【總結(jié)】荷塘月色朱自清散文指不講究韻律的散體文章.一種文學(xué)體裁,包括雜文、隨筆、游記等。抒情散文敘事散文寫景散文哲理散文。“形散”主要是說散文取材十分廣泛自由,不受時(shí)間和空間的限制;表現(xiàn)手法不拘一格:可以敘述事件的發(fā)展,可以描寫人物形象,可以托物抒情,可以發(fā)表議論,而且作者可以根
2024-11-17 04:18
【總結(jié)】導(dǎo)入課文在中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上,有一位作家錚錚鐵骨,毛澤東在《別了,司徒雷登》中說他?一身重病,寧可餓死,不領(lǐng)美國(guó)的救濟(jì)糧?,?表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概?。他就是寫出了《背影》、《綠》等著名作品的散文大家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士朱自清。今天我們學(xué)習(xí)他的另一篇散文名作《荷塘月色》。作者簡(jiǎn)介朱自清(1898
【總結(jié)】荷塘月色朱自清月下荷塘朱自清(1898-1948)原名朱自華,字佩弦,號(hào)秋實(shí)。祖籍浙江紹興。1898年11月22日生于江蘇省東??h。1903年隨家定居揚(yáng)州,故自稱“我是揚(yáng)州人”。自幼讀私塾,所以對(duì)中國(guó)古典文學(xué)有濃厚的興趣。
2024-11-17 04:19
【總結(jié)】講講杰出人物小故事李國(guó)文李國(guó)文1930年出生于上海,原籍江蘇鹽城?,F(xiàn)為中國(guó)作家協(xié)會(huì)作家,長(zhǎng)篇小說《冬天里的春天》獲首屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。李國(guó)文是一株文壇常青樹,其近年的隨筆集《中國(guó)文人的非正常死亡》、《中國(guó)文人的活法》、《李國(guó)文說唐》都上了圖書排行榜,再版之后仍然賣得很火
2024-11-17 11:22
【總結(jié)】《文心雕龍》說:“人稟七情,應(yīng)物而動(dòng)。物色三動(dòng),心亦搖焉。”荷塘月色朱自清朱自清(1898—1948)作者簡(jiǎn)介初中學(xué)過:《背影》《春》原名自華,字佩弦,號(hào)秋實(shí)。祖籍浙江紹興。1898
【總結(jié)】第十四課騎車暢游紫禁城:授課時(shí)間累計(jì)課時(shí)第一課時(shí)騎車暢游紫禁城課時(shí)內(nèi)容:檢查課文一《騎車暢游紫禁城》的詞語學(xué)習(xí)課時(shí)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo):學(xué)會(huì)本課“殿、檻、暢、輔”4個(gè)生字。正確讀寫下列詞語:“仿真、笨重、潛水、修復(fù)、錯(cuò)落、暢游、有幸、
2024-12-09 04:18
【總結(jié)】課時(shí)序號(hào)授課班級(jí)一(4)班授課時(shí)數(shù)2授課形式新授課授課章節(jié)名稱《蟬》使用教具投影儀教學(xué)目標(biāo)1、了解蟬的生長(zhǎng)過程及生活習(xí)性,理清說明順序,理解作者在說明中所寄寓的生活哲理。2、學(xué)習(xí)作者把蟬人格化的手法。3、感受本文準(zhǔn)確生動(dòng)的語言表達(dá)。教學(xué)重點(diǎn)掌握人格化的
2024-12-08 08:01
【總結(jié)】《善良》說課稿各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:大家好!今天我說課的題目是《善良》。我將從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過程四個(gè)方面來對(duì)本課進(jìn)行說明。一、說教材(一)內(nèi)容、結(jié)構(gòu)及地位本文選自高等教育出版社出版的中等職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材《語文》基礎(chǔ)模塊下冊(cè),主編倪文錦,2021年第二版,本教材是根據(jù)教育部最新發(fā)布的教學(xué)大綱編寫的,本文是第一單元的第二篇
【總結(jié)】教學(xué)目標(biāo):1、鑒賞本文跌宕起伏、扣人心弦的故事情節(jié)和細(xì)膩逼真的心理描寫,理解文章的思想內(nèi)涵。2、歸納文言現(xiàn)象,把握文言詞句的學(xué)習(xí)規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn):曲折跌宕的情節(jié)、細(xì)致入微的人物心理描寫。教學(xué)難點(diǎn):“神示佳蟲”和“魂化促織”的理解和評(píng)價(jià)。第二課時(shí)教學(xué)步驟:一、導(dǎo)入:1、蒲松齡的自勉詩(科舉路)有志者,事竟
2024-12-08 20:12
【總結(jié)】《成長(zhǎng)》教案一、教學(xué)目標(biāo)。感知人物形象,理解“母親”在我的成長(zhǎng)過程中的作用。體會(huì)細(xì)節(jié)描寫對(duì)刻畫人物性格的作用,品味人物富有個(gè)性的語言。。自主研讀。結(jié)合自己的生活體會(huì),領(lǐng)會(huì)課文的思想內(nèi)容,懂得只有通過不斷嘗試,才能找到最適合自己的成長(zhǎng)之路的道理。合作探究。通過生生間、師生間的充分交流。感知人物形象,理解“母親”在我成長(zhǎng)過程中的作用。
2024-12-08 01:06
【總結(jié)】平?jīng)隼砉ぶ械葘I(yè)學(xué)校語文(基礎(chǔ)模塊)下冊(cè)教學(xué)工作頁授課班級(jí)15級(jí)水利水電授課時(shí)間教者段存?zhèn)フn題《雷雨》總課時(shí)4課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)《雷雨》。,理解舞臺(tái)說明的作用。教學(xué)重點(diǎn)作家作品及相關(guān)文學(xué)常識(shí)教學(xué)難點(diǎn)相關(guān)文體知識(shí)的識(shí)記及了解教學(xué)方法講授法
【總結(jié)】六國(guó)論蘇洵學(xué)習(xí)目標(biāo):1、疏通文字2、掌握重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞的含義和用法及特殊語法現(xiàn)象。3、能夠正確翻譯文章。作者簡(jiǎn)介?蘇洵(1009—1066)字明允,號(hào)老泉(“蘇老泉,二十七,始發(fā)憤,讀詩書……”),唐宋八大家之一。宋代眉山(今四川眉山縣)人,人稱“老蘇”,與兒子“大蘇
2024-11-17 19:14
【總結(jié)】石縫間的生命西岑中學(xué)金施紅生命林希結(jié)合文中第三段,思考這是怎樣的“石縫”,這又是怎樣的“生命”?◆這是不毛的石縫。◆這是倔強(qiáng)的生命,又是叢生的生命。聽讀課文,解決問題倔強(qiáng)()采擷()扼制(
2024-11-17 11:21
【總結(jié)】藏羚羊跪拜仁宗王歡迎各位老師指導(dǎo)教學(xué)授課者況維“人間仙境”——雪域高原“雪域精靈”——藏羚羊:走近藏羚羊可可西里的驕傲雪域精靈又名“長(zhǎng)角羊”是一種四肢勻稱強(qiáng)健,通體皮毛豐厚絨密的稀有物
【總結(jié)】藏羚羊跪拜王宗仁“高原精靈”——藏羚羊2020/12/24該課件由【語文公社】淪為“藏羚羊的地獄”藏羚羊的棲息地正在變成一個(gè)屠宰場(chǎng),每年數(shù)以萬只的藏羚羊被非法偷獵者捕殺!昔日茫茫高原上數(shù)萬只藏羚羊一起奔跑的壯觀景象,如今再也見不到了。?“跪拜”在我們?nèi)祟惖那楦兄幸?/span>