(jì)：過(guò)度包裝： 復(fù)雜、昂貴、精致綠色包裝： 簡(jiǎn)單、便宜、節(jié)省 可回收變廢為寶： 做個(gè)小手工簡(jiǎn)樸生活環(huán)境教育教案 篇6全學(xué)年教學(xué)目標(biāo)總要求：（一）雙基：讓學(xué)生了解一些生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的產(chǎn)生和發(fā)展，感知這些環(huán)境問(wèn)題帶來(lái)的危害，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，轉(zhuǎn)變浪費(fèi)資源、破環(huán)環(huán)境的生活方式。教學(xué)內(nèi)容及重難點(diǎn)：（一）教學(xué)內(nèi)容：大樹(shù)的功勞。滴答滴答下雨了。過(guò)個(gè)環(huán)保的春節(jié)。1爭(zhēng)做文明小游客。1擁抱夏的熱情。學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物的情懷得到培養(yǎng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力得到鍛煉。四、具體的措施準(zhǔn)備，不斷探索，提高自身素質(zhì)，切實(shí)加強(qiáng)健康教育。課堂中滲透品德教育。七、課時(shí)安排：本學(xué)期教學(xué)第1——9課，下學(xué)期教學(xué)第10——18課。內(nèi)容分析由六個(gè)板塊構(gòu)成。讓學(xué)生進(jìn)一步思考居住的社區(qū)鄉(xiāng)村或者校園有沒(méi)有毀壞樹(shù)木的現(xiàn)象。教學(xué)建議教學(xué)準(zhǔn)備選取有大樹(shù)的環(huán)境優(yōu)美的圖片、大樹(shù)底下乘涼的圖片、描寫(xiě)大樹(shù)的詩(shī)或者兒歌等。由于森林具有遮蔭避風(fēng)、樹(shù)木呼吸和蒸騰作用，因此有成片樹(shù)林的地方冬暖夏涼，可以避暑療養(yǎng)，是我們休息渡假的首選。樹(shù)還可以降低工業(yè)區(qū)內(nèi)發(fā)出的噪音，在道路兩旁栽多種多樣的樹(shù)型、花果和翠綠的枝葉不僅可以美化環(huán)境，還可以為人們學(xué)習(xí)、工作和生活理想化環(huán)境。貪婪導(dǎo)致出現(xiàn)很多毀壞大樹(shù)的情況。4． 培養(yǎng)學(xué)生收集資料資料的能力。為什么會(huì)成為珍稀？一個(gè)是自然環(huán)境的變遷，一個(gè)是人類(lèi)活動(dòng)的影響。教學(xué)實(shí)施1. 教學(xué)準(zhǔn)備我國(guó)珍稀的動(dòng)植物的圖片及生活習(xí)性，尤其暗教材中提到的珍稀動(dòng)植物。教師 看了短片有什么想法？想弄清哪些問(wèn)題？（2）開(kāi)動(dòng)腦筋。大熊貓?bào)w胖，身體像熊，臉像貓，所以人們稱(chēng)之為熊貓。1980年我國(guó)在四川的臥龍建立了保護(hù)區(qū)，成為世界熊貓研究中心。朱鹮號(hào)稱(chēng)國(guó)際保護(hù)鳥(niǎo)，是國(guó)際上一級(jí)瀕危動(dòng)物。師生共同討論歸納：兩個(gè)方面的原因。頒布相關(guān)法律，設(shè)立自然保護(hù)區(qū)，從自身做起。一、學(xué)生情況分析：一年級(jí)有學(xué)生32人。學(xué)會(huì)從自己做起，從身邊做起，持久地采取適當(dāng)措施保護(hù)生態(tài)環(huán)境。學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和節(jié)約用水的意識(shí)增強(qiáng)，樹(shù)立“從我做起，從現(xiàn)在做起”的良好美德。通過(guò)活動(dòng)，教育學(xué)生懂得環(huán)境保護(hù)的重大意義，提高環(huán)保意識(shí)，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)、保護(hù)環(huán)境的思想感情，自覺(jué)投入到保護(hù)環(huán)境的實(shí)踐活動(dòng)之中去。重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和節(jié)約用水的意識(shí)增強(qiáng)，樹(shù)立“從我做起，從現(xiàn)在做起”的良好美德。教學(xué)目標(biāo)：從小樹(shù)立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，收集廢紙、廢報(bào)紙、飲料瓶等物品，建立“綠色銀行”。充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，拓展教學(xué)空間。六、問(wèn)題研究與教學(xué)設(shè)想：通過(guò)一系列的活動(dòng)，學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境污染的危害，了解一些環(huán)境保護(hù)的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的決心。與不善人居，如入鮑魚(yú)之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣?；顒?dòng)目的：通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解教室里環(huán)境問(wèn)題的種類(lèi)，以及這些環(huán)境問(wèn)題帶來(lái)的影響。你們知道我們教室里有沒(méi)有環(huán)境問(wèn)題？如果有，有哪些？學(xué)生小組討論。第三階段：各小組交流活動(dòng)所得全班一起討論如何解決教室里的環(huán)境污染，怎樣創(chuàng)建綠色教室？你為創(chuàng)建綠色教室做了些什么？各組展示一些有特色的成果。今天這節(jié)班會(huì)課的主題是“珍愛(ài)河湖，保護(hù)生態(tài)”。不在河道內(nèi)毒魚(yú)、炸魚(yú)、電魚(yú)和設(shè)置攔河魚(yú)具。１、學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，提高自身環(huán)保素質(zhì)。二、總結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我相信大家對(duì)我們的河湖已經(jīng)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，也都紛紛表示要以主人翁的精神為拯救河湖而貢獻(xiàn)自己的一份力量。引導(dǎo)學(xué)生思考家鄉(xiāng)水的問(wèn)題，由此激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的強(qiáng)烈愿望。平樂(lè)人民的母親河——獅子河。了解鎮(zhèn)內(nèi)主要河流組成。B、了解獅子河流經(jīng)的行政村C、。E、了解其它六條河流沒(méi)有治理的原因。與獅子河進(jìn)行對(duì)比。a、師出示收集的獅子河未被污染的圖片，學(xué)生觀看，談感受。c、師出示獅子河被污染后的圖片，進(jìn)一步感受環(huán)境污染的危害?！吨腥A人民環(huán)境保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)大氣污染防治法》、《中華人民共和國(guó)水資源保護(hù)法》等（4）小結(jié)