語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)日志-文庫(kù)吧
2024-10-28 16:09 本頁(yè)面
【正文】 2012年國(guó)培今天上午舉行了開學(xué)典禮，見到了從全省各地來(lái)岳陽(yáng)同行，非常開心也非常歡迎他們來(lái)在這么酷熱的天氣來(lái)到我們?cè)狸?yáng)。在典禮中，由湖南理工學(xué)院的三位院長(zhǎng)介紹了理工學(xué)院地發(fā)展過(guò)程及發(fā)展前景，重點(diǎn)是明確了這次國(guó)培目的、國(guó)培內(nèi)容、及國(guó)培的專家團(tuán)隊(duì)，我相信我們這次一定會(huì)受益非淺的。下午培訓(xùn)計(jì)劃正式開始了，由教育部中學(xué)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)研制組的負(fù)責(zé)人錢揚(yáng)義教授主講。聽了錢教授的游戲化學(xué)，主要講了三個(gè)方面的案例。其中有二個(gè)案例對(duì)我啟發(fā)比較大：一、錢教授和他的學(xué)生們一起開發(fā)出來(lái)的520紙質(zhì)撲克牌探究，第一次讓我領(lǐng)教了化學(xué)知識(shí)原來(lái)可以用這種方式記憶和消化啊！只是不知的這種方式的是不是確實(shí)是那樣高效可行，我想這也要應(yīng)該在掌握了化學(xué)基本知識(shí)后才能夠領(lǐng)教這撲克的真正意義吧，對(duì)化學(xué)知識(shí)不懂的人，會(huì)打了這牌能掌握化學(xué)基本的化學(xué)知識(shí)嗎？我感覺還是有點(diǎn)值得考證；二是劉勤華老師制作的化學(xué)用語(yǔ)活動(dòng)課的flash，可以大大地方便我們幫助學(xué)生進(jìn)行記憶和自我知識(shí)的測(cè)試，非常實(shí)用。第三個(gè)案例，由小插圖引出的教學(xué)思路，也讓我們領(lǐng)教了，不一定要按傳統(tǒng)的思維方法進(jìn)行教學(xué)，可以讓學(xué)生自己隨意發(fā)揮想象再進(jìn)行正確知識(shí)的引導(dǎo)。每個(gè)案例都讓我們有些耳目一新感覺。課后，學(xué)會(huì)員都進(jìn)行了積極的討論。有學(xué)員問(wèn)到了“為什么紫色石蕊遇堿不變藍(lán)的原因或是變化不明顯的原因”，我正好在教學(xué)過(guò)程中和我的同事進(jìn)行過(guò)這方面的探論，然后進(jìn)行過(guò)反復(fù)實(shí)驗(yàn)，得出了比較好的方法，有的學(xué)員在課堂上的時(shí)候沒有聽清楚我的講解，現(xiàn)在我把我探究的過(guò)程詳細(xì)寫出來(lái)，希望對(duì)同仁有幫助：取石蕊于燒杯中，加一些蒸餾水，然后加熱，讓石蕊完全溶解后冷卻，再慢慢地點(diǎn)稀鹽酸一直到紫色，如果不小心多加了一滴或半滴酸，就會(huì)呈現(xiàn)紅色，再加半滴稀氫氧化鈉溶液，直到變回紫色，這樣就是你自己制作的標(biāo)準(zhǔn)的紫色石蕊試液了，再用來(lái)去檢驗(yàn)堿性溶液，藍(lán)色很明顯的。試試吧。記住石蕊放置太久了是不行的，要重新配制，這樣配得的石蕊試液也差不多是中性的。日志2今天我聽了王祖浩教授解讀化學(xué)新課標(biāo)：立足提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。我一直覺得會(huì)考的題目難于課程標(biāo)準(zhǔn)，因此不管在什么樣的班級(jí)上課，都是盡量將所有可能考試的知識(shí)都羅列出來(lái)讓學(xué)生去學(xué)，這樣的方法我很累，學(xué)生也很累，內(nèi)容多，難度大，每天都是趕著學(xué)，生怕講不完，沒有過(guò)多的時(shí)間讓學(xué)生去思考去問(wèn)，實(shí)際上這對(duì)于學(xué)生的發(fā)展是有諸多不利的。過(guò)度教學(xué)在無(wú)形中加大了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，給學(xué)生造成了更大的壓力，一些學(xué)生從此走入了難聽不懂不愿聽過(guò)度講的惡性循環(huán)之中。因而在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)遵循適當(dāng)難度，不脫離《課程標(biāo)準(zhǔn)》的原則。力求精講，講到一處，讓學(xué)生掌握一處。8月3日日志3今天培訓(xùn)的任務(wù)是聽岳陽(yáng)許市中學(xué)李大航校長(zhǎng)關(guān)于轉(zhuǎn)變觀念，構(gòu)建開放和諧的高效課堂，其實(shí)李校長(zhǎng)的報(bào)告我聽過(guò)二次了，他們學(xué)校我也去參加過(guò)二次了，每次都給我一些新的感受。他們那種老師基本放手，讓學(xué)生管理學(xué)生，管理得井井有條，有老師沒有老師1都一樣的情況，讓我羨慕不已，他們敢推翻幾千年的教學(xué)方式，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)，讓學(xué)生教學(xué)生的作法讓我欽佩不已。我也想試著去做，可是一直做不到。但是他們的教學(xué)理念卻深深地影響著我，盡管我不敢全部放手，我也確實(shí)有很多地方進(jìn)行了改進(jìn)了，比如：所有的實(shí)驗(yàn)，我現(xiàn)在基本上不動(dòng)手了，我只要注意事項(xiàng)強(qiáng)調(diào)一下，讓學(xué)生們親自動(dòng)手，學(xué)生們的興趣極大的提高了，個(gè)個(gè)爭(zhēng)著要上臺(tái)來(lái)；在講習(xí)題的過(guò)程中，原來(lái) 怕學(xué)生老不明白，簡(jiǎn)單的也反復(fù)講，結(jié)果不聽的還是不聽，會(huì)了的學(xué)生了不聽，上課沒一點(diǎn)氣氛，現(xiàn)在我也是簡(jiǎn)單的我基本不講了，遇到需要點(diǎn)撥的我才講一下，這樣子，大部分的時(shí)候留給了學(xué)生自己學(xué)習(xí)，好象效果也蠻好的，學(xué)生和老師的關(guān)系也融恰多了。有學(xué)員也對(duì)許市中學(xué)的有些方面提出了質(zhì)疑：許市全用小黑板來(lái)操作，是不是浪費(fèi)了多媒體的資源呢？許市 的學(xué)生基本上不下課的，一個(gè)星期也安排一節(jié)體育課，是不是會(huì)影響學(xué)生的身體健康，有違國(guó)家的教育方針?。科唛T課程，學(xué)生地都能預(yù)習(xí)到位嗎？等等，提出很多自己獨(dú)特的看法，這也是我們要面臨的問(wèn)題。日志4我來(lái)培訓(xùn)之前，自認(rèn)為對(duì)word文檔、ppt、excel掌握得很好，因?yàn)槲易鰌pt課件已有3年，使用excel文檔也有一年有余。從今天鐘明老師后，我的“自信”有點(diǎn)過(guò)了。以前，我認(rèn)為化學(xué)學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生盡可能了解更多的微觀知識(shí)，千方百計(jì)尋找能展現(xiàn)微觀的圖片的軟件，找了化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，因未付費(fèi)，不能很好使用。也到網(wǎng)上下載別人的微觀動(dòng)畫，只有很少的可以打開，想來(lái)只有自己做了，開始下決心學(xué)習(xí)flash制作，學(xué)了半個(gè)月，才開始領(lǐng)悟，慢慢做動(dòng)畫，哪怕最簡(jiǎn)單的動(dòng)畫也要做上12小時(shí)，后來(lái)做得快些，做一個(gè)課件也要13周，覺得flash太難做了，就尋思其他方法，一直未果，沒去努力了。直到今天聽鐘明老師講課，學(xué)了幾個(gè)新招，暫時(shí)解決了目前我對(duì)備化學(xué)課所需的軟件，覺得問(wèn)題總有更好的辦法，需要我們不斷去尋找，甚至是學(xué)到老。日志5以前從未接觸到命題專
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