【正文】 西、能用的東西，接到老根上去?！边@句話的含義是什么？_第二篇：展示華夏文化魅力學(xué)案[推薦]《展示華夏文化魅力》學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）積累生字詞。（2）培養(yǎng)學(xué)生自讀課文自己質(zhì)疑的能力，提高學(xué)生對文章內(nèi)容的提煉、對文字的概括和加工能力。（3）精心選材，詳略得當(dāng)；記敘、描寫、說明、議論相結(jié)合的寫作方法。課型：自讀課文學(xué)法指導(dǎo)：自學(xué)，主動探知，以練代講。課時安排：一課時自讀課文，完成下面的題目。基礎(chǔ)題1．給下列加粗點的字注音。榀（）剔透（）大廈（）遺孀（）貝聿銘（）．．．．．躋身（）賦予（）諧調(diào)（）遴選（）摩天（）．．．．．縈繞（）水榭（）茨（）魅力（）．．．．236。魅（）239。237。魄（）239。238?；辏ǎ?．解釋詞語。236。犢（）239。237。贖（）239。238。櫝（）236。擠（）239。237。躋（）239。238。濟(jì)（）相得益彰：________________________晶瑩剔透：________________________初生牛犢：________________________ 變幻莫測：________________________ 軒然大波：________________________聲名遠(yuǎn)揚：________________________別具匠心：________________________4．根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）他________了一個在故宮附近設(shè)計高樓的邀請，而選擇了遠(yuǎn)離市區(qū)的香山飯店。A拒絕 B謝絕（2）他更是極其理想化的建筑藝術(shù)家，善于把古代傳統(tǒng)的建筑藝術(shù)和現(xiàn)代的最新技術(shù)________于一爐，從而創(chuàng)造出自己獨特的風(fēng)格。A融 B溶 C熔（3）從香山飯店的設(shè)計，我________探索一條新的道路。A妄圖 B試圖 C企圖（4）由密特朗總統(tǒng)出面，邀請世界上15個聲譽卓著的博物館館長對應(yīng)征的設(shè)計方案遴選________。A抉擇 B選擇 C挑選“對祖國的一片深情，依然縈系于懷”的句子，并抄寫在下面的橫線上。a．________________________________________________________ b．________________________________________________________ c．________________________________________________________ 能力題一、理清文章思路，寫的什么內(nèi)容？這兩段在全文中起什么作用？？二、重點研討“在非議中屢創(chuàng)建筑奇跡”這一部分。學(xué)生自讀課文，通過小組合作學(xué)習(xí)完成下列題目：①本部分中哪些地方詳寫?哪些地方略寫?②本部分重點寫了他的具有世界影響的三座建筑物的設(shè)計和建造，它們各有何特點?③運用了哪些表達(dá)方式?三、理解下列詞語和句子的含義。，往往招來非議，但是不久又總是能夠成為當(dāng)?shù)厝说尿湴?，或者那個城市的一個標(biāo)志。3．下列句子中“根”的含義有什么不同？（1）我的根在中國。（2）中國建筑的根還在，還可以發(fā)芽。（3）有了好的根可以插枝，把新的東西、能用的東西，接到老根上去。3.“這座大廈在香港是中國的象征之一，應(yīng)該讓它‘抬抬頭’，要顯示出點風(fēng)格和氣派，這也是中國的驕傲?！彼?、閱讀理解。巴黎羅浮宮玻璃金字塔是法國密特朗時代最輝煌的建筑。其設(shè)計別具匠心，整個建筑只有塔尖露出地面，被公認(rèn)為當(dāng)代建筑藝術(shù)最偉大的奇跡。這座位列“當(dāng)代建筑的十大奇跡”之首的建筑同樣是貝聿銘的得意之作。20世紀(jì)80年代初，法國政府廣泛征求設(shè)計方案，應(yīng)征者都是法國及其他國家的著名建筑師，最后由密特朗總統(tǒng)出面，邀請世界上15個聲譽卓著的博物館館長對應(yīng)征的設(shè)計方案遴選抉擇。結(jié)果，有13位館長選擇了貝聿銘的設(shè)計方案。他的設(shè)計用現(xiàn)代建筑材料在羅浮宮的拿破侖庭院內(nèi)建造一座玻璃金字塔，且金屬支架的負(fù)荷超過了它自身的重量。不料此事一經(jīng)公布，在法國引起了軒然大波。人們認(rèn)為這樣會破壞了這座具有800年歷史的古建筑的風(fēng)格。“既毀了羅浮宮，又毀了金字塔。”但是密特朗總統(tǒng)力排眾議，還是采用了貝聿銘的設(shè)計方案。同年，貝聿銘獲得了被稱為建筑界諾貝爾獎的普茨克獎。如今，人們不但不再指責(zé)，而且如是稱贊：“羅浮宮院內(nèi)飛來了一顆巨大的寶石?！必愴层懺O(shè)計的建筑作品在剛剛建成的時候，往往招來非議，但是不久又總是能夠成為當(dāng)?shù)厝说尿湴?，或者那個城市的一個標(biāo)志。這就是他的成功所在。（1）劃線的“此事”指的是________________________。（2）“不料此事一經(jīng)公布”，其中“不料”說明了什么？（3）選文贊揚巴黎羅浮宮玻璃金字塔是當(dāng)時“最輝煌的建筑”，是“最偉大的奇跡”，是“當(dāng)代建筑的十大奇跡之首”，其作用是________________________。（4）選文引用玻璃金字塔建成前后的不同議論有何作用？（5）選文末說“這就是他的成功所在”指文中哪句話？創(chuàng)新題：與前面三篇文章相比，本文在寫作上有哪些亮點？。（200字左右）第三篇：江蘇省金壇市第三中學(xué)七年級語文下冊《一面》(第一課時)學(xué)案《一面》學(xué)案（第一課時）一、教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：整體感知課文能力目標(biāo)：分析對魯迅先生的三次外貌描寫情感目標(biāo)：認(rèn)識魯迅先生“俯首甘為孺子?！钡膫ゴ笕烁?。二、課前預(yù)習(xí)：預(yù)習(xí)的內(nèi)容與時間：（P511，大約 30 分鐘）預(yù)習(xí)目標(biāo)：了解作者、時代背景、字詞、文意。溫故知新：（與舊知識的聯(lián)系）預(yù)習(xí)檢測 解決生字注音踱（）窖（）嵌（）捻（）抖（）擻（）窘（）挲（）頹（）恣（）三、預(yù)習(xí)了解： 小組活動：（檢查、對答案、糾錯、質(zhì)疑）學(xué)況點評答疑四、開始新課： 教學(xué)過程：（一）、導(dǎo)語：同學(xué)們，在人的一生中會有許多短暫的邂逅，但由于時間短暫，有時會形象模糊，有時會蹤跡全無，而那留在記憶深處，往往都是人生的精華！那么今天，我們就用心感受一下，作者阿累那一段刻骨銘心的往事，去傾聽他向我們講訴那異常珍貴的一面吧。（二）、背景介紹：迅逝世前四年，即1932年，懷著對無產(chǎn)階級的堅定信念，他寫了一系列文章，痛斥帝國主義在中國的走狗對蘇聯(lián)無產(chǎn)階級革命的誹謗。并親自翻譯，介紹蘇聯(lián)無產(chǎn)階級革命文學(xué)。1936年10月19日凌晨，在上海逝世，作者正是懷著這種悲痛的心情，以飽含深情的筆觸，回憶了1932年秋天，在上海內(nèi)山書店見到魯迅先生的情景。(三)、讀全文，找出文中表時間的詞語。本文記敘的順敘是怎樣的？從哪里可以看出來？本文記敘的是誰見誰一面？為什么以“一面”為題？A、B、討論歸納本文的中心事件。時間： 地點： 人物： 事件： 起因： 經(jīng)過：結(jié)果：(四)、閱讀有關(guān)內(nèi)容，并在書上作標(biāo)記，準(zhǔn)備口述以下問題。(1)說說課文是怎樣描寫“書店的全景”、“書架一角近景”“一本書的特寫”。全景： 近景： 特寫：(2)找出描寫魯迅先生外貌特征的“中景”“近景”、“特寫”的語句。學(xué)生逐項朗讀，教師作適當(dāng)講解。中景： 分析： 近景： 分析： 特寫：引導(dǎo)學(xué)生讀出寫手的語句：引導(dǎo)學(xué)生讀出寫外貌的語句： 分析： 當(dāng)堂訓(xùn)練：指出下面各句中破折號的用法。（破折號的用法可以有A．表示解釋說明 B．表示話題轉(zhuǎn)換 C．表示事項的列舉分承 D．表示聲音的延長E．表示插說 F．表示話沒說完）——陰天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一個瘦瘦的，50上下的中國人??（），使我立刻感到身上受了父親的撫摩——嚴(yán)肅和慈愛交織著的撫摩似的。（），我忽然記起那本雜志上的一段訪問記——（）“哦！您，您就是——”（）——這本比那一本好。（）——瘦！（）——他的手多瘦?。。ǎw納小結(jié)：