病句修改專題復習教案（doc）-文庫吧
2025-10-14 15:28 本頁面
【正文】 奮斗，不要自由散漫。?（1）科學發(fā)展到今天，誰也不會否認地球不是繞著太陽轉的。?（2）會議達成了重要協(xié)議，難道還能否認這次討論會沒有取得很大的成功嗎？ ? 我們能不能培養(yǎng)出‘四有’新人，是關系到我們黨和國家前途的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務。? 學習成績的好壞，不是天生的，而是勤奮學習的結果。7．分類不當? 校圖書館有許多小說，有長篇的，古典的，中國的，短篇的，現代的，外國的。課堂練習?（1）許多人生活水平提高了，家里都添置了彩電、冰箱、洗衣機、煤氣爐等家用電器。?（2）我讀了許多古典文學和外國文學作品。?（3抗日戰(zhàn)爭時期，東南亞一帶華僑和國內親屬的聯(lián)系一度長期中斷。?（4）接受了群眾的教育后，已經開始改正錯誤了。?（5伯父逝世離現在已經整整十年了。?（6這次下工廠鍛煉，是個接受教育的一個難得的機會。?（7）們的首長是位紅軍老戰(zhàn)士，看上去不過只有六十歲光景。第二篇：復習修改病句教案復習修改病句教學設計六年級 劉翠玲 復習內容：修改病句 課 型：復習課 復習目標：讓學生了解常見病句的類型。2 讓學生掌握修改的方法。讓學生會使用常用的修改符號。讓學生懂得修改病句的原則。復習重點：指導學生按正確的方法修改病句。復習難點：分析病句的病因。復習方法：引導法 演示法 練習法 競賽法 復習過程：一、談話導入，引起興趣：二、熟悉病句類型，掌握病句修改方法：（一）、了解病句類型：用小黑板出示一組病句：讓學生討論者幾個句子錯誤的類型。歸納總結常見的六種病句類型：前后矛盾、重復啰嗦、語序不當、搭配不當、成分殘缺、關聯(lián)詞運用不當。）（二）掌握修改方法：常見的有四種修改符號分別是：①刪：②調：③換④補運用修改符號對第一組病句進行修改（采用小黑板的形式呈現，并且一、二兩組由老師示范，剩下的請學生上來改?？偨Y病句修改方法：通過以上的聯(lián)系，帶領學生總結病句修改的基本方法：①讀：讀懂句子表達的意思。②查：查出病因。③改：對表達不清楚的地方進行修改。④檢查：檢查修改后的句子是否完全正確。根據總結的病句修改方法以及修改符號，讓學生做第二組病句練習，要求學生首先能夠判斷病句的類型，然后上臺改。三、學后總結，談談收獲： 板書設計：病句類型 修改方法 前后矛盾 刪除其中一個 重復啰嗦 刪除其中一個 語序不當 顛倒位置 搭配不當 搭配恰當 成分殘缺 添加教學反思：修改病句是學生綜合能力的一種體現，對于小學生來說是比較困難的。因此，我有意識地進行專項復習。在教學的時候，我先讓學生回憶病句的類型，再出示幾個簡單的練習題讓他們修改，討論總結出修改步驟，最后出示判斷、綜合練習進行強化訓練，收到了較好的效果。《春雨的色彩》說課稿一、教材內容分析：春天里萬物復蘇，百花爭艷、綠草如蔭、一派迷人的景色。《春雨的色彩》意境優(yōu)美，散文詩中綿綿的春雨，屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥，萬紫千紅的大地，給人以美的陶冶和享受，與此同時啟發(fā)幼兒通過簡潔優(yōu)美的語言以及相應的情景對話練習感受春天的勃勃生機。激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現自然界的變化，感知春的意韻，并嘗試運用多種方法把春雨的色彩表現出來，以此來表達自己的情感體驗。二、幼兒情況分析：中班下學期的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展，并且孩子們充滿了好奇心和強烈的探究欲，能主動地去探究周圍和環(huán)境的變化，并且能根據變化運用自己的表達方式將感知到的變化加以表現。同時這個時期的幼兒的語言表達能力及審美能力有一定的發(fā)展，孩子們在平時的活動中也積累了許多有關繪畫方面的經驗在活動展示出來。三、活動目標：教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著主導作用，我根據中班幼兒的實際情況制定了一下活動目標：情感態(tài)度目標：引導幼兒感受散文詩的意境美。能力目標：發(fā)展幼兒的審美能力和想象力。認知目標：幫助幼兒在理解散文的基礎上感受春天的生機，知道春雨對萬物生長的作用。四、活動的重點和難點：重點是：引導幼兒份角色朗誦小動物的對話，感受散文詩的優(yōu)美，進而豐富詞匯、發(fā)展幼兒的觀察能力、思維和語言表達能力。難點是：學習詞語“淋、滴、灑、落”、學習春雨的對話、詩句“親愛的小鳥們，你們說得都對，但都沒說全面，我本身是無色的，但我能給春天的大地帶來萬紫千紅”。五、活動準備：經驗準備：課前學會朗誦詩《春天》，并組織幼兒春游，根據天氣情況實地觀察春雨，讓幼兒感受了解春天的有關知識經驗。物質準備：小動物頭飾、教學課件、幼兒繪畫用紙筆六、教法：陶行知先生曾經說：“解放兒童的雙手，讓他們去做去干”所以在本次活動中，我力求對幼兒充分放手，對大限度的激發(fā)幼兒的學習興趣，讓他們自己去探究、去發(fā)現、去感受，我主要采取了以下教學法：談話法：在活動得導入環(huán)節(jié)我運用與幼兒進行有關春天主題的談話，幫助幼兒積累整理自己積累的有關春天的知識經驗。演示法：在活動中我通過多媒體課件向 幼兒展示春天的勃勃生機，《春雨的色彩》散文詩的情景，也是通過課件中輕柔的配樂詩朗誦體現出來的。現代教學輔助手段的運用進一步強化了他的作用，使幼兒對春天、春雨更加了解和熟悉。情景演示法：將幼兒置身于《春雨的色彩》散文情景中，通過角色表演，強化幼兒對春雨的色彩的感受。此外我還適時采用了交流討論法、激勵法、審美熏陶法和動靜交替法加以整合，使幼兒從多方面獲得探索過程的愉悅。七、學法：多種感官參與法：《新綱要》中明確指出：幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題，用適當的方式表達交
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