語文版中職語文（基礎(chǔ)模塊）下冊第9課《騎車暢游紫禁城 虛擬技術(shù)漫談》-文庫吧
2024-11-19 04:18 本頁面
【正文】 錄音，讓學(xué)生先聽一聽，看看能聽懂多少。 請學(xué)生在小組內(nèi)采取分段閱讀 (小聲讀或默讀 )、分別捷出和解決問題的合作學(xué)習(xí)方式。要求學(xué)生要邊讀邊把自己認(rèn)為重要的內(nèi)容畫出或摘抄下來。 采取組間競爭提問的方式，請同學(xué)讀后說說課文是怎樣論證論點(diǎn)的。 教師可邊聽學(xué)生回答，邊板書各自然段中的關(guān)鍵詞，如： 簡 介紫禁城一騎車暢游紫禁城_+虛擬技術(shù)的特點(diǎn)一虛擬技術(shù)的發(fā)展史一虛擬技術(shù)被廣泛使用一信息技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用對人類的意義。 以此可達(dá)到幫助學(xué)生理清文章層次的目的，為完整復(fù)述故事情節(jié)打好基礎(chǔ)。 三、梳理課文。 第一段（第 1 自然段） 敘述紫禁城的大概情況。 第二段（第 2~4 自然段） 通過親身感受，介紹了什么是虛擬技術(shù)。 復(fù)述課文： (1)方法和任務(wù)。 要求學(xué)生能夠復(fù)述課文的主要結(jié)構(gòu)，先在小組內(nèi)復(fù)述，互相補(bǔ)充完善，然后小組推選代表在班級匯報。 (2)復(fù)述要點(diǎn)。 簡介紫禁城一騎車暢游紫禁城 _+虛擬技 術(shù)的特點(diǎn)一虛擬技術(shù)的發(fā)展史一虛擬技術(shù)被廣泛使用一信息技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用對人類的意義。 學(xué)生在組內(nèi)輕聲讀課文，思考下列問題： 1．現(xiàn)在為什么不能在故宮里騎自行車 ? 2．“我”是如何暢游“紫禁城”的 ? 3．簡述虛擬技術(shù)的發(fā)展過程。 4．虛擬技術(shù)有什么作用 ? 四、評價與反思。 1．檢查學(xué)生詞語掌握情況可以通過聽寫本課的詞語韻方式進(jìn)行，最好是每個小組完成不同的任務(wù)。如：相互聽寫、組成短語、造句、詞語解釋等方式。 2．教師或各小組長記錄學(xué)生在本課合作學(xué)習(xí)活動的表現(xiàn)，對學(xué)習(xí)積極極高 、主動性強(qiáng)、學(xué)習(xí)方法好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng) 3．反思本課教學(xué)中的不到之處，找出應(yīng)對策略。 五、作業(yè)練習(xí)。 1．檢查學(xué)生隨堂完成課后練習(xí)一、二、三題的情況。 2．安排學(xué)生進(jìn)一步讀熟讀懂課文的任務(wù)，要求學(xué)生要聯(lián)系自己生活和學(xué)習(xí)中的實(shí)際， 說說你所見到的虛擬技術(shù)運(yùn)用實(shí)例。 板書設(shè)計 騎車暢游紫禁城 楊祖甲 第一段（第 1 自然段） 敘述紫禁城的大概情況。 第二段（第 2~4 自然段） 通過親身感受，介紹了什么是虛擬技術(shù)。 授課時間 累計課 時 第三課時 教學(xué)目標(biāo)： 知知識與能力： 1. 熟書讀課文，理解課文內(nèi)容。 2. 運(yùn)用邊讀邊想邊記的讀書方法，讀懂每一句話，提高學(xué)生閱讀能力。 3. 學(xué)會新的句型。 過程與方法： 引導(dǎo)學(xué)生初步掌握快速閱讀課文的技巧和方法，能抓住關(guān)鍵詞，準(zhǔn)確理解和把握課文的主要內(nèi)容。 情感與價值觀： 作者通過虛擬技術(shù)騎車暢游了紫禁城，向我們展現(xiàn)了虛擬技術(shù)的神奇之處，接著介紹了虛擬技術(shù)的發(fā)展歷史，虛擬技術(shù)在我們生活的各個領(lǐng)域正發(fā)揮著巨大的作用，隨著社會的發(fā)展，它必將發(fā)揮更大的作用。 學(xué)習(xí)。 課時重點(diǎn)：正確、熟練地讀并理 解課文大意。 課時難點(diǎn)： 理解課文內(nèi)容，了解文章的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)想象力。 教學(xué)方法：講述法、激勵法、演示法、交流法 教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)入。 導(dǎo)入課文：現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展令人驚嘆。本課就是通過虛擬技術(shù)把難以想象、難以實(shí)現(xiàn)的 事便成了現(xiàn)實(shí)，從課文中，我們可以了解到什么是虛擬技術(shù)的作用；同時我們也可以感受到現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展之迅速。 學(xué)生帶著以下問題閱讀課文。 紫禁城的大概情況文中是怎么介紹的？ 作者是怎樣描寫騎車暢游紫禁城的？有什么樣的心理？ 什么是虛擬技術(shù)？作者通過親身體驗(yàn)，怎么介紹虛擬技術(shù) 的？ 40 年代為什么要研究虛擬技術(shù)？ 60—— 70年代虛擬技術(shù)有了 什么發(fā)展？ 80 年代的虛擬技術(shù)是怎樣的？ 虛擬技術(shù)為什么用來學(xué)習(xí)駕駛汽車？ 虛擬技術(shù)還有哪些作用？ 虛擬技術(shù)的發(fā)展前景怎樣？ 二、學(xué)生自己閱讀課文。 （一） 學(xué)生自己閱讀課文第 1 至第 4 自然段 。 要求帶著下列問題閱讀。 北京的紫禁城過去是誰住的？ 作者騎著一輛什么樣的自行車？ 虛擬技術(shù)是誰提出的？ 明確
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