【正文】 想時，孩子就會產(chǎn)生深深的自責(zé)與沮喪，自尊心與自信心受到沉重的打擊。因此，父母最好就某件具體的事情表揚(yáng)孩子，如 “ 你今天的作業(yè)寫得很好！”（二）提問過多由于迫切地希望更多地了解孩子，許多父母往往一等孩子放學(xué)就問個不停，“ 今天老師有沒有提問你？ ”“ 數(shù)學(xué)考得怎么樣？ ”“ 都和誰一起玩兒了？ ”?? 太多的問題只能引起孩子的反感與抵觸，落個 “ 討厭鬼 ” 的名聲。有效的做法是進(jìn)入孩子的世界，更多地和他們一起游戲、聊天，在不經(jīng)意中，你就會發(fā)現(xiàn)孩子的許多秘密。（三）命令過多“ 寫作業(yè)去！”“ 把電視關(guān)了！”?? 過于頻繁的命令容易使孩子 “ 充耳不聞 ”，當(dāng)孩子經(jīng)常對這樣的命令無動于衷時，父母就應(yīng)該考慮一下自己在孩子眼里的信譽(yù)了。（四）否認(rèn)感覺這是許多父母很容易犯的一個錯誤。當(dāng)孩子說 “ 媽媽，我怕，打針很疼 ” 時，父母經(jīng)常會安慰說： “ 寶貝，沒關(guān)系，不疼的。” 這樣只會使孩子感到委屈與恐懼。較明智的做法應(yīng)該是： “ 寶貝，媽媽知道，打針是疼，可是打完針后病才能好?！?意識到自己得到理解后，孩子的感覺會好些。（五）呵斥和嘲笑當(dāng)孩子考試成績不理想時，某些家長會大聲呵斥，“ 笨蛋！木腦瓜！” 這種做法會對孩子的自尊心造成嚴(yán)重的傷害。正確的做法是就事而不就人提出批評。（六）不以身作則當(dāng)孩子在外邊和人打架時，父母又打又罵的態(tài)度會使孩子在內(nèi)心產(chǎn)生強(qiáng)烈的不滿，“ 不讓我打架，你們怎么還打人？ ” 在孩子的心目中，父母已威信掃地。教育是一個雙向的過程。? 中國父母十個錯誤教育觀念、讓保姆，爺爺奶奶帶孩子。不自己親自照顧。很多中國父母以為孩子只要身邊有人看著，沒有生命危險就好。其實(shí)從出生開始，孩子就需要和別人交流。不會說話也可以交流。肌膚的接觸，擁抱，關(guān)注的眼光，和他說話。孩子需要不斷的交流，會變得比較聰明，對愛有安全感。我們很多家庭的孩子，是在沒有關(guān)注的環(huán)境下長大。腦子會變得怪異呆滯。然后永遠(yuǎn)缺乏愛的安全感。終生追求那童年，嬰兒時期失去卻永遠(yuǎn)追不回的愛。另外最要命的事，保姆、爺爺奶奶與孩子沒有切身厲害關(guān)系，他們只會把他照顧好，滿足他的衣食需求，也不會去管到底自己有沒有做對（可能他們也不知道什么樣的教育方式才叫做對，甚至許多年輕父母自己也不知道），因此他們不懂得什么是愛，于是把愛就變成了傷害，并且是最嚴(yán)重的傷害！譬如說個例子：當(dāng)孩子摔倒后，奶奶會趕緊抱起孩子，爺爺會罵地，還會用拐杖去敲，“ 都怪你，摔了我寶貝！” 看到了沒，這樣的教育，培養(yǎng)的是小孩的一種推卸意識：什么都是別人的錯！.............不從自己身上找原因，從別的一切：別人、地方、氣候.....只要能想到的都可以。父母日常教育最易陷入十大誤區(qū)誤區(qū)之 1 ： 夸獎太多或太少“ 你把你的臟衣服放到提籃里了？嘿，你干的太好了！” 為了培養(yǎng)孩子的自尊，父母們有時會把孩子變成受表揚(yáng)成癮的人?？勘頁P(yáng)鼓勁的孩子不會為了自己滿意而追求實(shí)現(xiàn)各種目標(biāo)。他會因很平常的雜事而期待別人的溢美之辭，否則，他就可能會不想去完成自己份內(nèi)的義務(wù)。過份批評也是十分有害的。如果你只指出孩子是如何失敗的，失敗就會成為他的心理陰影。稱贊和批評的比重應(yīng)該是三比一。如果批評的比例太高了，你的夸獎就可能是不真誠的或過度夸張的；如果夸獎的比例太低了，那么，你可能是太苛刻了。要檢查一下表揚(yáng)的真實(shí)性。通常一句簡單的 “ 謝謝 ” 就已足夠了。還要考慮考慮孩子的年齡。一個 6 歲的孩子學(xué)著擦窗子，即使擦得還有污點(diǎn)，也應(yīng)當(dāng)受到表揚(yáng)。而對于一個干活邋遢的 10 歲的孩子，則不應(yīng)該這樣，因?yàn)樗梢愿傻酶?。誤區(qū)之 2 ： 把孩子當(dāng)小大人一樣看待你的兩個上小學(xué)的孩子從錄像帶商店帶回《終結(jié)者 II 》，“ 太充滿暴力了 ”，你反對說。“ 別的小孩都看過了 ”，他們爭辨說，“ 我們舉手表決，好，二對一，我們贏了 ”。小孩子缺少像你那樣的判斷力和經(jīng)驗(yàn)。孩子處于兒童時期你的家庭越民主，孩子就會變得越霸道和越驕慣。不要覺得每一條規(guī)矩都需要討論。剛剛學(xué)步的小孩子更注重行動而不是說教，“ 因?yàn)槲艺f要這么做 ” 就是足夠的解釋了。當(dāng)孩子逐漸長大，開始對規(guī)矩產(chǎn)生疑問時，這時就可以向他們解釋。但是要讓他們清楚最后還是你說了算。誤區(qū)之 3 ： 發(fā)脾氣大孩子在打架，小孩子在吵鬧，突然你比誰聲音都大地喝一聲，你的孩子們馬上被嚇住了，但你已經(jīng)失去了控制?？梢陨酝Ｒ幌隆５絼e的屋里，讓你的愛人來解決問題，或者請一個朋友來。一旦你已冷靜下來后，放下架子，看著你的孩子的眼睛，然后嚴(yán)厲地對他們說話。要把喝斥留待緊急情況下再用，如警告一個小孩子不要靠近火爐。通常你可以避免火氣大發(fā)。如果孩子們在傍晚變得煩躁不安，可以事先安排一些安靜的活動，準(zhǔn)備一些有益健康的零食。誤區(qū)之 4 ： 對什么都保持一致你的孩子因受到罰站的懲罰而變得老老實(shí)實(shí)，你不敢變換你的策略，因?yàn)閷＜覀冋f過要保持一致。不要把保持一致同一成不變混淆起來。在一個時期很成功的方法在將來就可能失敗。下面是一些可以嘗試的方法：l）讓孩子走開，可以讓孩子到一個指定的椅子或房間里待著，以制止他的搗蛋行為。時間要隨年齡而變化，——2 歲的孩子 2 分鐘，4 歲的孩子 4 分鐘。）取消他的特權(quán)。根據(jù)孩子的年齡和責(zé)任，而禁止他看電視、打電話或不讓他出去玩。）不理睬他的搗蛋行為。如果不能吸引你的注意，孩子的哭鬧、嘔氣、吵鬧行為就會 自動停止。要善于嘗試一些靈活的規(guī)定，但要明確一些基本的規(guī)矩。一個 11 歲的孩子上學(xué)穿什么衣服是可以討論的，但要曠課則是不行的。當(dāng)孩子知道一些規(guī)矩是可以靈活的，對那些不能靈活的規(guī)矩他就會很合作。不要忘記承認(rèn)自己的錯誤。說對不起并不代表做事不一貫，它是一種相互尊敬。這能教育孩子學(xué)會在做了錯事之后主動道歉。誤區(qū)之 5 ： 把所有的孩子都同樣看待你不能讓一個小孩子罰站，也不能讓一個 13 歲的孩子走開一個人待著。孩子的個性，也對你的管教方法產(chǎn)生影響，對脾氣溫順的孩子奏效的方法就可能對脾氣倔強(qiáng)的孩子不起作用。要因人而異地教育孩子。小孩需要一些限制以保證其安全，防止其吵嘴打架。對于學(xué)齡前兒童，則還要教育他們愛護(hù)公物，友好對人。可以問 “ 別人把你的蠟筆弄得一團(tuán)糟，你感覺如何？這就像你把妹妹的化妝盒弄得亂糟糟時她的感覺 ”。上學(xué)的孩子已經(jīng)能懂得相互公平的道理。誤區(qū)之 6 ： 不做任何懲罰如果一個孩子看不到他的錯誤行為的后果，他就不會接受教訓(xùn)。懲罰沒有什么問題，只要你做的公正，有人情味。懲罰要同他的違反家規(guī)聯(lián)系起來。如果你的女兒因誤了公共汽車必須讓你送她上學(xué)，那天晚上就可以讓她做一些額外的家務(wù)以補(bǔ)償你失去的時間。要讓懲罰同他的錯誤大小聯(lián)系起來。如果你的兒子星期五晚上回來晚了，那么讓他星期六晚上待在家里老老實(shí)實(shí)是合適的，但 “ 六個星期不許找朋友玩 ” 則太過份了。打孩子也許能暫時中止他的錯誤行為，但長期的肉體懲罰則適得其反。一個常挨巴掌的孩子不會學(xué)會自我控制，他只能學(xué)會害怕，以為一個大一點(diǎn)的人去打小一些的人是正當(dāng)?shù)摹Ｕ`區(qū)之 7 ： 扮演心理治療專家你的小姑娘狠踢她哥哥的玩具，大聲叫喊她恨他。不要甜甜地問： “ 寶貝，怎么了？告訴我你怎么了 ”。這種過份心理式的問話是有害的。父母不愿因嘮叨而浪費(fèi)他們寶貴的時間，所以他們讓孩子哭鬧著走開。即使在一些特殊的在外的場合，防止孩子扯頭發(fā)、毀壞玩具、扔食物的規(guī)矩也應(yīng)該是有效的。如果父母說話堅(jiān)決，孩子就會聽話。在解釋之前要制止他們的令人難以接受的行為。如果你的上幼兒園的孩子在打你，你要抓住他的手腕說： “ 你不能打媽媽，現(xiàn)在就住手。” 然后再問： “ 你為什么不高興 ” ？誤區(qū)之 8 ： 錯誤地使用獎勵“ 別再把浴缸里的水往地板上潑，晚餐后我就讓你吃一個冰淇淋 ”，你對你正干壞事的孩子說。問題是，如果你不給他東西，他就不會停止。一個用來制止他錯誤行為的獎勵無異于賄賂。更表明你的規(guī)矩本身沒有內(nèi)在價值。只能在孩子干完事之后再予獎勵，以表彰其好行為。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子在做好事。不要把冰淇淋當(dāng)成是賄賂而是當(dāng)成一種贊賞的表示。還要幫助孩子明白一種自身的獎勵：一種滿足的感受。可以說： “ 你努力干，把你的房間打掃得干干凈凈，你一定會很自豪地讓朋友們看到它?！闭`區(qū)之 9 ： 公開地反對愛人當(dāng)父母在孩子能聽到時爭論關(guān)于管教孩子的規(guī)矩時，孩子就會感到茫然和不安。孩子就會學(xué)會利用父母的一方去反對另一方。父母雙方管教孩子一定要態(tài)度一致。要在私下里解決觀點(diǎn)不一致的問題。在一些基本的規(guī)定上，如做家庭作業(yè)、干家務(wù)、上床時間等問題上一定要觀點(diǎn)一致，還要加上禁止孩子打人、偷東西和撒謊的規(guī)定。父母可以分工管教孩子，爸爸管孩子做家務(wù)，媽媽管孩子上床睡覺。不要把管教孩子的事都壓在一個人身上，一旦他或她不在時，孩子就會變得無法無天。誤區(qū)之 10 ： 假設(shè)孩子干了壞事你的上六年級的孩子抱怨同學(xué)欺侮了他，不要這樣說： “ 那你肯定做了什么事惹他了吧?！?如果你一開始就認(rèn)為你的孩子是錯的，這就是告訴他： “ 他本來就很壞?！?相反，要對事不對人。要避免 “ 總 ” 這個詞（“ 你總是亂扔廢物 ”）和 “ 從來不 ” 這個詞（“ 你從來不聽我的話 ”）。要針對某件事而指正他，如 “ 你忘了把大衣掛起來了 ”。要讓他知道他是能按你的要求做的，即使他這次沒有做。如果你的孩子遇到了麻煩，首先要聽聽他的觀點(diǎn)，你的支持會使孩子平靜下來，理智地看待問題，當(dāng)孩子知道你站在他一邊，他就會感覺得更好，做的更好。七種智力與大腦相應(yīng)的位置每個人至少有７種不同的智力能在大腦中找到相應(yīng)的位置，如若損傷大腦的某一部位，就會有失卻某種特定智力的可能。即讀、寫和用詞語進(jìn)行交流的智力。表現(xiàn)為能順利而高效地運(yùn)用語言來描述事件和表達(dá)個人的思維。 — 數(shù)學(xué)智力。即推理和運(yùn)算的智力。它包括在對事物間的各種關(guān)系，如因果、類比、對比等邏輯關(guān)系的敏感性。即繪畫、攝影和雕塑能力。表現(xiàn)為能夠敏感地覺察、辨別線條、形狀、結(jié)構(gòu)、色彩及空間關(guān)系并把它們立體地表現(xiàn)出來。即作曲、唱歌和演奏器樂的能力，表現(xiàn)為覺察、辨別、改變和表達(dá)音樂的能力。包括對節(jié)奏、音調(diào)、旋律和音色的敏感性。即運(yùn)用四肢和軀干的能力。表現(xiàn)為善于用身體語言來表達(dá)自己的思想、感受和情感體驗(yàn)，以及用手靈巧地生產(chǎn)和建構(gòu)產(chǎn)品。即洞察和認(rèn)識自身的智力。表現(xiàn)為有精確的自我意識，了解自身的情緒、動機(jī)、個性、意志和愿望，能夠自律、自制和自尊。即與他人交往和智力。表現(xiàn)為能敏感地覺察他人的情緒、意志、動機(jī)和體驗(yàn)，10 除此以外，還存在如靈感、直覺、幽默感、創(chuàng)造力、烹調(diào)能力、嗅覺，以及綜合其他智力的能力等。影響孩子前程的五大類型父母移動能力我們相信，父母都是愛孩子的。但是，同樣是愛，結(jié)果卻是大不相同。在教育孩子的問題上，父母們認(rèn)為自己最有發(fā)言權(quán)，因?yàn)閺某錾綄W(xué)前這段人生的啟蒙教育大多是由父母來完成的，想一想，你是哪種類型的父母，在教育孩子的時候，你是不是也忽略了一些重要的東西。保護(hù)型：這類父母對孩子十分不放心，事先考慮得周周全全，總擔(dān)心自己微小的疏忽會對孩子造成損傷。雖然這類父母一切都為孩子著想，但是孩子卻不見得領(lǐng)情，因?yàn)樗麄儠械綁阂?、受拘束、沒有自由呼吸的空間。如果你是這類父母，在教育孩子時請注意將你看管孩子的尺度再放寬一些，讓孩子有一個自由發(fā)揮的空間，也許他會把事情搞得一團(tuán)糟，但是切記，這是順利的起點(diǎn)，如果不讓他自己動手，就永遠(yuǎn)也沒有自立的一天。嬌縱型：這類父母對孩子十分溺愛放縱，不論孩子怎么做，都認(rèn)為是對的，而且從不嚴(yán)厲批評。這類父母大多是年紀(jì)大以后才生育，也可能是生育過程異常艱苦，盼望孩子出世的時間比較長，因此當(dāng)真正擁有時，就毫不吝惜自己的感情，對孩子百般放縱。這類父母培養(yǎng)的孩子看似幸福，實(shí)則相反，他們?nèi)狈θ萑塘妥灾屏Γ?jīng)常得寸進(jìn)尺、貪得無厭，而且不愛自己動手，長大以后他會變得好吃懶做，生活自理能力差。這種父母應(yīng)該注意嚴(yán)厲管教子女，在日常生活中，要教育孩子明辨是非、棄惡揚(yáng)善。這個轉(zhuǎn)變過程要把握好度，循序漸進(jìn)地改變。支配型：這類父母奉行 “ 養(yǎng)不教父之過，教不嚴(yán)師之惰 ” 的準(zhǔn)則，認(rèn)為孩子必須遵守家長制定的規(guī)矩，不能有絲毫的反抗。這種高壓教育方法使孩子感受不到父母的關(guān)懷，從心底里厭惡。他們特別希望能與父母進(jìn)行溝通。父母應(yīng)該適當(dāng)考慮孩子的要求，并放手讓他自己去做，一定要相信孩子的能力，并且不要吝嗇自己的贊美。放任型：這類父母由于工作比較忙，而且內(nèi)心也希望給孩子一個自由生活的空間，因此對孩子自己的事情一般讓孩子獨(dú)立做主，從不過分干涉。但是由于接觸時間少，不能全面了解孩子的想法、情緒等，容易讓孩子感到父母對自己疏于照料，而且不受重視。父母在寬容孩子的同時，是否也應(yīng)給予他適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)及約束，因?yàn)楹⒆赢吘购苄?，他沒有能力分辨善惡美丑，也需要父母做積極正確的指引。理想型：所有的孩子都希望父母是集中以上幾種類型優(yōu)點(diǎn)的好父母，這種類型的父母能夠理解孩子的想法，也認(rèn)可他的情緒與行為，并能經(jīng)常性地與孩子進(jìn)行溝通，填平兩代人之間的代溝。這樣的親子關(guān)系會十分協(xié)調(diào)，孩子也能獨(dú)立自主地生活，而且與小朋友們交往時，往往表現(xiàn)出有主見、有組織能力等優(yōu)點(diǎn)。家長必須牢記的10個不要 ．不要瞧不起孩子有時孩子什么事情每完成 好，父母或許會對孩子說： “你怎么這么笨??！” 或者 “你是木頭人嗎？”每當(dāng)這類瞧不起孩子的話脫口而出時，都會損傷孩子的自尊心、削弱孩子的自我觀念。每個人都有一個 “ 要害區(qū) ”，這個區(qū)域一旦受到表揚(yáng)會收到意想不到的效果。作為母親，你可能比誰都了解對于你的孩子來說什么是重要的 ── 可能是音樂、體育或某一課程，如果你不了解，問一問沒什么不對。其次，由于孩子們一時間內(nèi)只能吸收那么多的表揚(yáng)，因此小量而頻繁地給予一些表揚(yáng)。一分鐘一百次鼓勵勝過一次作一百分鐘的表揚(yáng) ?? ．不要恐嚇孩子采用恐嚇的方式來管教孩子，也會減弱他的自我觀念。如果父母說： “你下次再這樣，就要你好看！” 或者說 “你再打弟弟，媽媽就要狠狠揍你一頓?！泵慨?dāng)孩子聽了這些話，他們會惶恐難過，從而對父母產(chǎn)生一種恐懼心理。每次女兒有比較過分的舉動，Holly 都會以很嚴(yán)肅地眼神看著女兒，大多數(shù)時候，乖巧的女兒立刻就會明白媽媽的