修改病句復習課教案教學反思說課稿-文庫吧
2025-10-15 00:51 本頁面
【正文】 識說說。（學生先同桌討論，然后組長匯報，老師板書）投影3病癥類型①寫錯別字②用詞不當③詞序顛倒④前后矛盾⑤成分殘缺⑥搭配不當⑦誤用標點⑧分類不當⑨重復啰嗦⑩不合事理對于這些錯誤時，我們通常要哪些方法來糾正呢？（補、刪、調、換）這時，我們通常會運用一些特殊的修改符號，誰還記得？（說一說）對，這就是我們的“手術刀”。投影4：我們的“手術刀”現(xiàn)在，咱們連手術刀都有了，還有什么病能逃過我們的火眼金睛呢瞧，有這么多病人等著我們診斷呢?投影5專家門診之火眼金睛同桌討論，交流修改意見。全班交流。在大家的努力下，四個句子現(xiàn)在語義表達都清楚明白了，請你回憶一下剛才和平時完成修改病句的過程，想一想，修改病句一般經(jīng)歷哪些步驟？學生交流，互相補充老師幫助學生歸納修改病句的方法：投影10教你幾招齊聲讀一讀有的同學說，句子只要改通順就行了，其他可以不管，這種說法對嗎？學生討論，全班交流?？磥韺＜乙灿蟹制绲臅r候，我們先不忙著下結論，請看投影11。這樣修改好不好，為什么？第一句：范圍被縮小了。第二句：意思被改變了。學生討論。小結：修改病句的原則是盡量不改變原意，同時以最簡潔的方法修改。就像手上長了凍瘡，為了治療不需要把手指截斷，輕微的感冒不需要服很多的抗生素一樣。練習牛刀小試投影12現(xiàn)在，在座的各位醫(yī)生的理論水平都比較高，是否有實戰(zhàn)經(jīng)驗呢？咱們就以8個小組為單位，進行一個牛刀小試的擂臺賽，看哪一組能取勝？比賽的規(guī)則是這樣的：每組選一名同學，修改兩句句子，如果有困難，可以向組員求助。比賽現(xiàn)在開始。三、拓展延伸可是，病情往往是復雜的，有些病人往往是幾種毛病同時患，真正的專家就要診斷出毛病，還要會治，小專家們，你們
職業(yè)教育相關推薦
鄂ICP備17016276號-1