【正文】 成為教育教學(xué)實(shí)踐的研究者。（辨）新形勢、新問題、新情況促使教學(xué)工作愈加復(fù)雜多變，給教師職業(yè)帶來嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，甚至有些問題運(yùn)用原有的理論和經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)無法解決，這就要求教師開展教育科研活動，成為一名研究型教師。教師的研究角色，是教師專業(yè)化發(fā)展的時(shí)代要求，也是新時(shí)期對教師角色的重要補(bǔ)充。因此，成熟的教師應(yīng)該是專家型教師，不僅要具有有效的經(jīng)驗(yàn)行為，而且能夠進(jìn)行理性的思考，不斷反思、不斷完善、不斷創(chuàng)新，從而提升自己的理論素養(yǎng)和學(xué)術(shù)水平，保證教學(xué)教育質(zhì)量的提高。家庭教育環(huán)境在人的成長過程中有著重要的教育作用。（辨）這種說法是正確的。家庭教育環(huán)境在年輕一代過程中發(fā)揮著重要的教育作用，主要體現(xiàn)在對人的生活能力、倫理道德、精神情感等方面的培育與發(fā)展。家庭教育環(huán)境的功能有（一）生活教育功能（二）倫理道德教育功能（三）精神情感教育功能。班主任組織好班集體只要維護(hù)好課堂秩序就可以了。（辨）421 答：不對。班主任是班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃的得力助手。班主任工作的內(nèi)容很豐富，具體內(nèi)容主要有班級常規(guī)管理、開展德育、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、健康教育、組織班級集體活動、培養(yǎng)班集體、進(jìn)行個(gè)別教育、協(xié)調(diào)校內(nèi)外教育影響以及計(jì)劃、檢查和總結(jié)。因此，只是維持好課堂秩序?qū)Π嘀魅谓M織好班集體是不夠的。班主任進(jìn)行個(gè)別教育就是要關(guān)注尖子生教育。（辨）423 這種說法是不正確的。個(gè)別教育是班主任工作一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。班級是一個(gè)學(xué)生群體，進(jìn)行集體教育是重要的，但同時(shí)班級群體里每個(gè)人都有自己的個(gè)性，班主任也應(yīng)該有針對性地做好個(gè)別教育工作。但進(jìn)行個(gè)別教育不僅是要關(guān)注尖子生教育，還要關(guān)注中等生教育，后進(jìn)生教育。①尖子生在德、智、體等方面都比一般學(xué)生優(yōu)良，但很多時(shí)候他們?nèi)菀昨湴?，心理挫折承受能力比較差。班主任要克服對優(yōu)秀生的偏愛心理，要對優(yōu)秀生提出更高的要求，培養(yǎng)他們自我教育的能力、健康的情感和健全的人格，使他們健康成長。②對那些品德、學(xué)習(xí)后進(jìn)的后進(jìn)生，可以做好轉(zhuǎn)化工作，是班主任工作的難點(diǎn)。班主任要克服對后進(jìn)生的偏見，要有正確的教育思想，主動接近他們，建立相互理解與信賴的師生關(guān)系。善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，有針對地進(jìn)行個(gè)性教育，以及很好地發(fā)揮集體的力量，這些都是幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的很好方法。③中等生的個(gè)別教育工作容易被班主任忽視。中等生占班級學(xué)生中的大多數(shù)，忽視對他們的教育，不利于班集體的形成和發(fā)展。所以，班主任要主動接近、熱情關(guān)心中等生，善于發(fā)現(xiàn)他們的特長，鼓勵(lì)他們積極進(jìn)取。案例分析用班主任的工作方法分析教育案例。427436 答：班主任的工作方法有： 用德育原則和方法分析教育案例。405410 藥家鑫成長中被施加的壓力、面對挫折的不成熟、心理疏導(dǎo)的不及時(shí)，使得他的心理出現(xiàn)嚴(yán)重的偏差。所以在撞到人時(shí)出于種種的憂慮，他最終選擇了殺人這一過激行為。我覺得造成他的“悲劇”有這么些原因：與他的社會環(huán)境有很大的關(guān)系，當(dāng)今社會有時(shí)過于追求成功，認(rèn)為人只有能成功，采用什么方式和手段都是無所謂的：他自身的法治意識太淺薄了，認(rèn)為錢可以解決一切事情，沒有想到這些行為是否犯法：德教育缺乏。社會的階級意識嚴(yán)重，對農(nóng)村人的歧視。對此，在大學(xué)生教育中應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)社會優(yōu)良文化的教育，和一些傳統(tǒng)美德，應(yīng)當(dāng)突出藝術(shù)的真善美，而不能僅僅把藝術(shù)作為一種社會的生存手段。說到底還是個(gè)人道德觀和人生觀、價(jià)值觀出現(xiàn)的問題。最大的根子是中國人缺乏信仰?，F(xiàn)在的獨(dú)生子女缺乏責(zé)任教育,沒有承擔(dān)責(zé)任的膽量和勇氣，又過于自私和自我，完全沒有替別人考慮的想法。增強(qiáng)學(xué)生法制觀念，提高學(xué)生自我約束管理能力。德育過程具有教育與自我教育有機(jī)結(jié)合、知情意行和諧統(tǒng)一、思想品德形成循序漸進(jìn)、思想品德在社會活動與交往中建構(gòu)等特點(diǎn)。論述聯(lián)系我國教師專業(yè)化的現(xiàn)狀論述教師應(yīng)具有怎樣的專業(yè)素質(zhì)？教師專業(yè)素質(zhì)是指教師擁有和把學(xué)生帶往教學(xué)情境的知識，能力和信念的集合，它是在教師擁有優(yōu)良的生存特性的基礎(chǔ)上經(jīng)過正確而嚴(yán)格的教師教育所獲得的。概括起來主要包括以下四方面。（1）專業(yè)道德：在當(dāng)今社會，教師職業(yè)道德觀念淡薄，職業(yè)倦怠現(xiàn)象嚴(yán)重。具體表現(xiàn)為職業(yè)情感淡漠，職業(yè)行為失范，教學(xué)缺乏熱情，對學(xué)生不負(fù)責(zé)任，急功近利，缺乏協(xié)作精神，人格特性存在缺陷等。因此，作為教師必須遵循的最起碼的道德準(zhǔn)則、道德要求以及行為規(guī)范專業(yè)道德需要加強(qiáng)敬崗愛業(yè)，尊重學(xué)生的人格，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，嚴(yán)于律己，作風(fēng)正派等方面的修養(yǎng)。（2）專業(yè)理念：目前，教師的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面存在著知識單一、理論和實(shí)踐相脫節(jié)的現(xiàn)象，局限于教材，內(nèi)容陳舊乏味。因此，教師要有正確的現(xiàn)代化教育理念，必須站在時(shí)代和發(fā)展的高度，學(xué)習(xí)教育前沿理論，參與教育實(shí)踐改革，創(chuàng)造性地開展教育工作。（3）專業(yè)知識：我國教師專業(yè)知識陳舊，專業(yè)技能薄弱；教師知識結(jié)構(gòu)比例失調(diào)，從教能力顯得不足；“教非所學(xué)”現(xiàn)象嚴(yán)重。據(jù)此，教師應(yīng)具有比較廣博的基礎(chǔ)知識，深厚的專業(yè)知識，一定的教育理論知識，可以了解和掌握教育規(guī)律和青少年身心發(fā)展規(guī)律，還要具備一定的科學(xué)方法論知識。（4）專業(yè)能力：針對學(xué)生與老師之間存在的溝通表達(dá)問題，老師不善于運(yùn)用多媒體授課，班級運(yùn)轉(zhuǎn)不協(xié)調(diào)等問題，教師要順利開展教育教學(xué)活動，必須具備相應(yīng)的專業(yè)能力：語言表達(dá)能力，組織管理能力，人際交往能力和運(yùn)用教育技術(shù)的能力。聯(lián)系我國中小學(xué)應(yīng)試教育的主要表現(xiàn)論述實(shí)施素質(zhì)教育應(yīng)處理好哪些關(guān)系？答：。提高人的素質(zhì)是教育的根本目的，教育是提高人的素質(zhì)的基本途徑?！皯?yīng)試教育”的關(guān)系。從本質(zhì)上應(yīng)試教育和素質(zhì)教育是兩種教育價(jià)值觀的根本對立。這種對立是在教育發(fā)展過程中的一種自我否定。面向全體，全面發(fā)展，全員參與是素質(zhì)教育的基本要求，也是基礎(chǔ)教育的本質(zhì)體現(xiàn)。素質(zhì)教育要著眼于學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展，也是著力于教師素質(zhì)的提高。一定的負(fù)擔(dān)量和一定的學(xué)習(xí)壓力對提高學(xué)習(xí)效率是有積極意義的，關(guān)鍵是要做到適量、適度，不要認(rèn)為地造成學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和考試壓力過重。素質(zhì)教育打基礎(chǔ)要面對全體學(xué)生，講究全面的素質(zhì)基礎(chǔ)，打基礎(chǔ)的辦法要科學(xué)，要注意調(diào)動學(xué)生的積極性。第二篇：《學(xué)校教育學(xué)》復(fù)習(xí)范圍陜西師范大學(xué)學(xué)校教育學(xué)復(fù)習(xí)參考名詞解釋 教學(xué)評價(jià)202 教學(xué)設(shè)計(jì)131 簡答題？277？128 。125 ？225 。65 。225 。35 。44 。44 。43。47 。27。305。111 ？83 ？127 ？83。120。？87 ？231 ？181？147？39 論述題。91 。277 。90。37 。51 。117 。116 。91 ？18。67 。79 。28第三篇：復(fù)習(xí)范圍2011年“安規(guī)”考試復(fù)習(xí)范圍（線路部分）一、（填空、選擇、判斷）復(fù)習(xí)范圍。《國家電網(wǎng)公司電力安全工作規(guī)程》（線路部分）、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、。二、問答題復(fù)習(xí)范圍。在電力線路上工作，保證安全的組織措施有哪些？填用第一種工作票的工作有哪些？按口頭或電話命令執(zhí)行的工作有哪些？工作班成員的安全職責(zé)是什么？在電力線路上工作，保證安全的技術(shù)措施有哪些？進(jìn)行線路停電作業(yè)前，應(yīng)做好哪些安全措施？安全工器具使用前的外觀檢查有哪些？同桿架設(shè)的