展示華夏文化的魅力教案4-wenkub.com
2024-11-03 17:00 本頁(yè)面
【正文】 四、選擇作業(yè)：搜集有關(guān)愛(ài)國(guó)的名言、警句或詩(shī)歌。有了好的根可以插枝，把新的東西、能用的東西，接到老根上去。(一)學(xué)生讀課文，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)完成下列題目： 1．本部分中哪些地方詳寫(xiě)?哪些地方略寫(xiě)?2．本部分重點(diǎn)寫(xiě)了他的具有世界影響的三座建筑物的設(shè)計(jì)和建造，它們各有何特點(diǎn)?3．運(yùn)用了哪些表達(dá)方式?（二）理解下列句子的含義。)（二）貝聿銘從事建筑設(shè)計(jì)50余年，設(shè)計(jì)的建筑物很多很多，可寫(xiě)的東西太多太多了，作者很好地處理了詳寫(xiě)和略寫(xiě)的關(guān)系。第二課時(shí)①可以敘寫(xiě)他的生平和求學(xué)歷程，說(shuō)明年青時(shí)奠定的基礎(chǔ)是他一生輝煌的前提。互相介紹。③可以敘寫(xiě)他的家庭，突出父親、妻子對(duì)他的影響，一個(gè)成功人士背后必定有著堅(jiān)強(qiáng)的后盾，那就是他的親人。走進(jìn)課文：二、整體感知：導(dǎo)入：用《我的中國(guó)心》的歌詞導(dǎo)入美籍華人貝聿銘為當(dāng)?shù)貫槭澜鐬檎麄€(gè)人類作出了卓越的貢獻(xiàn)和不朽的功績(jī)，也為中華民族增光添彩。融為一體：若干種不同的事物互相滲透，合為一體。初露角：剛剛顯示出青年的氣概或才華。n)請(qǐng) 穎(yǐng)遴(l237。貝聿(y249。3．感受貝聿銘的愛(ài)國(guó)之心，并從中獲得啟迪。其基本思路是：學(xué)——思——辯——用。教師在指導(dǎo)學(xué)生深入鉆研教材的基礎(chǔ)上，就文章內(nèi)容和形式方面，拈出一些精要的東西，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者遣詞造句及語(yǔ)言運(yùn)動(dòng)的獨(dú)到功夫，東西貝聿銘的拳拳之心。，及愛(ài)國(guó)詩(shī)句。它外表的樸素毫不破壞周圍環(huán)境的和諧，與水光山色，參天古樹(shù)融為一體。六、賞析語(yǔ)言：從課文中找出你最欣賞的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)理由。見(jiàn)課文（略）思考討論：、范圍廣，為什么要對(duì)這幾個(gè)建筑進(jìn)行如此詳盡的介紹呢？這幾座建筑物，是他在建筑設(shè)計(jì)上最突出的成就，也是具有世界影響的幾座建筑，它們的設(shè)計(jì)和建造，證明貝聿銘“是當(dāng)之無(wú)愧的世界著名建筑大師”。（不變的中國(guó)心）貝聿銘在為中國(guó)設(shè)計(jì)的建筑中表現(xiàn)出來(lái)的一片愛(ài)國(guó)之心。這樣寫(xiě)就一下子吸引住了讀者，由此引出了本文記述的對(duì)象。曾獲美國(guó)總統(tǒng)授予的“自由勛章”及美國(guó)“國(guó)家藝術(shù)獎(jiǎng)”，法國(guó)總統(tǒng)授予的“光榮勛章”、美國(guó)總統(tǒng)頒發(fā)的“全美十佳公民獎(jiǎng)”……這樣一位集無(wú)數(shù)榮譽(yù)于一身的藝術(shù)大師，卻有著一顆深深的愛(ài)國(guó)之心。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)精心安排，選擇材料描寫(xiě)人物的方法。板書(shū)設(shè)計(jì)展示華夏文化魅力余瑋人物：貝聿銘初露頭角——?jiǎng)?chuàng)建筑奇跡——不變的中國(guó)心(記敘描寫(xiě) 說(shuō)明 議論)第二篇：展示華夏文化魅力4《展示華夏文化魅力》導(dǎo)學(xué)案班級(jí)： 姓名：一、貝聿銘（）魅（）力 晶瑩剔（）透 相得益彰（）奠（）定 頒（）發(fā) 初生之犢（）遺孀（）參（）天 遴（）選 聲譽(yù)卓（）著 負(fù)荷（）軒（）然大波 縈（）系 勘（）察 變（）莫測(cè) 別（）匠心 力排眾（）當(dāng)之無(wú)（）功成（）就（）于一爐（）為一體 輕（）淡抹 相
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