展示華夏文化的魅力教案4-wenkub
2024-11-03 17 本頁面
【正文】 輔相（）二、初讀課文，思考問題：文章開頭寫了什么內(nèi)容？在全文中起什么作用？貝聿銘在建筑設(shè)計(jì)方面的主要成就有哪些？三、課堂探究貝聿銘設(shè)計(jì)的建筑物類型多、范圍廣，為什么要對這幾個(gè)建筑進(jìn)行如此詳盡的介紹呢？文中的三個(gè)小標(biāo)題分別講了什么內(nèi)容？ 它們是按照什么順序來寫的？文章的三個(gè)小標(biāo)題的順序能顛倒嗎?為什么?既然是介紹貝聿銘和他設(shè)計(jì)的建筑，為什么會以“展示華夏文化魅力”為本文的標(biāo)題？聯(lián)系課文談?wù)勀愕睦斫狻?五、拓展訓(xùn)練。巴黎羅浮宮玻璃金字塔的特點(diǎn)是：羅浮宮院內(nèi)飛來了一顆巨大的寶石。略寫了他設(shè)計(jì)的建筑物類型之多、范圍之廣。(1)學(xué)生讀課文，通過小組合作學(xué)習(xí)完成下列題目：(出示幻燈片4。明確：(寫貝聿銘早期成就時(shí)全用略寫；寫突出成就時(shí)詳寫了三座建筑，后又略寫在世界各地的一百多項(xiàng)大型建筑。全文內(nèi)容層層深入，按照初露頭角——?jiǎng)?chuàng)建筑奇跡——不變的中國心來安排，最后歸結(jié)為“貝聿銘是建筑藝術(shù)家”。2．文章開頭兩段寫的是什么內(nèi)容?這兩段在全文中起什么作用? 明確：(開頭兩段寫了中國銀行總部大廈的驚人氣勢和高貴氣質(zhì)，這樣一下子就吸引了讀者，引起了讀者的思考，這樣的建筑出自誰人之手呢?接著點(diǎn)出了本文記敘的對象。3．文章開頭兩段寫的是什么內(nèi)容?這兩段在全文中起什么作用?4．文章的三個(gè)小標(biāo)題是按照什么順序來安排的? 5．文章標(biāo)題有何深刻含義? 6．詳寫和略寫相結(jié)合，是本文的一大特點(diǎn)，文中哪些地方詳寫，哪些地方略寫? 7．找出自學(xué)中的疑難問題。二、自主學(xué)習(xí)師：本文是一篇人物通訊。(1)讓學(xué)生進(jìn)行介紹。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1．教師導(dǎo)人。設(shè)計(jì)思路講解這篇課文時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生在感興趣的基礎(chǔ)上熟讀課文，讓學(xué)生較具體地說出貝聿銘在建筑設(shè)計(jì)方面的主要成就。2．貝聿銘大師在建筑設(shè)計(jì)中所表現(xiàn)出來的革新創(chuàng)造精神和他的一片愛國心。教學(xué)重難點(diǎn)1．精心選材，詳略得當(dāng)。在此基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生理清文章的思路，體會本文語言準(zhǔn)確生動的特點(diǎn)，進(jìn)一步體會作者的寫作技巧。你最喜歡哪一種藝術(shù)?文學(xué)還是音樂?繪畫還是書法?雕塑還是舞蹈?有青睞建筑藝術(shù)的嗎?那今天老師給你們介紹一位世界頂級建筑大師，他就是美籍華人貝聿銘。(2)明確：(出示幻燈片1。下面自學(xué)課文，注意以下問題：(出示幻燈片2。三、反饋交流 1．給加點(diǎn)字注音。)(這樣的開頭起著統(tǒng)領(lǐng)全文的作用。)4．文章標(biāo)題的深刻含義。)，并把喜歡的原因和同桌進(jìn)行交流。)①本部分中哪些地方詳寫?哪些地方略寫? ②本部分重點(diǎn)寫了他的具有世界影響的三座建筑物的設(shè)計(jì)和建造，它們各有何 特點(diǎn)? ③運(yùn)用了哪些表達(dá)方式?(2)小組代表發(fā)言交流。②約翰③記敘、描寫、說明、議論。(如果有時(shí)間的話，可以在課堂上進(jìn)行，如無時(shí)間可不進(jìn)行。四、小結(jié)課文五、語言賞析 課后第
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