【正文】 述的?(世界聞名的石拱橋)(4)說(shuō)說(shuō)世界聞名的章思。重點(diǎn)指導(dǎo)減、慧書寫的間架結(jié)構(gòu)。2．知道趙州橋的設(shè)計(jì)是建橋史上的一個(gè)創(chuàng)舉。(1)自由讀課文。4．完成作業(yè)本第5題。(二)教學(xué)過(guò)程1．聽(tīng)寫生字詞語(yǔ)，寫好后同桌同學(xué)互批．有錯(cuò)誤的進(jìn)行訂正。根據(jù)重點(diǎn)詞句讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這一自然段的主要童思。建橋年代久遠(yuǎn)，至今已有1300多年。6，完成{作業(yè)本)6題。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。搜集反映我國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧和才能的資料及有關(guān)橋梁的資料。學(xué)生齊讀課題。每闖一關(guān)得一面小旗。開(kāi)展讀書“展示會(huì)”活動(dòng)：⑴ “我會(huì)認(rèn)”。教師了解讀書情況，相機(jī)糾正字音。請(qǐng)同學(xué)當(dāng)“小老師”，幫助大家明確寫每個(gè)字的注意點(diǎn)?！安椤弊帧５诙n時(shí)一、復(fù)習(xí)字詞聽(tīng)寫詞語(yǔ)。交流匯報(bào)，感悟課文：⑴ 歷史悠久的橋。⑶ 非常美觀的橋。熟讀成誦，內(nèi)化課文：讓學(xué)生背誦自己喜歡的部分。提醒學(xué)生注意整理資料，商量商量怎樣展示成果。教學(xué)重點(diǎn)：理解趙州橋雄偉、堅(jiān)固、美觀的特點(diǎn)，體會(huì)作者是怎樣圍繞一句話把內(nèi)容寫清楚的。，感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧.，深入學(xué)習(xí).（一）學(xué)習(xí)第二自然段，感受趙州橋的雄偉、堅(jiān)固.出示自學(xué)提示?用自己喜歡的方式讀第二自然段，想一想：這段話讓你感受到趙州橋的什么？從哪些地方可以感受到？用“? ”畫下來(lái)。小組合作學(xué)習(xí) 學(xué)生匯報(bào)交流師：本段第一句話既說(shuō)上文部分內(nèi)容又說(shuō)下文，像一座橋梁把上下文聯(lián)系起來(lái)，這樣的句子叫過(guò)渡句，在文中起承上啟下的作用。（ 有的........有的.......還有的.........真像活了一樣。學(xué)習(xí)本文圍繞一句話把內(nèi)容寫清楚的方法，寫一寫“我們的學(xué)校真美麗！”《趙州橋》教案 篇6一、教學(xué)目標(biāo)依據(jù)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求和教材特點(diǎn)以及學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：，會(huì)寫14個(gè)生字，理解文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和自豪感。（出示趙州橋圖片）它的名字叫趙州橋。（二）過(guò)程細(xì)讀課文，深入了解（1）請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式朗讀課文，邊讀邊找到趙州橋的位置、建造年代、設(shè)計(jì)者等一些基本概況。（2） 同學(xué)們聽(tīng)的很認(rèn)真，畫的也很認(rèn)真，那現(xiàn)在我們請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)跟大家交流一下，你是從哪里看出趙州橋的雄偉？（生回答后，教師出示，并逐句解釋）A． 體會(huì)趙州橋雄偉a. 橋長(zhǎng)五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。（請(qǐng)同學(xué)們想像一下，當(dāng)我們站在橋下，看著37米多寬的橋面。那什么是創(chuàng)舉呢？誰(shuí)來(lái)給大家解釋一下創(chuàng)舉是什么意思？（從來(lái)沒(méi)有過(guò)的舉動(dòng)）“創(chuàng)舉”指的是什么呢？——四個(gè)小橋洞（指名回答）？平時(shí)——發(fā)大水時(shí)——（出示，直觀講解）？生回答，找出關(guān)鍵語(yǔ)句：既……又……原來(lái)這四個(gè)小橋洞的作用這么奇妙，那讓我們來(lái)一起讀一讀，體會(huì)一下吧。（指名回答，做評(píng)議）體會(huì)趙州橋的美觀（學(xué)習(xí)課文第三自然段），體會(huì)了雄偉堅(jiān)固的趙州橋，那么它的美觀又從何體現(xiàn)呢？讓我們來(lái)接著學(xué)習(xí)第三自然段。（師板書：過(guò)渡句，承上啟下）把趙州橋堅(jiān)固美觀的兩個(gè)特點(diǎn)連接在一起用了一個(gè)關(guān)聯(lián)詞：“不但...而且...”（板書：這組關(guān)聯(lián)詞表示遞進(jìn)的關(guān)系）向我們說(shuō)明趙州橋有堅(jiān)固的特點(diǎn)，而更難得的是還很美觀。讓我們一起來(lái)看屏幕，看一下這些表現(xiàn)美觀的句子。和后面的內(nèi)容有什么關(guān)系？冒號(hào)后面有的…有的…還有的…和所有的龍都屬于精美圖案。本課主要是圍繞一個(gè)中心句展開(kāi)來(lái)寫一個(gè)事物。五、板書設(shè)計(jì)橋長(zhǎng)、寬雄偉大、小橋洞沒(méi)有橋墩趙州橋堅(jiān)固 一個(gè)大橋洞減輕重量、節(jié)省材料四個(gè)小橋洞美觀 精美圖案5擴(kuò)展資料：趙州橋教案《趙州橋》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。教學(xué)難點(diǎn)： 幫助學(xué)生理解趙州橋設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)及其好處，認(rèn)識(shí)到中國(guó)璀璨偉大的歷史文化，從而激發(fā)心中的自豪感 課前準(zhǔn)備：學(xué)生課前預(yù)習(xí)，準(zhǔn)備作文草稿本教師準(zhǔn)備趙州橋圖片、資料，準(zhǔn)備PPT 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《趙州橋》的生字詞，今天，老師要考考同學(xué)們生詞 掌握得怎么樣？（出示幻燈片）生個(gè)別讀，齊讀二、學(xué)習(xí)課文師：1961年3月4日，趙州橋被中華人民共和國(guó)國(guó)務(wù)院公布為第一批全 國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位。讀出“雄偉”，個(gè)人賽讀B：大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。而且，這安頓尼特橋已經(jīng) 不存在了。師：從這段文字里你知道了什么？預(yù)設(shè)：趙州橋的堅(jiān)固（板書：堅(jiān)固）（3）現(xiàn)在我們知道了，趙州橋能依然橫跨在河上的原因，這個(gè)小橋洞發(fā)揮了不可忽視的作用，作用之一（學(xué)生答），作用之二（學(xué)生答）。（4）同學(xué)們，你們很會(huì)讀書，第二自然段表現(xiàn)了趙州橋的雄偉堅(jiān)固，第三自然段表現(xiàn)了美觀，這兩段之間課文用了一句話把他們連起來(lái)，能把它找出來(lái) 嗎？（生找句子）師：（出示幻燈片）這句話總結(jié)了前一個(gè)自然段的內(nèi)容是寫趙州橋的堅(jiān)固，又提示大家這個(gè)自然段要講的是趙州橋的美觀，起到了承上啟下的作用，這是個(gè)過(guò)渡句