【正文】 信息質(zhì)量，應(yīng)著力挖掘特色信息 本部門與其他部門相比，肯定會有許多不同的特點和獨特之處，對信息工作來說，這些不同點和獨特處則應(yīng)變成自己的特色，做到人無我有，人有我精。三、要加強信息開發(fā) 信息是可以不斷再生的資源，人們可利用失去原有價值的信息經(jīng)過加工而得到新的信息。對信息進行增值開發(fā)，是進一步豐富信息資源的重手段。信息的增值開發(fā)可通過下面途徑獲得。分析微觀的活動，控制潛在性信息 一般而言，多數(shù)信息只是反映微觀活動。這些信息，往往從不同角度反映宏觀信息的一個方面，單個的并不能反映多少面上的問題，但同類信息多了，就能發(fā)現(xiàn)對宏觀信息有一定影響的共性問題，如果我們深入分析，就可以小中見大，從中發(fā)現(xiàn)一些宏觀趨勢。因此，我們應(yīng)該立足微觀、著眼宏觀，抓住對全局有一定借鑒作用的微觀信息，挖出潛藏的、對宏觀有指導(dǎo)價值的信息進行細整理、精加工，努力使其上質(zhì)量上檔次。使原有的信息大幅度增值。觀察苗頭性問題，發(fā)現(xiàn)超前性信息 苗頭信息的價值大部分是潛在的或間接的，往往被遮蓋而不受重視。為使信息不斷增值，秘書人員不僅要主動去發(fā)現(xiàn)和捕捉苗頭性信息，還要進行更大范圍的類比分析和深入研究，多開發(fā)對超前決策有參考價值的傾向性信息，以更好地發(fā)揮參謀助手作用。利用一次性信息，發(fā)展多次性信息 信息不能開發(fā)一次就了事，有些信息通過不斷加工處理，會出現(xiàn)多次增值。這就要求對內(nèi)涵容量大的信息要進行系列開發(fā)和連續(xù)開發(fā)。一方面，要抓住對全局有較大影響的重要問題，搞好定點開發(fā)，不斷發(fā)現(xiàn)新問題，使信息在連續(xù)開發(fā)過程中不斷增值。另一方面，要圍繞領(lǐng)導(dǎo)者決策的實施過程，開發(fā)相關(guān)信息，及時掌握熱點、難點、亮點問題，從廣度和深度兩方面，不斷進行更大范圍和更深層次的開發(fā)，使一次性信息發(fā)展成為多次性信息?？偨Y(jié)過去和現(xiàn)在，開發(fā)預(yù)測性信息 在各類信息中，總是已知因素少，未知因素多。即使是已知因素，也往往是簡單的、直觀的，并不直接反映事物的本質(zhì)。要想在諸多信息中發(fā)現(xiàn)未知的事物發(fā)展規(guī)律，并根據(jù)這一規(guī)律去預(yù)測未來，就需要通過艱苦細致的努力，在總結(jié)過去和現(xiàn)在的事物發(fā)展中，去描述事物前進的直線或曲線軌跡，從中發(fā)現(xiàn)事物本質(zhì)的運動規(guī)律，為準(zhǔn)確預(yù)測未來的發(fā)展趨勢尋找信息依據(jù)。()第二篇：新形勢下做好幼兒家長工作之淺見新形勢下關(guān)于做好幼兒家長工作之淺見[摘 要]：家庭和幼兒園的共同努力是孩子健康成長的關(guān)鍵，同時也是幼兒園工作的一個非常重要的環(huán)節(jié)。雖然孩子的茁壯成長是家長和老師的共同愿望，但由于家長與老師之間的思想觀念以及考慮的層面有所不同，因此實踐中經(jīng)常會發(fā)生一系列的沖突與矛盾。本文將對新形勢下如何做好幼兒家長工作談一下自己的觀點，以供大家共勉參考。[關(guān)鍵詞]：新形勢 幼兒園管理 家長工作 研究新形勢下幼兒家長工作內(nèi)容要求非常多，比如：（1）家長會：在幼兒即將人園時和每個學(xué)期初進行。主要內(nèi)容包括向家長介紹幼兒園的情況、幼兒園的教育目標(biāo)以及家園共育的內(nèi)容，使家長們進一步了解幼兒園的教育側(cè)重點以及家長應(yīng)如何支持、配合幼兒園的各項工作；（2）家訪：主要是為了讓教師更多地了解即將入園的幼兒在家中的情況，和幼兒提前熟悉以降低幼兒入園后對教師的陌生感，并指導(dǎo)家長幫助寶寶適應(yīng)幼兒園的集體生活；其次家訪里還包括家長接待的相關(guān)內(nèi)容。具體就是針對某幼兒的一些在園情況和家長進行反饋做到相互了解溝通。（3）家長半日開放活動、家長約談、家因聯(lián)系冊一家家長信箱等內(nèi)容。那么，新形勢下如何有效做好幼兒家長工作呢？我認為應(yīng)該從以下幾方面入手：注意與家長的通話內(nèi)容，為孩子建檔案：在幼兒園日常管理工作中，幼兒園應(yīng)當(dāng)注意少給孩子家長打電話，即便是有需要打電話，也要注意語言的藝術(shù)性，切忌報憂不報喜。通常情況下，作為家長了解幼兒園和孩子情況的的注意窗口，家長園地的創(chuàng)建也促進幼兒園與家庭的聯(lián)系以及教師與家長之間的有效溝通，以保證孩子的健康成長。隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展和信息化建設(shè)的不斷進步，計算機和手機網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為日常生活中的不可缺少的信息工具，所以我建議可以大膽的通過網(wǎng)絡(luò)與家長進行溝通，少打電話。同時，幼兒園應(yīng)當(dāng)建設(shè)自己的網(wǎng)站和班級主頁，并在主頁上掛上孩子活動時拍攝的照片、視頻以及孩子親手做的一些美工作品等等，在這些照片、視頻下面設(shè)置留言版，這對于一直忙于工作的家長而言，可以通過留言的方式與老師進行有效的溝通；同時，在這一板塊中，家長之間也可以相互交流育兒經(jīng)驗，對于幼兒園掌握家長的具體情況也具有非常重要的作用。同時，還要為每一個孩子建成長檔案，其中包括我們要向家長展示的孩子們的作品，對不同階段的個案進行詳細的記錄和動態(tài)的評價與管理，通過開放式的管理模式，將孩子在幼兒園的表現(xiàn)和相關(guān)信息及時地反饋給家長，以既便于家長能夠準(zhǔn)確地了解孩子的發(fā)展與成長軌跡，同時也有利于幼兒園與家長建立相互尊重、相互信任以及相互支持的伙伴關(guān)系，這是做好家長工作的重點和難點之一。多在家長面前肯定和夸獎孩子：據(jù)調(diào)查顯示，當(dāng)前每位家長都有一種疑惑，即自己的孩子不過是整個班級的一部分，班主任是否能夠針對自己的孩子采取一些教育措施?；诖?，我建議在實踐中應(yīng)當(dāng)對孩子的心靈、身體、情緒以及習(xí)慣和成績進行細致的觀察，利用接幼兒的時間充分有效的和家長進行交流與溝通，讓他們知道自己的孩子在幼兒園時時刻刻都在老師的關(guān)注之下。實踐中我們還看到，家長都希望自己的孩子是最棒的，希望得到教師的表揚與別人的肯定，這種心理上的愉悅之情是難以溢于言表的，哪怕是老師的一句贊揚，都會讓家長感到無比的快樂與自豪。此時，多數(shù)父母都會對自己的孩子進行一番夸獎，比如“好孩子，你真能干，你是最棒的！”。實踐證明，幼兒園教育過程中多采取一些可定性、獎勵性的語言和行為，會在促進了孩子健康成長中起到非常重要的作用。同時，幼兒園可抓住這一特點，做好幼兒家長工作，多給孩子一些贊揚和肯定，在與家長的溝通中就會輕松一些。建立各種與家長溝通交流的平臺：實踐中我們會看到，部分教師認為幼兒家長工作的核心在于對家長進行教育，即向孩子的家長產(chǎn)生育兒知識和科學(xué)保育措施，幫助幼兒家長全面提高其家教技能水平，同時這也是幫助家長教養(yǎng)孩子的重要途徑。因此，實踐中建議搞好幼兒園與家庭之間的關(guān)系，增加彼此之間的溝通與聯(lián)系，實現(xiàn)幼兒園與家庭之間的相互配合和