【正文】 步驟修改基本原則：（一）病句辨識(shí)基本步驟：憑語(yǔ)言的積累，首先根據(jù)語(yǔ)感判斷；劃分句子成份，判斷是否有搭配或成份殘缺等結(jié)構(gòu)上的問題；如若沒有，就從語(yǔ)意上（如：語(yǔ)序、錯(cuò)誤、矛盾、重復(fù)等）著手辨識(shí)并修改．結(jié)合語(yǔ)境，判斷是否有語(yǔ)意上的問題，如銜接、語(yǔ)序等。（二）病句修改基本原則：病句修改以改通順、改正確為原則，不需要作語(yǔ)言上的潤(rùn)色。不能夠改變句子原來(lái)的意思，改完后要仔細(xì)檢查，尤其不能改出新語(yǔ)病。五、實(shí)戰(zhàn)演練：選出沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)（B）A．全班同學(xué)和團(tuán)員在課堂上都能積極發(fā)言。B．一只狗在一只麻雀看來(lái)該是多么大的怪物啊！C．通過這次豐富多彩的活動(dòng)，使我們明白了許多做人的道理。D．我國(guó)的人口占世界的五分之一是世界上最多的國(guó)家。選出沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)（C）A、東方歌舞團(tuán)所到之處，無(wú)不受到群眾的熱烈歡迎。B、英法帝國(guó)主義聯(lián)軍燒毀并洗劫了舉世聞名的圓明園。C、人非圣賢，就是圣賢，也難免犯錯(cuò)誤。D、管教人員對(duì)犯罪青少年進(jìn)行苦口婆心的教育，使自己加深了對(duì)問題的認(rèn)識(shí)，提高了覺悟。沒有語(yǔ)病的是(D)。，向他做了介紹。下列句子沒有語(yǔ)病的一句是：（D）A、校門對(duì)面又開了一家賣飲料和汽水的小店。B、新建的班委會(huì)健全并建立了一系列班級(jí)管理制度。C、我們一些足球運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)水平?jīng)]有多大改善。D、小張明天要去北京參加全國(guó)青少年計(jì)算機(jī)知識(shí)競(jìng)賽。下列句子沒有語(yǔ)病的一句（D）A．學(xué)校熱情表?yè)P(yáng)了劉明見義勇為行徑。B．有沒有健全的體魄，是能夠成為接班人的前提。C．他雖然已經(jīng)超越了別人，那么，今后的任務(wù)就是超越自我。D．以美國(guó)為首的北約在南聯(lián)盟制造的血腥暴行，是對(duì)人類文明的肆意踐踏。請(qǐng)按要求修改下面一段話。乘車時(shí)希望能有個(gè)座位，這無(wú)可厚非，坐著畢竟比站著要舒服。但是，也應(yīng)該看到，那些年紀(jì)大的老人，(a)只能站在車廂內(nèi)隨看車輛的顛斂而搖搖晃晃，(b)由于體質(zhì)弱“競(jìng)爭(zhēng)”不過年輕人，(c)他們會(huì)不會(huì)因體力不支而跌倒?車廂內(nèi)有人想過這個(gè)問題沒有?“老吾老以及人之老”，尊重老人，古人都推崇備至，我們?cè)跄苓B古人都不如呢?(1)文中有一個(gè)句子由于用詞不當(dāng)造成表意重復(fù)，應(yīng)該刪去是：年紀(jì)大或老。(2)文中畫直線的句子(a)(b)(c)順序不恰當(dāng)，應(yīng)調(diào)為：B A C。六、小結(jié)：辨識(shí)并修改病句。一靠語(yǔ)感多讀多寫積累多查多記語(yǔ)法化繁為簡(jiǎn) 四靠生活化難為易訓(xùn)練熟能生巧第二篇：2015中考病句修改復(fù)習(xí)2015中考病句修改復(fù)習(xí)一、從考點(diǎn)說明中可以明白以下幾點(diǎn)病句修改一定會(huì)考。是中考的“常青樹”分值為2分要適當(dāng)做一些這方面的訓(xùn)練，以提高能力二、病句類型（一）、搭配不當(dāng)：有的是主干搭配不當(dāng)，或修修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)，有的是關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，他那祟高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海。（“品質(zhì)”與“浮現(xiàn)”主謂搭配不當(dāng)）修改這種語(yǔ)病可用《新評(píng)價(jià)》P12所言提取主干法。各有關(guān)單位在本次大檢查之后，務(wù)必建立健全各項(xiàng)管理工作。（“建立健全”只能與制度搭配，不能與“工作”不能搭配。謂賓搭配不當(dāng)）如：這樣，你的人生一定會(huì)走進(jìn)新的一頁(yè)。如：通過努力，孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和表演水平得到很大改善。如；將在都昌舉辦的運(yùn)動(dòng)會(huì)，給弘揚(yáng)都昌精神和都昌形象帶來(lái)了良機(jī)。政治穩(wěn)定、團(tuán)結(jié)的局面，是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的先決條件。（“局面”與“條件”搭配不當(dāng)，主賓搭配不當(dāng)）這次大會(huì)上，我們對(duì)工資問題交換了廣泛的意見?！皬V泛”與“意見”搭配不當(dāng)，應(yīng)當(dāng)是“廣泛地了意見”修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)再如《新評(píng)價(jià)》中的第5點(diǎn)。抓判斷詞“是”A、如果考生考前吃得太飽或者太油膩，就會(huì)延長(zhǎng)消化時(shí)間，降低復(fù)習(xí)效率和考試狀態(tài)?？s句：降低效率和狀態(tài)。（謂賓搭配不當(dāng)）面對(duì)蘆山地震，我們最需要的不是淚水，慘烈和哀傷，就是感動(dòng)堅(jiān)強(qiáng)和力量。如：盡管遇到多大困難，我也要完成任務(wù)?！氨M管“后應(yīng)為”“都”可改為：盡管……都…..或不管…..也…..如：有的同學(xué)由于對(duì)語(yǔ)文不感興趣，所以對(duì)數(shù)學(xué)很喜歡。（對(duì)數(shù)學(xué)喜歡的原因不應(yīng)是對(duì)語(yǔ)文不感興趣?？筛臑檗D(zhuǎn)折關(guān)系：雖然…..但是……（二）成分殘缺：一個(gè)句子一般不能少必要成分（主、謂、賓）少主語(yǔ)：典型題是上、下句都有介詞開頭，介賓結(jié)構(gòu)不能作主語(yǔ)。在兩次世乒賽上，經(jīng)過運(yùn)動(dòng)員的奮力拼搏，再次拿到了男子團(tuán)體冠軍。（以后看到有介詞在句首的時(shí)候，要看看是不是前后兩句都有介詞，如果有，就是少主語(yǔ)。因?yàn)榻橘e結(jié)構(gòu)不能作主語(yǔ)）如：通過日新月異的技術(shù)，使我們無(wú)須去非洲也能看到非洲大象了。見《新評(píng)價(jià)》二——找關(guān)鍵詞中的抓介詞。少謂語(yǔ)：四月中旬，我們學(xué)校初中部作文比賽。（應(yīng)在“比賽”前加“舉辦”）少賓語(yǔ)：如：隨著三峽大壩主體工程的完工，世界最大的水利樞紐工程提前兩年發(fā)揮防洪、發(fā)電和航運(yùn)。（“發(fā)揮”后沒有賓語(yǔ)，應(yīng)加上“作用”）如：對(duì)朋友而言，我們是他們傾訴衷腸。如：很多家長(zhǎng)努力為孩子爭(zhēng)取上臺(tái)演出。3重復(fù)多余常見的特例見課本。如“大約”….左右；至少….以上，….是由于….造成的；還有同義詞、近義詞連用造成重復(fù)（見《新評(píng)價(jià)》P9所述。如：再次重蹈覆轍；忍俊不禁地笑了；心里由衷的感到等。例：那蟬聲在晨光中分外輕逸，似近似遠(yuǎn)，似遠(yuǎn)似近，似無(wú)似有，似有似無(wú)。如：歡迎英雄凱旋歸來(lái)。（凱旋就是勝利歸來(lái)的意思）前后矛盾如：寬闊的小路；陽(yáng)光普照的夜晚； 如：班里的同學(xué)基本上全交了作業(yè)。語(yǔ)序不當(dāng)一是有時(shí)間先后、或空間順序或邏輯順序的，示按順序表達(dá)。如：矗立在魯迅紀(jì)念館前的雕像，是由熱愛魯迅的人士集資鑄成并提出倡議的。每個(gè)同學(xué)將來(lái)都希望自己成為有用之才二是復(fù)句間的位置不當(dāng)，尤其是遞進(jìn)復(fù)句和轉(zhuǎn)折復(fù)句按語(yǔ)意把順序搞錯(cuò)了。如：他輝煌的成就不僅是世界人民的驕傲，更是都昌人的驕傲。三是幾個(gè)定語(yǔ)的順序排列錯(cuò)序。修飾語(yǔ)順序不當(dāng)如：他是一位優(yōu)秀的有20來(lái)年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的國(guó)家隊(duì)的男教練。（應(yīng)改為“他是國(guó)家隊(duì)（領(lǐng)屬）一位（數(shù)量）有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)（動(dòng)詞短語(yǔ)）優(yōu)秀的（形容詞）教練 如：在休息室里，許多老師昨天都同他熱情地交談。（應(yīng)改為：許多老師昨天（時(shí)間）在休息室里（處所）都（范圍）熱情地（情態(tài)）同他（對(duì)象）交談。如：對(duì)著我們這顆無(wú)數(shù)的美麗星球上的生靈。（無(wú)數(shù)應(yīng)修飾生靈?？筛臑椋骸皩?duì)著我們這顆美麗星球上無(wú)數(shù)的生靈。）如：課本“一位優(yōu)秀的有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我們學(xué)校的語(yǔ)文老師” 應(yīng)該按“表領(lǐng)屬”（我們學(xué)校）+指代或數(shù)量（一位、20多年）+主謂短評(píng)或形容詞短評(píng)（優(yōu)秀的）不合邏輯肯否不合邏輯（原來(lái)也叫搭配不當(dāng)）如：能否認(rèn)真，是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵。否定不當(dāng)。如：這里的美景，無(wú)不令游覽者不贊不絕口。為了防止此類事故不再次發(fā)生，全校都高度重視。否定不當(dāng)誰(shuí)也不否認(rèn)長(zhǎng)江是不向東流的 數(shù)量詞錯(cuò)用：如南昌到上海的火車動(dòng)車組與普通列車硬座的票價(jià)相比要低一倍多。見《新評(píng)價(jià)》P12——6 見《新評(píng)價(jià)》P12——1 分類不當(dāng)如：商店里擺著香蕉、蘋果、蘿卜和水果等。（七）、表意不明一是歧義句：也就是一個(gè)句子有幾個(gè)意思如：幾個(gè)學(xué)校的老師都找他談話。如：獨(dú)聯(lián)體國(guó)家看不上2002年世界足球賽。二是指代不明；如：小明和小陽(yáng)去新橋，他對(duì)他說天氣真的變冷了。用詞不當(dāng) 如褒貶不分 再是謙敬錯(cuò)位我的光臨讓你篷壁生輝。三、請(qǐng)注意辨析病句的思路提取主干法：可用來(lái)診斷成分殘缺、搭配不當(dāng)?shù)冗@種方法也就是小學(xué)里學(xué)的縮句的方法在快速發(fā)展的同時(shí)，我國(guó)兒童文學(xué)存在缺乏個(gè)性化藝術(shù)風(fēng)格。校團(tuán)委開展中