現(xiàn)代管理大師談管理學(xué)-文庫(kù)吧
2024-10-28 20:28 本頁(yè)面
【正文】 老師與教科書(shū)應(yīng)將知識(shí)經(jīng)過(guò)適當(dāng)?shù)慕M織并中肯地教導(dǎo)給學(xué)生之后，它們將成為學(xué)生們發(fā)展知識(shí)的建筑材料。,?,（2）合作創(chuàng)新,一方面，通過(guò)組織內(nèi)的合作，促進(jìn)組織內(nèi)的知識(shí)共享。 另一方面，通過(guò)組織間的合合，促進(jìn)組織之間的能力互補(bǔ)。,?,教師工作：用手還是用腦？,知識(shí)員工就是那些創(chuàng)造財(cái)富時(shí)用腦多于用手的人們, 他們通過(guò)自己的創(chuàng)意、分析、判斷、綜合和設(shè)計(jì)，給產(chǎn)品帶來(lái)附加價(jià)值。 （弗朗西斯 赫瑞比f(wàn)rances horibe) 教師顯然是知識(shí)員工，因此，教師具有知識(shí)員工的特點(diǎn)。,?,知識(shí)工作者的特征,①他們主要從工作中獲得內(nèi)部滿足感。 ②他們的忠誠(chéng)感更多的是針對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)而不是公司老板, 他們有自己的福利最大化函數(shù), 他們是否加入某個(gè)企業(yè)取決于自身的選擇, 而不是被迫加入的。 ③他們是“志愿者”, 如果待遇不公或者收入未達(dá)到他們的期望值, 他們很可能自謀出路。,?,教師報(bào)酬的多樣性,四種形式: 內(nèi)在的滿足、成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)、肯定與贊賞和金錢(qián)的報(bào)酬。 （1）內(nèi)在的滿足包括工作的有趣性、工作的挑戰(zhàn)性、工作的創(chuàng)造性與工作對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)性。學(xué)校如能提升這方面的報(bào)酬度, 教師會(huì)主動(dòng)的追求更多相關(guān)的知識(shí)、技術(shù)、行為與努力, 以實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。,?,（2）成長(zhǎng)機(jī)會(huì)的增長(zhǎng) 包括進(jìn)修機(jī)會(huì)的提升和晉級(jí)機(jī)會(huì)的提升, 這些都可以激勵(lì)教師對(duì)教學(xué)專(zhuān)業(yè)的追求。 （3）肯定與贊賞 包括領(lǐng)導(dǎo)的肯定, 同事的肯定與尊敬, 社會(huì)的肯定與贊賞。 （4） 金錢(qián)的報(bào)酬 包括薪資、獎(jiǎng)金與各種員工福利。,?,人本管理是一種柔性管理,德魯克建議，應(yīng)當(dāng)“引領(lǐng)”知識(shí)型員工，而不是“管理”知識(shí)型員工。 引領(lǐng)而不是管理，意味著要為知識(shí)型員工創(chuàng)造更為寬松、開(kāi)放的工作環(huán)境，具體包括自主工作的權(quán)力，彈性工作制，自由發(fā)表意見(jiàn)的氛圍，容忍員工犯錯(cuò)誤，創(chuàng)造充滿樂(lè)趣和關(guān)愛(ài)的工作環(huán)境等。,?,企業(yè)怎樣防范核心員工流失？ ——知識(shí)員工的風(fēng)險(xiǎn)管理,（1）戰(zhàn)略制衡——人才儲(chǔ)備 適度的制衡機(jī)制可以培養(yǎng)知識(shí)員工的企業(yè)精神和合作意識(shí)，避免其愿望過(guò)于膨脹，并能降低企業(yè)為雇傭他們而支付過(guò)多的人力成本
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