語文三年級下冊《語文園地四》的練習題（共5篇）-文庫吧
2024-10-28 16:09 本頁面
【正文】 象，好極了?。ń處熾S即板書：感受）（以上的舉例不分先后順序，完全根據(jù)當時學生的發(fā)言情況適時引導(dǎo)，及時鼓勵，調(diào)動情緒。）學生回答預(yù)設(shè)：做家務(wù)：包餃子、收拾房間、做菜??學習生活：電腦打字、上網(wǎng)查資料、查字典??運動：踢毽子、踢足球、游泳、滑冰、騎車??娛樂：學跳皮筋、學畫畫、學照相??二、范文引路，指導(dǎo)習作１．剛才你們對同學們的本領(lǐng)夸得真好！我都忍不住想和你們交流了，老師也有一個絕招，你們想看嗎？讀讀吧，一會兒你也來評評我哪兒寫得好？教師出示下水文：學種水仙朋友送來幾個飽滿的水仙頭。我興致勃勃地討教了種植方法。在朋友的指揮下我先把外面枯黃的皮剝掉，水仙立刻變了模樣──白白的、嫩嫩的，接著朋友讓我一手托著水仙頭，一手捏著小刀跟她學雕刻水仙頭。水仙頭的嫩皮一層層削掉后露出一個豆芽般大小的淡黃的小花苞。我小心翼翼地將水仙頭捧在手里仔細端詳，過了一會兒，小花苞悄悄地探出頭，“想不到不大的‘水仙肚’竟能孕育出這么多可愛的小花苞”。我情不自禁地自言自語。朋友端來一盆，笑著說：“來吧，讓它在這里好好睡上一覺，明天就可以栽種啦！”真不知種水仙還有這么多的講究。第二天，我按照朋友臨走前說的話做：先把它從清水里撈出來洗干凈，然后折了根牙簽插在水仙根部兩側(cè)，當做“支腳”。??！一個花盆、一汪清水、一捧細沙，水仙就種植好了。望著自己的勞動成果，我久久地不忍離去??就這樣，我靜靜地等待著水仙花開放的日子。２．剛才你們在夸同學的時候都夸什么啦？（教師手指板書，學生回顧要點）這回夸我時，看看誰也能夸到點子上。學生發(fā)言預(yù)設(shè)：①動作：我一手托著水仙頭，一手捏著小刀跟她學雕刻水仙頭。②語言：想不到不大的“水仙肚”竟能孕育出這么多可愛的小花苞。③感受：真不知種水仙還有這么多的講究。④好詞：白白的、嫩嫩的、情不自禁、自言自語、小心翼翼。⑤佳句：水仙頭的嫩皮一層層削掉后露出一個豆芽般大小的淡黃的小花苞。３．同學們夸得好，夸得妙，老師也很驕傲。但是呀，有一個關(guān)鍵的地方你們還沒夸到，誰看出來了？①如果學生說出來，那么順接連詞變紅。②如果學生說不出來：現(xiàn)在大家仔細看大屏幕，想一想，你看這樣寫行不行？（教師播放課件：移動順序）讀一讀，感覺怎么樣？（學生回答：亂，讀不通，讀不懂??）所以，我們在寫的時候應(yīng)該按照順序一步一步地介紹，可以用上“先、接著、最后”這樣的詞語來表達順序，這樣聽起來就會特別清楚了。（教師隨即板書：有順序）三、學生習作，應(yīng)用練筆１．看完老師的作文，你們愿不愿意自己寫一寫，讓大家和你一起分享？現(xiàn)在就開始寫，注意寫的時候一定要有順序（教師手指板書，學生跟說：順序，用上“先、接著、最后”這樣的詞語）說得真棒！還應(yīng)該寫??（學生回答：動作、語言、感受、好詞、佳句）寫完后大家交流。（學生當堂習作）習作紙設(shè)計２．誰愿意第一個來和大家分享自己的習作？（指名匯報，集體交流）注意聽，想想關(guān)于他學本領(lǐng)的過程，你還想知道些什么呢？３．今天我們的作文課了解了同學們那么多拿手本領(lǐng)，學會了把自己學本領(lǐng)的過程清楚、具體、生動地表達出來，你們可真了不起！回家后，把自己寫的讀給爸爸媽媽聽，讓他們也來夸夸你！板書設(shè)計：我學會了_____________ 有順序 具體 生動 語言（對話）動作 心理活動感受好詞 佳句第三篇：小學三年級語文下冊語文園地四沉鐘苑(語文資源) 15萬份語文資源完全免費語文園地四(轉(zhuǎn)帖)教學目標1．口語交際：“教你學一招”，和同學交流自己最拿手的本領(lǐng)，交流時做到自然、大方，表達流利，通過介紹、演示、學習，增強生活實踐能力。2．習作練習：寫自己學會的一樣本領(lǐng)，把由不會到會的過程寫具體，表達出自己的真情實感。3．自主發(fā)現(xiàn)：能發(fā)現(xiàn)形聲字的構(gòu)字規(guī)律，在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的同時積累詞語。4．日積月累：在填空練習中豐富語言，形成語感，初步感受“的”“地”“得”的初步用法，并讀讀
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