《展示華夏文化的魅力》教案4-文庫吧
2025-10-20 17:00 本頁面
【正文】 (寫貝聿銘早期成就時全用略寫；寫突出成就時詳寫了三座建筑，后又略寫在世界各地的一百多項大型建筑。)，并把喜歡的原因和同桌進行交流。(同桌交流后，再找部分學生在全班交流。)7．重點研討“在非議中屢創(chuàng)建筑奇跡”這一部分。(1)學生讀課文，通過小組合作學習完成下列題目：(出示幻燈片4。)①本部分中哪些地方詳寫?哪些地方略寫? ②本部分重點寫了他的具有世界影響的三座建筑物的設計和建造，它們各有何 特點? ③運用了哪些表達方式?(2)小組代表發(fā)言交流。明確：(①詳寫了約翰肯尼迪圖書館、華盛頓國家藝術館東樓、巴黎羅浮宮玻璃金字塔的設計和建造。略寫了他設計的建筑物類型之多、范圍之廣。②約翰肯尼迪圖書館的特點是：設計新穎、造型大膽、技術高超?！蝗A盛頓國家藝術館東樓的特點是：向周圍環(huán)境構成高度協調的景色。巴黎羅浮宮玻璃金字塔的特點是：羅浮宮院內飛來了一顆巨大的寶石。③記敘、描寫、說明、議論。)四、梳理鞏固學生談本節(jié)課的收獲。(不必只局限于一個方面，也不必面面俱到，只要學生能說出某些方面即可。)五、拓展訓練。(如果有時間的話，可以在課堂上進行，如無時間可不進行。)《新課標作業(yè)設計》中的“閱讀理解”的第二部分。六、布置作業(yè) ．《新課標作業(yè)設計》中的“遷移延伸”部分。板書設計展示華夏文化魅力余瑋人物：貝聿銘初露頭角——創(chuàng)建筑奇跡——不變的中國心(記敘描寫 說明 議論)第二篇：展示華夏文化魅力4《展示華夏文化魅力》導學案班級： 姓名：一、貝聿銘（）魅（）力 晶瑩剔（）透 相得益彰（）奠（）定 頒（）發(fā) 初生之犢（）遺孀（）參（）天 遴（）選 聲譽卓（）著 負荷（）軒（）然大波 縈（）系 勘（）察 變（）莫測 別（）匠心 力排眾（）當之無（）功成（）就（）于一爐（）為一體 輕（）淡抹 相輔相（）二、初讀課文，思考問題：文章開頭寫了什么內容？在全文中起什么作用？貝聿銘在建筑設計方面的主要成就有哪些？三、課堂探究貝聿銘設計的建筑物類型多、范圍廣，為什么要對這幾個建筑進行如此詳盡的介紹呢？文中的三個小標題分別講了什么內容？ 它們是按照什么順序來寫的？文章的三個小標題的順序能顛倒嗎?為什么?既然是介紹貝聿銘和他設計的建筑，為什么會以“展示華夏文化魅力”為本文的標題？聯系課文談談你的理解。四、小結課文五、語言賞析 課后第二、三題第三篇：展示華夏文化魅力教案展示華夏文化魅力教學目標：。、詳略得當的寫作方法。，并從中獲得啟迪。教學重點：學習精心安排，選擇材料描寫人物的方法。教學難點：文章中重點語句的揣摩，以及貝聿銘在為中國設計的建筑中表現出的一片愛國之心。課時安排：
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1