【正文】 的覺悟提高了。（五）、重復(fù)累贅。（六）、前后矛盾，一朵朵五彩繽紛的白云漂浮著。、汽水和啤酒。、雜志、電視和一切出版物，更有責(zé)任作出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象。（七）、指代不明（歧義）。（八）、結(jié)構(gòu)混亂（雜揉）。，關(guān)鍵在于平時(shí)多鍛煉。三、小結(jié)四、練習(xí)鞏固。五、作業(yè)：《》第三篇：2015中考病句修改復(fù)習(xí)2015中考病句修改復(fù)習(xí)一、從考點(diǎn)說明中可以明白以下幾點(diǎn)病句修改一定會(huì)考。是中考的“常青樹”分值為2分要適當(dāng)做一些這方面的訓(xùn)練，以提高能力二、病句類型（一）、搭配不當(dāng)：有的是主干搭配不當(dāng)，或修修飾語與中心語搭配不當(dāng)，有的是關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，他那祟高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海。（“品質(zhì)”與“浮現(xiàn)”主謂搭配不當(dāng)）修改這種語病可用《新評(píng)價(jià)》P12所言提取主干法。各有關(guān)單位在本次大檢查之后，務(wù)必建立健全各項(xiàng)管理工作。（“建立健全”只能與制度搭配，不能與“工作”不能搭配。謂賓搭配不當(dāng)）如：這樣，你的人生一定會(huì)走進(jìn)新的一頁(yè)。如：通過努力，孩子的語言表達(dá)能力和表演水平得到很大改善。如；將在都昌舉辦的運(yùn)動(dòng)會(huì)，給弘揚(yáng)都昌精神和都昌形象帶來了良機(jī)。政治穩(wěn)定、團(tuán)結(jié)的局面，是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的先決條件。（“局面”與“條件”搭配不當(dāng)，主賓搭配不當(dāng)）這次大會(huì)上，我們對(duì)工資問題交換了廣泛的意見?！皬V泛”與“意見”搭配不當(dāng)，應(yīng)當(dāng)是“廣泛地了意見”修飾語和中心語搭配不當(dāng)再如《新評(píng)價(jià)》中的第5點(diǎn)。抓判斷詞“是”A、如果考生考前吃得太飽或者太油膩，就會(huì)延長(zhǎng)消化時(shí)間，降低復(fù)習(xí)效率和考試狀態(tài)。縮句：降低效率和狀態(tài)。（謂賓搭配不當(dāng)）面對(duì)蘆山地震，我們最需要的不是淚水，慘烈和哀傷，就是感動(dòng)堅(jiān)強(qiáng)和力量。如：盡管遇到多大困難，我也要完成任務(wù)。“盡管“后應(yīng)為”“都”可改為：盡管……都…..或不管…..也…..如：有的同學(xué)由于對(duì)語文不感興趣，所以對(duì)數(shù)學(xué)很喜歡。（對(duì)數(shù)學(xué)喜歡的原因不應(yīng)是對(duì)語文不感興趣?？筛臑檗D(zhuǎn)折關(guān)系：雖然…..但是……（二）成分殘缺：一個(gè)句子一般不能少必要成分（主、謂、賓）少主語：典型題是上、下句都有介詞開頭，介賓結(jié)構(gòu)不能作主語。在兩次世乒賽上，經(jīng)過運(yùn)動(dòng)員的奮力拼搏，再次拿到了男子團(tuán)體冠軍。（以后看到有介詞在句首的時(shí)候，要看看是不是前后兩句都有介詞，如果有，就是少主語。因?yàn)榻橘e結(jié)構(gòu)不能作主語）如：通過日新月異的技術(shù)，使我們無須去非洲也能看到非洲大象了。見《新評(píng)價(jià)》二——找關(guān)鍵詞中的抓介詞。少謂語：四月中旬，我們學(xué)校初中部作文比賽。（應(yīng)在“比賽”前加“舉辦”）少賓語：如：隨著三峽大壩主體工程的完工，世界最大的水利樞紐工程提前兩年發(fā)揮防洪、發(fā)電和航運(yùn)。（“發(fā)揮”后沒有賓語，應(yīng)加上“作用”）如：對(duì)朋友而言，我們是他們傾訴衷腸。如：很多家長(zhǎng)努力為孩子爭(zhēng)取上臺(tái)演出。3重復(fù)多余常見的特例見課本。如“大約”….左右；至少….以上，….是由于….造成的；還有同義詞、近義詞連用造成重復(fù)（見《新評(píng)價(jià)》P9所述。如：再次重蹈覆轍；忍俊不禁地笑了；心里由衷的感到等。例：那蟬聲在晨光中分外輕逸，似近似遠(yuǎn)，似遠(yuǎn)似近，似無似有，似有似無。如：歡迎英雄凱旋歸來。（凱旋就是勝利歸來的意思）前后矛盾如：寬闊的小路；陽(yáng)光普照的夜晚； 如：班里的同學(xué)基本上全交了作業(yè)。語序不當(dāng)一是有時(shí)間先后、或空間順序或邏輯順序的，示按順序表達(dá)。如：矗立在魯迅紀(jì)念館前的雕像，是由熱愛魯迅的人士集資鑄成并提出倡議的。每個(gè)同學(xué)將來都希望自己成為有用之才二是復(fù)句間的位置不當(dāng)，尤其是遞進(jìn)復(fù)句和轉(zhuǎn)折復(fù)句按語意把順序搞錯(cuò)了。如：他輝煌的成就不僅是世界人民的驕傲，更是都昌人的驕傲。三是幾個(gè)定語的順序排列錯(cuò)序。修飾語順序不當(dāng)如：他是一位優(yōu)秀的有20來年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的國(guó)家隊(duì)的男教練。（應(yīng)改為“他是國(guó)家隊(duì)（領(lǐng)屬）一位（數(shù)量）有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)（動(dòng)詞短語）優(yōu)秀的（形容詞）教練 如：在休息室里，許多老師昨天都同他熱情地交談。（應(yīng)改為：許多老師昨天（時(shí)間）在休息室里（處所）都（范圍）熱情地（情態(tài)）同他（對(duì)象）交談。如：對(duì)著我們這顆無數(shù)的美麗星球上的生靈。（無數(shù)應(yīng)修飾生靈?？筛臑椋骸皩?duì)著我們這顆美麗星球上無數(shù)的生靈。）如：課本“一位優(yōu)秀的有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我們學(xué)校的語文老師” 應(yīng)該按“表領(lǐng)屬”（我們學(xué)校）+指代或數(shù)量（一位、20多年）+主謂短評(píng)或形容詞短評(píng)（優(yōu)秀的）不合邏輯肯否不合邏輯（原來也叫搭配不當(dāng)）如：能否認(rèn)真，是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵。否定不當(dāng)。如：這里的美景，無不令游覽者不贊不絕口。為了防止此類事故不再次發(fā)生，全校都高度重視。否定不當(dāng)誰也不否認(rèn)長(zhǎng)江是不向東流的 數(shù)量詞錯(cuò)用：如南昌到上海的火車動(dòng)車組與普通列車硬座的票價(jià)相比要低一倍多。見《新評(píng)價(jià)》P12——6 見《新評(píng)價(jià)》P12——1 分類不當(dāng)如：商店里擺著香蕉、蘋果、蘿卜和水果等。（七）、表意不明一是歧義句：也就是一個(gè)句子有幾個(gè)意思如：幾個(gè)學(xué)校的老師都找他談話。如：獨(dú)聯(lián)體國(guó)家看不上2002年世界足球賽。二是指代不明；如：小明和小陽(yáng)去新橋，他對(duì)他說天氣真的變冷了。用詞不當(dāng) 如褒貶不分 再是謙敬錯(cuò)位我的光臨讓你篷壁生輝。三、請(qǐng)注意辨析病句的思路提取主干法：可用來診斷成分殘缺、搭配不當(dāng)?shù)冗@種方法也就是小學(xué)里學(xué)的縮句的方法在快速發(fā)展的同時(shí)，我國(guó)兒童文學(xué)存在缺乏個(gè)性化藝術(shù)風(fēng)格。校團(tuán)委開展中國(guó)夢(mèng)活動(dòng)，促進(jìn)了同學(xué)們互愛、互助、互學(xué)，增強(qiáng)了彼此的友誼。找關(guān)鍵詞法：如“能否….”是不是存在不合邏輯。一個(gè)國(guó)家遇上艱難的國(guó)運(yùn)時(shí)，能否闖過關(guān)，關(guān)鍵在于這個(gè)國(guó)家需要有雄健的國(guó)民。有“防止、避免…”是不是否定不當(dāng)而不合邏輯有“使…通過…..令…等”是不是少主語到解放的時(shí)候，橋身有些殘損，在人民政府的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過徹底整修，使這座橋又恢復(fù)了青春。如果有并列詞或并列句，要看看是不是存在語序不當(dāng)，搭配不當(dāng)。樵夫聽得見泉水在谷底激起的滴答回聲和獵人追蹤猛虎的雄姿。如果有“是”字，要分析是不是存在搭配不當(dāng)如果有數(shù)量詞，是否不合邏輯或產(chǎn)生歧義，莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)之后，又默默地寫了一本大約16萬字左右的書。如果有“下降、降低、減少”不能用倍數(shù)如果有關(guān)聯(lián)詞，要分析是不是關(guān)聯(lián)詞混用我們從老師那里得到的雖然是知識(shí)，往往還有做人的道理，處世的態(tài)度。練習(xí)：給下列句子診病、治?。▉碜杂诮旮魇∈兄锌荚嚲恚┯捎谀赣H對(duì)我的悉心培育，使我從小就養(yǎng)成了勇敢的性格。（有介詞，抓介詞。新評(píng)價(jià)P12——2綜藝節(jié)目深受歡迎的主要原因是其形式多樣造成的。（成分多余[重復(fù)]）。原因….造成的）中學(xué)生之所以喜歡網(wǎng)絡(luò)小說的原因，在于這些作品大多思想感情豐富細(xì)膩，人物形象栩栩如生，而且敘述方式自由活潑。誰能否認(rèn)李時(shí)珍沒有對(duì)中國(guó)的醫(yī)學(xué)事業(yè)做出過巨大貢獻(xiàn)。（否定不當(dāng)[不合邏輯]）。新評(píng)價(jià)P12——1為了更好地加強(qiáng)未成年人的思想教育，我們一定要做好引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)先進(jìn)人物。（成分殘缺——少賓語。見《新評(píng)價(jià)》P12——提取主干法。各地要將《新華字典》列入2013農(nóng)家書屋采購(gòu)。它使你從來沒有如此鮮明的感受到生命的活躍、強(qiáng)盛、存在。語序不當(dāng)。有并列成分，且有順序時(shí)可