修改病句復(fù)習(xí)課教案教學(xué)反思說課稿(文件)
【正文】 拓展，提高能力。本節(jié)課中，“專家看病”環(huán)節(jié)就是一個拓展延伸的環(huán)節(jié)，其主要目的在于通過訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的查找病句以及修改病句的能力，這種復(fù)習(xí)不僅在訓(xùn)練程度，而且在訓(xùn)練角度上都得到了加強(qiáng)，這正是這堂復(fù)習(xí)課設(shè)計(jì)的“絕妙”之處。我想：只要潛心設(shè)計(jì)，復(fù)習(xí)課也能上得和閱讀課一樣精彩！將復(fù)習(xí)內(nèi)容置身于整體的醫(yī)生看病情景當(dāng)中。③讓學(xué)生會使用常用的修改符號。二、說教法和學(xué)法：古希臘學(xué)者普羅塔戈說過：“頭腦不是一個要被填滿的容器，而是一束需要被點(diǎn)燃的火把。同時從日常生活中的事入手，更貼近學(xué)生生活，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣更濃、印象更深。在拓展練習(xí)中我安排了一段打亂順序并每句中都有錯誤的文章，讓學(xué)生獨(dú)立思考完成并在全班交流，來培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立修改病句的能力，提高語言表達(dá)能力，為習(xí)作打下基礎(chǔ)。接著讓學(xué)生從出示的例題中尋找出病句常見的8個病因，并選擇合適的修改符號進(jìn)行修改，這樣讓學(xué)生更直觀的重溫了本節(jié)課的重、難點(diǎn)，為接下來的練習(xí)打下了基礎(chǔ)。教學(xué)時我采取笑話導(dǎo)入，以我們?nèi)粘Ｉ钪幸蚩谡`說產(chǎn)生的一個笑話激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，然后用提示語，舉例子等方法讓學(xué)生自己總結(jié)學(xué)過的知識點(diǎn)，并學(xué)以自用，最后結(jié)合實(shí)際進(jìn)行拓展延伸，從而體現(xiàn)教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)語文課的開放性和語文課與社會、與人生相結(jié)合的特點(diǎn)。教學(xué)重、難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生按正確的方法修改病句。教學(xué)目標(biāo)①讓學(xué)生了解常見病句的類型。二、環(huán)節(jié)內(nèi)部的具體操作還需要細(xì)化，例如每個類型的講解步驟都應(yīng)該統(tǒng)一，給學(xué)生一個系統(tǒng)的課堂感覺；例如講評習(xí)題的時候應(yīng)該采取何種講評方式？這也需要細(xì)致思考。這種復(fù)習(xí)方法是一種充分調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)積極性，發(fā)揮學(xué)生的主動性，提高學(xué)習(xí)能力的做法。（仔細(xì)閱讀下面一段話，找出需要修改的地方，用修改符號改正過來。誰來當(dāng)專家？判斷哪個是病句，并醫(yī)治。因?yàn)閮H靠形式上的游戲不能使兒童獲得規(guī)定數(shù)量的知識和技能
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