《小學(xué)生綜合素質(zhì)評價手冊》實施方案-文庫吧
2025-10-14 14:25 本頁面
【正文】 則，把評價的內(nèi)容、方法、程序和結(jié)果進行公示，并通過宣傳板、家長會、致家長一封信等形式，向家長做出明確說明，求得所有家長和社會的理解與支持。，公示各班評價小組的組成辦法以及組成人員名單，以便學(xué)生、學(xué)生家長及社會進行監(jiān)督。（公示時間不少于3天），接受監(jiān)督。良好，合格，不合格等級的學(xué)生，由學(xué)校評價委員會和班級評價小組及時以通知單或其他形式告知學(xué)生本人和家長。學(xué)校公布評價結(jié)果要充分考慮并消除對部分學(xué)生可能造成的消極影響，及時召開學(xué)生家長會或家長座談會，溝通信息。對家長的質(zhì)疑，要拿出充分的、具有說服力的證據(jù)給予說明，化解矛盾，保持穩(wěn)定。七、建立誠信制度。、班級評價小組組成人員簽訂誠信協(xié)議，建立個人（包括學(xué)生）誠信記錄檔案。要求教師必須對學(xué)生一視同仁，以學(xué)生的實際表現(xiàn)為依據(jù)，客觀公正地評價每一位學(xué)生。對評定的結(jié)論，如小組成員間存在分歧，根據(jù)少數(shù)服從多數(shù)的原則作出決定；對于重大原則性分歧，應(yīng)提交學(xué)校評定工作委員會，經(jīng)過更為廣泛和深入的調(diào)研、討論后作出決定。、家長進行誠信教育。在同學(xué)之間的互評中，做到客觀公正，在自評中做到實事求是。引導(dǎo)家長協(xié)助學(xué)校與學(xué)生做好評價工作，不為學(xué)生提供虛假證明，不影響學(xué)校的評價工作。，納入年終考核。對評價工作成效突出的教師，要適時進行推廣和表彰。泰興市宣堡小學(xué) 二○一四年第二篇：小學(xué)生素質(zhì)綜合評價手冊《小學(xué)生素質(zhì)綜合評價手冊》使用制度為了全面推進我校實施素質(zhì)教育，促進基礎(chǔ)教育事業(yè)的發(fā)展，全面貫徹黨教育方針，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)人才，為了保障《學(xué)生素質(zhì)綜合評價手冊》順利實施，特此制定手冊使用制度一、全體教師認真閱讀《小學(xué)生素質(zhì)綜合評價手冊》使用說明，領(lǐng)會精神，結(jié)合新課標要求和學(xué)校的實際情況做好各年級的手冊評價工作。二、小學(xué)生素質(zhì)綜合評價工作堅持民主性原則，師生家長積極參與。評價人員嚴格按照手冊評價使用說明實事求是認真填寫,不可不負責任地堆積溢美之詞,更不能偏聽偏信武斷地下結(jié)論?！俺晒Φ淖阚E欄”記錄學(xué)生一學(xué)期所取得的各項成功和突出事例，班主任要充分利用這一激勵手段，鼓勵學(xué)生認真填寫，促使其良好的行為及正確動機得到形成。此外，班主任還要指導(dǎo)家長做好參評工作。三、小學(xué)生素質(zhì)綜合評價主要采用“形成性評價與診斷性評價、總結(jié)性評價”三種評價方式，它們各有特點，應(yīng)相互結(jié)合。根據(jù)小學(xué)生綜合評價的特點，應(yīng)以形成性評價為主。四、通過評價等級、定性評語等方式表現(xiàn)評價結(jié)果。對學(xué)生的思想品德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體心理素質(zhì)、勞動技能素質(zhì)的發(fā)展情況,采用等級評價,分為”優(yōu)秀,良好,合格,待合格”四個等級。多用前兩極評價結(jié)果作為重點，慎用后兩級。對學(xué)生成功的事例以及操行情況的評價采取定性語言表術(shù)的方式。五、對學(xué)生的評語全部采用激勵性評語。評語要能全面地評價學(xué)生各方面素質(zhì)水平,以發(fā)展的眼光分析學(xué)生的個性品質(zhì),充分肯定學(xué)生的長處,挖掘?qū)W生素質(zhì)發(fā)展的潛力,幫助學(xué)生樹立自信心,鼓勵學(xué)生奮發(fā)向上,激勵學(xué)生獲得更大的進步。六、評語應(yīng)由班主任親自規(guī)范書寫,不能讓班干部代替,更不能讓學(xué)生自己填寫。教師書寫評語一律采用第二人稱,以平等談心的方式進行，措辭準確,字體工整,無錯別字,。七、每個學(xué)期每個學(xué)生體格檢查一次，由體育教師，班主任組成檢查小組。如實填寫體檢情況，做好學(xué)生近視及患病情況的統(tǒng)計，采取有效措施控制近視力的增長和常見病的防治。八、每學(xué)期未教導(dǎo)處對手冊填寫情況進行檢查驗收,、學(xué)生放假時班主任將手冊發(fā)給學(xué)生，家長在仔細閱讀老師對學(xué)生的評語后認真填寫家長回音欄,填寫內(nèi)容包括對評語的態(tài)度,對教師工作的建議,子女取得的主要成績以及今后努力的方向,對學(xué)校素質(zhì)教育的意見和建議等,開學(xué)時班主任統(tǒng)一收回,、班主任要根據(jù)學(xué)生和家長反饋意見，改進工作方法，有針對性地做好新學(xué)期的工作。十一、要求全體教師積極配合,嚴肅認真地對待手冊的評價工作,對不認真填寫,態(tài)度不端正,應(yīng)付差使,消極對待者在考核中不評先,不晉級。第三篇：《小學(xué)生綜合素質(zhì)評價手冊》評價教案三年級《小學(xué)生綜合素質(zhì)評價手冊》評價教案2014——2015學(xué)第一學(xué)期秦麗娟一、評價目的全面貫徹教育方針，切實落實課程計劃，促進學(xué)生德、智、體、美等方面全面發(fā)展，有效地發(fā)揮教學(xué)評價促進發(fā)展的功能，提高小學(xué)生綜合素質(zhì)，全面推進小學(xué)素質(zhì)教育。二、評價內(nèi)容思想品德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體心理素質(zhì)、實踐技能素質(zhì)、成功的足跡、師生心里話、家長回音。三、評價方法對學(xué)生的思想品德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體心理素質(zhì)、實踐技能素質(zhì)的發(fā)展情況，采用等級評價，分為“優(yōu)秀、良好、合格、待合格”四個等級；對學(xué)生操行情況的評價采用定性語言表述的方式。第一次一、時間安排 1課時二、評價過程（一）、談話導(dǎo)入同學(xué)們，感覺這半學(xué)期，自己表現(xiàn)如何呢？現(xiàn)在我們來自我評價一下。（二）、自評。從思想品德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1