對(duì)外漢語初級(jí)語法點(diǎn)教案「a請(qǐng)b+vn」-文庫吧
2024-11-04 04:33 本頁面
【正文】 服、外套、領(lǐng)帶、手表、手機(jī)、錢包、護(hù)照、車票、機(jī)票、信用卡、鑰匙、行李箱太太：蔬菜：黃瓜、西紅柿、青菜、菜、飲料：服飾：孩子：1）接龍游戲：說「給你」 適合班課 2）玩玩具：說「給我」孩子向老師要小玩具，必須說「給我＋n」，否則老師不給。第三篇：對(duì)外漢語語法教案初級(jí)漢語綜合課教案——《成功需要多長時(shí)間》一、教學(xué)對(duì)象本教案的教學(xué)對(duì)象大約學(xué)習(xí)了一個(gè)學(xué)期的漢語，掌握的漢語詞匯在400個(gè)左右。二、教學(xué)內(nèi)容“漢語綜合課”是對(duì)外漢語教學(xué)語言技能課中的主干課，也叫核心課、精讀課?！皾h語 綜合課”以講解教授漢語語言知識(shí)為主要教學(xué)任務(wù)?！癡了”句型，引申講解“了”的兩個(gè)用法?！癡去”表示的語法意義并能熟練運(yùn)用?！叭绻汀本湫?。三、教學(xué)目標(biāo)“V了”、“V去”的用法，并能造句。，使用不同的結(jié)果補(bǔ)語。四、教學(xué)方法“聽寫生詞—聽課文錄音—提問課文內(nèi)容—學(xué)生復(fù)述課文”等步驟讓學(xué)生對(duì)上節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)一步鞏固。根據(jù)語法點(diǎn)難易程度，采用不同的方式讓學(xué)生了解領(lǐng)悟其內(nèi)涵。可以利用、創(chuàng)造情景，行為動(dòng)作演示，使用圖片和多種教具等方式，并讓學(xué)生大量模仿練習(xí)熟悉語法點(diǎn)的使用，最后需要對(duì)語法點(diǎn)進(jìn)行簡單的總結(jié)歸納，讓學(xué)生加深印象。五、教學(xué)過程（2課時(shí)）設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解課文中及課后練習(xí)中涉及的相對(duì)重要的語言點(diǎn)，并使之能根據(jù)不同語境熟練應(yīng)用。（一）“得了”→“V了”引入：根據(jù)課堂情境，有些同學(xué)正在吃早飯，有些同學(xué)已經(jīng)吃過早飯了，給出兩個(gè)句子讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比?！爸钡挠梅ㄒ郧耙呀?jīng)學(xué)過?！拔页灾顼?。” —— “我吃了早飯。”解釋：第一個(gè)句子中“著”表示動(dòng)作正在進(jìn)行，正在吃早飯，不是吃過了，也不是沒吃；第二個(gè)句子中的“了”放在動(dòng)詞表示動(dòng)作已經(jīng)完成，“吃”這個(gè)動(dòng)作發(fā)生在過去。造句：（提供情境，讓學(xué)生造句）昨天，我們學(xué)習(xí)了什么？——我們昨天學(xué)（習(xí)）了生詞。昨天晚上我們學(xué)校有人開演唱會(huì)，你們?nèi)チ藛?？——我們昨天看了演唱?huì)。引申：“了”的另一種用法，放在句末表示變化，變化是指這個(gè)句子表達(dá)的事情希望對(duì)方當(dāng)做個(gè)新情況，得到足夠重視。例1 A今天他自己做作業(yè)了。——他以前都是抄別人的，現(xiàn)在自己做，（是否該獎(jiǎng)勵(lì)他？）B今天他自己做了作業(yè)?！焯於甲约鹤鲎鳂I(yè)，今天做作業(yè)這件事他已經(jīng)完成。例2 A 我看了晚會(huì)。B 我看晚會(huì)了。C 我看了晚會(huì)了。A句中，前提是，說話前我沒有看晚會(huì)，表達(dá)的是“看晚會(huì)”這件事完成，又如：我看了這本書，他做了作業(yè)。B句前提不一樣，也許我之前不打算看晚會(huì)，從來不看，現(xiàn)在我看了，那么“我看晚會(huì)”這件事是個(gè)新的情況，說話人帶有希望聽話人注意到這個(gè)新情況的心態(tài)，或者可能是在暗示對(duì)方：下次晚會(huì)我們一起去看吧。C句出現(xiàn)兩個(gè)“了”，就同時(shí)有完成和變化的含義。（二）V去(掉)表示受事因?yàn)閯?dòng)詞所表示的動(dòng)作而消失。例：。（現(xiàn)在，工作沒有了），繼續(xù)向上爬。（臉上本來有汗，現(xiàn)在沒有了）動(dòng)作演示：用黑板檫檫掉黑板上的字。——讓學(xué)生造句。引申：“V+補(bǔ)語（結(jié)果補(bǔ)語）”完聽完 畫完 做完 吃完見看見 聽見到看到 聽到 買到 找到 得到著找著 買著 點(diǎn)著 睡著去/掉辭去 花去 擦去 洗去 脫去懂看懂 聽懂走飛走 偷走 借走 拿走成變成 畫成 切成選取其中幾個(gè)，做適當(dāng)講解。然后帶學(xué)生完成課后習(xí)題四 ，我寫錯(cuò)了，把你的名字寫（）西瓜了。，我一聽就聽（）了。，寫（）了作業(yè)我們?nèi)タ措娪啊＃ǎ┝藛?？（三）只要就（AS long as）引入：只要上課鈴響了，我們就上課。（只要下課鈴響了，我們就下課。）只要大家好好學(xué)習(xí)，就能學(xué)好漢語。只要A就B，A表示一種條件，B是一種結(jié)果。（給出語境，讓學(xué)生造句）大家根據(jù)抽簽來決定誰表演?！灰榈搅藬?shù)字簽，就要上臺(tái)表演。大家準(zhǔn)備一起出去玩，但不知道天氣怎么樣。——只要天氣好，我們就去爬山。（通過問題引導(dǎo)學(xué)生使用該句型）你喜歡看電影嗎？—— 我能學(xué)好漢語嗎？—— 你喜歡吃什么？我給你做?！⒔虒W(xué)反思本課語法點(diǎn)不多，不難理解，無需過多解釋，重點(diǎn)在于操練的部分。課上應(yīng)注重對(duì)語法 點(diǎn)的反復(fù)練習(xí)，假設(shè)各種不同情境，采用各種形式，務(wù)必使學(xué)生課上能積極參與進(jìn)來。第四篇：對(duì)外漢語教學(xué)的的40個(gè)語法點(diǎn)1．漢語的基本語序 主語 + 謂語 + 賓語 我 學(xué)習(xí)漢語。2．用“嗎”、“呢”的疑問句你去嗎？| 你去哪兒呢？ 3．用疑問代詞的疑問句他是誰？|這是什么書？|你去哪兒？|你怎么去？ 4．正反疑問句你是不是中國人？— 你是中國人不是？ 你有沒有照相機(jī)？— 你有照相機(jī)沒有？ 5．用“A還是B？”的選擇疑問句你喝咖啡還是啤酒？| 你去商店還是（去
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