展示華夏文化的魅力1-文庫(kù)吧
2025-10-26 04:24 本頁(yè)面
【正文】 確：（1）選取了約翰?肯尼迪圖書(shū)館、華盛頓國(guó)家藝術(shù)館東樓、巴黎羅浮宮玻璃金字塔這三座在世界上最有影響的建筑物，是最有代表性的典型事例。（2）早期成就全略寫(xiě)，突出成就中詳寫(xiě)3座建筑，略寫(xiě)在世界各地的100多項(xiàng)大型建筑。這樣既了解全貌，又了解重點(diǎn)內(nèi)容。分別找出文章中描寫(xiě)、議論、說(shuō)明、記敘的部分，體會(huì)它們對(duì)表現(xiàn)中心的作用。明確：記敘求學(xué)經(jīng)歷；描寫(xiě)建筑物，如：中國(guó)銀行總部大廈的外觀和大廳內(nèi)的園林空間、北京香山飯店等；說(shuō)明，如列數(shù)字的說(shuō)明方法；議論，如第8段“他的足跡……建筑大師。”和結(jié)尾處對(duì)他的評(píng)價(jià)，為點(diǎn)睛之筆。體會(huì)本文語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng)的特點(diǎn)。（1）在文中找出能體現(xiàn)語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng)特點(diǎn)的詞語(yǔ)，并簡(jiǎn)要分析。（2）討論課后練習(xí)題二、三。布置作業(yè)：課后練習(xí)四（如：為我國(guó)2008年奧運(yùn)會(huì)設(shè)計(jì)奧運(yùn)館）第二篇：展示華夏文化魅力展示華夏文化的魅力教學(xué)目的研討求索，激活思維，主動(dòng)探知。組織和指導(dǎo)學(xué)生在課堂上研討探索，知道貝聿銘建筑藝術(shù)的主要成就，并初步認(rèn)識(shí)貝聿銘建筑藝術(shù)的主要特點(diǎn)和藝術(shù)性。拈精摘要，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，洞悉心靈。教師在指導(dǎo)學(xué)生深入鉆研教材的基礎(chǔ)上，就文章內(nèi)容和形式方面，拈出一些精要的東西，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者遣詞造句及語(yǔ)言運(yùn)動(dòng)的獨(dú)到功夫，東西貝聿銘的拳拳之心。要領(lǐng)提示這是一篇人物通訊，描述了世界頂級(jí)建筑大師、美籍華人貝聿銘在建筑藝術(shù)上的杰出成就，贊揚(yáng)了他高超的建筑藝術(shù)和一片愛(ài)國(guó)之心。本文選材典型，詳略得當(dāng)，語(yǔ)言精警，多種表達(dá)方式相結(jié)合，是人物通訊的典范之作。教學(xué)設(shè)想教師組織和指導(dǎo)學(xué)生研討求索，使學(xué)生由被動(dòng)的接受者變?yōu)橹鲃?dòng)的求索者。其基本思路是：學(xué)——思——辯——用。即創(chuàng)設(shè)平等和諧的課堂氛圍，指導(dǎo)自學(xué)，理清思路，組織讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)等語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)；質(zhì)疑問(wèn)難，挑起爭(zhēng)辯，鼓勵(lì)思考探索貝聿銘建筑藝術(shù)及其藝術(shù)成就，揣摩語(yǔ)言，讀中思，思中悟，層層深入，洞悉建筑大師的愛(ài)國(guó)之情。教學(xué)過(guò)程第三篇：展示華夏文化魅力展示華夏文化魅力教學(xué)目標(biāo)：1．了解貝聿銘在建筑方面取得的巨大成就。2．學(xué)習(xí)課文精心選材、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法。3．感受貝聿銘的愛(ài)國(guó)之心，并從中獲得啟迪。教學(xué)重、難點(diǎn)：貝聿銘在建筑設(shè)計(jì)中表現(xiàn)出來(lái)的革新創(chuàng)造精神和他的一片愛(ài)國(guó)心。2．精心安排，選擇材料描寫(xiě)人物的方法。教
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