小學(xué)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)-文庫吧
2024-11-15 13:18 本頁面
【正文】 觀摩，白板的人使用和學(xué)習(xí)，給我留下的觸動最大。東陽市吳寧小學(xué)的《走進(jìn)白板課堂教學(xué)》的一節(jié)語文課，讓我對白板的態(tài)度有了很大的改變。那種操作上的快捷、方便、靈活，空間轉(zhuǎn)換上的隨行、隨性、銜接，時間上的節(jié)省、充足、充分利用都讓我望塵莫及。更符合我愿望的是，隨后我有幸在金楠教授的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)了白板的簡單操作和基本制作，收獲很大。金楠教授引導(dǎo)我們安裝白板程序，學(xué)習(xí)了教學(xué)中常用的工具使用，文字編輯，課件鏈接，屬性識別，透視鏡的制作，產(chǎn)權(quán)保護(hù)等技術(shù)。學(xué)習(xí)中，我注入十分的注意力，恨不能把金教授的每一句話，每一個演示都儲存在自己的腦海中，恨不能回去之后就能自如的制作，操作和使用。我知道實施過程中一定會有很多的不盡人意的地方。比如，會忘記操作的先后順序，不能準(zhǔn)確的識別屬性，不能靈活實用工具等等，但我有信心認(rèn)真鉆研，不斷嘗試，大膽嘗試，直到自己逐漸自如掌握為止。這樣，才不會辜負(fù)此次培訓(xùn)的初衷，才不會使終身學(xué)習(xí)成為一句空話。培訓(xùn)已結(jié)束，學(xué)習(xí)才開始。教授們的心靈世界，思維的方式，語言的風(fēng)趣，獨特的視角，樂觀的人生觀，豐富的經(jīng)驗都將是我今后努力的精神源泉。在工作實踐中，我會把自己的體會和收獲、教訓(xùn)和反思累記下來，給自己一個交代，使自己不斷地拾級而上，且行且珍惜。第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)阿子營中心李梅2014年9月17日至9月19日，我有幸參加了盤龍區(qū)2014年小學(xué)、幼兒園骨干教師集中培訓(xùn)。培訓(xùn)中心邀請了楊昆華、陶樹坤、李保坤、唐朝霞四位專家給我們老師進(jìn)行了《教育從“心”出發(fā)》、《有效課堂構(gòu)建》、《新形式下班主任工作的特點》和《讓自己成為“稀缺資源”》的專題講座。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，我的教育思想、教學(xué)觀念等都得到了更新，而且我的教學(xué)方法、教學(xué)手法、教育教學(xué)策略也得到了很大的提高?，F(xiàn)將本次培訓(xùn)后的學(xué)習(xí)總結(jié)如下：一、思想認(rèn)識得到了提高，靈魂得到了凈化。通過培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創(chuàng)新，以使我的課堂充滿激情，讓我的學(xué)生真正實現(xiàn)人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)。真正的讓每個學(xué)生都能多樣的、持續(xù)的發(fā)展；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神，在教學(xué)過程中，要優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生更多的時間和空間，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題、研究問題并解決問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。同時要在教材的研究上多下功夫，在新課程改革的帶動下，轉(zhuǎn)變教育思想，改變教學(xué)模式，實施主體性教學(xué)，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，努力成為一名新型的研究型教師二、名師的風(fēng)采無可比擬在講座中，各位專家都是結(jié)合實例來講解理論，使比較枯燥無味的理論變得通俗易懂，讓人學(xué)有余味，在這當(dāng)中陶樹坤老師的《有效課堂構(gòu)建》講座讓我受益多多，真的是回味無窮。有效課堂教師要堅持做到先學(xué)后導(dǎo)，把先學(xué)后導(dǎo)貫穿于課前、課中、課后，并要以建構(gòu)主義教學(xué)為基礎(chǔ)，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，從學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)經(jīng)驗出發(fā)，幫助學(xué)生找準(zhǔn)新舊知識間的切入點，讓學(xué)生的思維產(chǎn)生碰撞和沖突。抓住新舊知識之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，這需要教師創(chuàng)設(shè)真實的情景來互動。教師設(shè)問題，學(xué)生生成問題，教師引發(fā)討論，使整個課堂的學(xué)習(xí)活動充滿生機活力。有效課堂是教師的有效教學(xué)+學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。教師要使知識問題化、問題能力化，要實現(xiàn)這一目標(biāo)教師就必須與學(xué)生共同建立起知識的橋梁，形成合作、探究解決，并以問題為核心，以學(xué)生為本，該如何創(chuàng)設(shè)和諧的課堂或情境？指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)是要科學(xué)化，訓(xùn)練的問題是要目標(biāo)化，內(nèi)容的評價要全面真實化。一系列的問題教師都必須進(jìn)行全面的思考與評價?？傊ㄟ^培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對如何有效備課和上課有了全新的認(rèn)識。面對著新課程、新理念，我們教師就得更新教育教學(xué)觀念，采取新對策實施有效教學(xué)，跟上時代發(fā)展的步伐。回憶是美好的，效果是可喜的，今后我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷地提高自己的教師素質(zhì)。第三篇：小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 平邑中心校 付本娟“一個月的學(xué)習(xí)終于結(jié)束了”，很多參加這次培訓(xùn)的老師們都這么說。我跟他們一樣，學(xué)完之后也是長舒一口氣。因為這一個月，我們每個人都過得很忙碌，平時搞好日常教學(xué)工作的同時，還在周六周日時間里加班學(xué)習(xí)，別說雙休，單休也是奢望。但是，回顧這一月來的收獲，才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)做了好幾本筆記。真的是滿載而歸！因此，除了辛苦，更多的是充實。其實培訓(xùn)期間，雖說是牽掛著家中的孩子，但因為機會難得，始終抱著“既來之則安之”的態(tài)度，積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽專家講座；用心去領(lǐng)悟他們的觀點，汲取精華，真心探討。帶著累累的碩果，踏上新的教育征程之際，回首培訓(xùn)歷程的足跡，發(fā)現(xiàn)自己不僅在語文教學(xué)方面得到了很大的提高，而且教育觀念也得到了洗禮，教育科學(xué)理論的學(xué)習(xí)得到了升華?？傊@次的培訓(xùn)經(jīng)歷使我受益匪淺，只字片語難以盡述，以下是我此次培訓(xùn)的大致內(nèi)容及心得體會。11月20日，我聆聽了郯城縣教育局教研室的李玉華老師的講座《為學(xué)生一生的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)》，談?wù)摿水?dāng)前小學(xué)低年級語文教學(xué)的策略及注意事項。11月21日，臨沂蘭山區(qū)教研室的郭玉金老師給我們作了題為《駐足語言層林，捕捉
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