【正文】 結(jié)構(gòu)的掌握。教學(xué)難點 字的結(jié)構(gòu)。課前準備 課件、毛筆、宣紙等 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)具、引導(dǎo)學(xué)生認真聽課。二、講授新課文字的產(chǎn)生和發(fā)展。書法的分類： 綜合歷代各種文字大致分為篆、隸、楷、行、草五大類。討論：在本課的圖片中，漢字有許多不同的形態(tài)。你認識其中的哪些字？你認為字和繪畫怎樣才能結(jié)合得更好。三、作業(yè)你打算用什么字體寫什么字？搭配什么色彩？學(xué)生開始作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo)。四、小結(jié) 作業(yè)評講第9課 飛天 教學(xué)目標：通過學(xué)習(xí)飛天的藝術(shù)作品，飛天讓學(xué)生感受我國民間豐富多彩的飛天的藝術(shù)特點。增強學(xué)生對民間工藝美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛鄉(xiāng)土文化、學(xué)習(xí)鄉(xiāng)土文化、保護鄉(xiāng)土文化、發(fā)揚鄉(xiāng)土文化的意識。教學(xué)重點了解飛天的藝術(shù)特點，掌握飛天的基本的創(chuàng)作技法，并試著用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動勢。教學(xué)難點用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動勢。課前準備 課件、水彩筆等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課出示課件介紹：飛天是從古印度傳來的佛教藝術(shù)形象。飛天在我國石窟藝術(shù)中，他們是優(yōu)雅、美好的化身，千百年來一直為大家喜聞樂見。敦煌飛天，經(jīng)歷了千余年的歲月，展示了不同的時代特色和民族風(fēng)格，許多優(yōu)美的形象，歡樂的境界，永恒的藝術(shù)生命力至今仍然吸引著人們，不斷地給人們以啟迪和美的享受。二、欣賞和思考：課本中的飛天有什么共同的特點？畫中人物飛翔的姿態(tài)是如何表現(xiàn)的？飄帶與人物動勢有什么關(guān)系？三、小組交流：飛天的造型婀娜多姿、形態(tài)各異、你最喜歡哪一件飛天作品？和同學(xué)說一說你的看法。四、學(xué)生做業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動勢。五、課堂小結(jié)：師生共同欣賞學(xué)生作品，感受飛天的美感以及線條的感染力，鼓勵學(xué)生繼續(xù)練習(xí)，畫出更好的作品。第10課 色彩的色相 教學(xué)目標：引導(dǎo)學(xué)生尋找色彩，認識色彩，表現(xiàn)色彩。人美版第九冊教案第十課 色彩的色相色彩的色相體驗不同色彩所表達的不同感覺學(xué)習(xí)色彩的知識，認識什么是原色，什么是間色。了解色彩在生活中的作用，大膽運用喜愛的色彩，培養(yǎng)運用色彩的能力。學(xué)會色彩的調(diào)配，能用原色調(diào)配間色。教學(xué)重點：學(xué)會色彩的調(diào)配，能用原色調(diào)配間色。教學(xué)難點調(diào)配時水和色彩的分量 教學(xué)準備：顏料，水，毛筆，調(diào)色盤等 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。大自然是美妙的。五彩繽紛的花草樹木，世界是彩色的，色彩的色相有千變?nèi)f化的色彩。（出示一些大自然的圖片，學(xué)生觀察生活和大自然中的色彩。）觀察過自然中的色彩，觀察學(xué)生的衣服、學(xué)習(xí)用品之后，請學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?，說說自己了解的色彩。思考一下，生活中的色彩有哪些，有多少種？二、新課。復(fù)習(xí)三年級開始的色彩知識：什么是三原色，什么是三間色，紅黃藍這三種顏 色是色彩中的“老祖宗”，有稱三原色。三原色兩兩相配，產(chǎn)生三間色。什么是色相？色相，顧名思義即各類色彩的相貌稱謂，如大紅、普藍、檸檬黃等。色相是色彩的首要特征，是區(qū)別各種不同色彩的最準確的標準。事實上任何黑白灰以外的顏色都有色相的屬性，而色相也就是由原色、間色和復(fù)色來構(gòu)成色彩的色相的。所有的顏色都有自己的相貌，這叫色相。欣賞課本中的圖片 學(xué)生結(jié)合圖片分組討論：（1）、挑選自己喜歡的色相，談?wù)勛约旱目捶ê透惺?。?）、色相在生活中的應(yīng)用（3）、自己準備用哪些色相不同的色彩畫一幅什么樣的畫。小組交流發(fā)言三、學(xué)生作業(yè) 創(chuàng)作一幅色彩畫四、小結(jié)第11課 色彩的明度 教學(xué)目標感受色彩美認識同一種顏色的特點。用深淺不同的顏色作一幅畫。教學(xué)重點認識色彩明度變化。教學(xué)難點作畫時明度對比的利用。教學(xué)準備繪畫工具：顏料、毛筆、鉛筆此課教授2課時：第一課專門練習(xí)色彩的調(diào)制；第二課專門練習(xí)色彩的裝飾應(yīng)用。教學(xué)過程一、導(dǎo)入今天我們一起學(xué)習(xí)畫單色畫二、新授復(fù)習(xí)學(xué)生的色彩知識。讓學(xué)生辨別不同顏色。再出示新課內(nèi)容。出示較普通的藍色、示較淡的藍色、較深的藍色請學(xué)生辨別。指導(dǎo)：得出結(jié)論是不同深淺的同種顏色。問學(xué)生如何使同種顏色變深或變淺。加白加黑還可以加水我們管這種現(xiàn)象叫做色彩的明度變化。（解釋色彩明度概念）問學(xué)生還可以用什么方法改變色彩的明度。得出結(jié)論，變淡可以涂上本來就淡的顏 色。教學(xué)生調(diào)色，提出要求。三、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生大膽練習(xí)，先用原色、間色來進行調(diào)配，再嘗試用復(fù)色等進行練習(xí)。四、講評學(xué)生作品。夠把一個或一組簡單的人物原型想象成參與各種活動，穿著不同服飾，身處各種多變的環(huán)境之中，真是有趣極了。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，還使大家的記憶力、觀察力得到的提高，以后還可以多進行這樣的訓(xùn)練和游戲。第12課 人物與環(huán)境 教學(xué)目標了解人物與環(huán)境的關(guān)系是相互依存、密不可分的。通過欣賞課本中兩組范畫，領(lǐng)略繪畫想象力的豐富多姿。讓學(xué)生通過討論分析怎樣根據(jù)課本上提供的人物造型合理地添加與形象相配的環(huán)境。教學(xué)重點根據(jù)人物的姿態(tài)想象人物在做什么，可以添加什么服裝和環(huán)境。訓(xùn)練學(xué)生想象能力。教學(xué)難點人物造型的多角度開發(fā)和想象。作品要畫出新意。教學(xué)準備人物造型圖、繪畫材料和工具。教學(xué)過程一、導(dǎo)入人類由于勞動創(chuàng)造了自己和自己生存的環(huán)境，人類能離開環(huán)境單獨存在嗎？生：不可能！小結(jié)：我們在家、在大自然、在學(xué)校、在任何地方，這些地方就是我們身邊的環(huán)境。人物與環(huán)境相互依存、密不可分的。揭題：人物與環(huán)境二、新授出示人物形象提問：老師這里有幾個人物，你能根據(jù)他們的姿態(tài)，想象他們都在做什么嗎？你能想象當他們的身體方向發(fā)生變化時，是什么樣子嗎？學(xué)生討論、回答在原有人物的基礎(chǔ)上，想一想，添加什么樣的背景好呢？打開課本，學(xué)生欣賞課本中的人物添加。學(xué)生說說課本中的人物添加給你什么啟發(fā)？生：可以將人物位置調(diào)換、顛倒、橫放、旋轉(zhuǎn)不同的角度來想象人物在做什么，在 什么環(huán)境中。人物的衣著也可以根據(jù)環(huán)境的不同、活動的不同來進行添加。你還能根據(jù)課本中提供的人物形象想象出其它的活動和環(huán)境嗎？充分挖掘?qū)W生的想象及創(chuàng)造力。為學(xué)生作業(yè)打好基礎(chǔ)。三、學(xué)生作業(yè)作業(yè)要求：可自愿選擇課本提供的人物造型或自己找一組或一個人物原型。自由發(fā)揮想象添加人物活動情況和服裝及周圍環(huán)境。盡量避免與周圍同學(xué)雷同。畫好后在小組中互相欣賞，講述畫中的情形。四、作品展示、評價對畫得出人意料的作品給予“特別想象力”獎。鼓勵創(chuàng)新意識強的學(xué)生。五、總結(jié)、延伸。這節(jié)課我們通過人物與環(huán)境的想象和添加，發(fā)現(xiàn)了自己有著驚人的想象力，我們能 夠把一個或一組簡單的人物原型飾，身處各種多變的環(huán)境之中，真是有趣極了。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，還使大家的記憶力、觀察力得到的提高，以后還可以多進行這樣的訓(xùn)練和游戲。第13課 光盤架的設(shè)計 教學(xué)目標選擇適當?shù)牟牧?，根?jù)光盤的尺寸，利用插接的原理，使光盤與架子形成富有實用性和藝術(shù)性的整體。體驗美好的生活，培養(yǎng)熱愛生活的積極向上的思想。教學(xué)重點能簡單的制作光盤架，體驗制作的快樂 教學(xué)難點創(chuàng)意表現(xiàn) 教學(xué)過程：一、激趣（師出示一個簡單的光盤架小制作）老師這有一個很簡單的小制作，你們看看，他可以派什么用？有什么益處？學(xué)生猜想交流現(xiàn)在生活水平好了，我們一定有很多學(xué)習(xí)與娛樂的光盤，它給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來了無窮的樂趣和幫助，今天我們親自動手制作一個光盤架，將這些光盤有秩序地擺放在一起，既方便查，又可增添生活情趣。板書課題：光盤架的設(shè)計二、師生探究生活的多彩使我們的光盤種類繁多，市場上便出現(xiàn)了許多這樣的架子（展示更多工藝光盤架）觀察選用的是哪些材料？不銹鋼木材鐵布等等這些漂亮的光盤架美觀耐用，使用方便更是裝飾家居的理想物品，那設(shè)計時應(yīng)該注意哪些什么問題呢？①平衡②尺寸③選材④插接口的設(shè)置小結(jié)：制作時用較硬的包裝盒紙或硬紙，也可使用其他材料。根據(jù)光盤的尺寸，利用插接的原理，使光盤與架子形成富有實用性與藝術(shù)性的整體。三、體驗創(chuàng)新我們是新時代的創(chuàng)造者，是未來的創(chuàng)造者，你覺得你的創(chuàng)新思維怎么樣？先來欣賞這些小創(chuàng)新者的作品吧。（出示書上的若干作品范圖）集體討論：選材造型創(chuàng)意和身邊的同學(xué)交流下自己的想法看法有比較才有發(fā)現(xiàn)，有膽量才有驚喜，老師期待著你們給我一個大大的驚喜，用 自己或小群體的智慧設(shè)計制作一個既實用又有個性的光盤架。四、學(xué)生作業(yè)，師巡視指導(dǎo)五、展示作品：自我推薦相互展示師小結(jié)鼓勵六、總結(jié)全課生活賦予我們很多的樂趣，制作光盤架的全過程你開心嗎？熱愛生活，感受生活，你會更樂觀，更接近成功！第14課 杯子的設(shè)計教學(xué)目標在發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的活動中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生形成用語言表達設(shè)計意圖的能力。學(xué)會觀察、學(xué)會體驗。教學(xué)重點設(shè)計造型漂亮，功能實用的杯子 教學(xué)難點觀察了解杯子各部分的用途，體會設(shè)計者的設(shè)計意圖 教學(xué)具準備杯子若干個圖片若干副 教學(xué)過程：一、談話你注意過平時喝水的被子么？出示幾個：這些杯子什么地方最吸引你？你喜歡什么？為什么？哪個地方最合你的心意？你呢，想選哪件？說說原因。二、師生探究欣賞了這么多東西，你發(fā)現(xiàn)每一類物品有不同的地方嗎？生：形狀花紋色彩（師板書）小朋友觀察得真細心，一件可以使用的東西，要讓大家都喜歡，我們不僅要改變他的形狀，還可以改變他的花紋和顏色。根據(jù)這些方法，偉大的設(shè)計師們設(shè)計出了更多美觀實用的物品，現(xiàn)在，老師請 大家當回小小評論家，來看一看，評一評，一起來欣賞書上的作品：分析其造型、材質(zhì)、功能等三、體驗并感受學(xué)生欣賞并談?wù)勑蕾p后的感受。這些精美的杯子顯示著我們勤勞智慧的祖先們鮮明的設(shè)計意識，每一處的設(shè)計都有它的獨到之處。如果你是設(shè)計師，你想設(shè)計什么樣的杯子？（師生交流）再來看看書上的杯子設(shè)計，理解設(shè)計者的設(shè)計意識。（比較這些杯子，想想設(shè)計師為什么要這樣設(shè)計？）四、作業(yè)要求設(shè)計時要注意什么？（構(gòu)思大膽、設(shè)計合理、實用美觀）根據(jù)你的觀察，設(shè)計一個屬于自己的杯子。學(xué)生作業(yè)，師指導(dǎo)五、小結(jié)展評第15課 有人臉的器物 教學(xué)目標了解有關(guān)造型設(shè)計的知識，培養(yǎng)泥塑造型能力。發(fā)揮想象力，用泥做一個有人臉的小罐或杯子。提高學(xué)生德望審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣。教學(xué)重點學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)有人臉的器物。教學(xué)難點創(chuàng)造性地設(shè)計一個有特點的人臉器物。課前準備橡皮泥（紙黏土）教學(xué)過程一、導(dǎo)入：你見過特別漂亮或特別奇怪的杯子嗎？介紹給大家聽聽。學(xué)生回答（略）二、新授：老師書上有兩種特別的器物，一起來看一看。打開書本，欣賞“大禾人面銅方鼎”（商）和新石器時代的“人頭形器口彩陶瓶?！碧釂枺骸斑@兩種古代器物有什么特別之處？”“大禾人面銅方鼎”以人臉為裝飾圖案；“人頭形器口彩陶瓶?！闭w以人為造型。）這樣的設(shè)計給你什么感覺？學(xué)生回答（略）古代人為什么要在設(shè)計中將人臉運用進去吧？學(xué)生回答（略）“同桌相互觀察彼此的臉?！薄澳憧吹酵瑢W(xué)的表情有什么變化？”學(xué)生回答（笑）教師用簡筆畫畫笑的表情?！澳氵€會表演其他表情嗎？”學(xué)生表演，教師畫“原來人臉這么有意思，我們也來設(shè)計一個有人臉的杯子或罐吧！”欣賞范作?！皫准蹲饔惺裁床煌?？”（材料相同：紫沙泥。制作方法有所不同，造型不同，人臉表情不同。）“你想做一個什么樣的人臉器物？”學(xué)生回答（略）三、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。四、展評：介紹自己作品的獨特之處。教師總結(jié)。第16課 唱起來跳起來 教學(xué)目標與同學(xué)交流自己喜歡的歌曲與舞蹈。掌握噴霧法的表現(xiàn)技巧。學(xué)會用各種方式表達對生活的熱愛。教學(xué)重點：學(xué)會用各種方式表達對生活的熱愛。教學(xué)難點：用噴霧法的表現(xiàn)方法完成一幅作品。課前準備：（學(xué)生）噴壺、顏料、水、剪刀、紙等。（教師）剪紙作品、歌舞錄象、噴霧畫范作等。教學(xué)過程：一、錄象導(dǎo)入、激起興趣播放一段歌舞錄象，鼓勵學(xué)生隨著音樂跳起來、唱起來。學(xué)生就坐后提問：我們?yōu)槭裁丛诼牭揭魳窌r會情不自禁地想唱想跳？讓學(xué)生說一說對歌舞的感受。（聽到音樂感到……看到跳舞也會……）二、欣賞作品、體會內(nèi)涵欣賞一些歌舞題材的美術(shù)作品。講述音樂與美術(shù)的內(nèi)在聯(lián)系。分析畫面里人物動態(tài)的表現(xiàn)。介紹新的表現(xiàn)方法：噴霧畫三、教師示范、學(xué)生嘗試師生一起操作1）取出預(yù)先刻好的人物剪紙作品固定在底板紙上；2）在噴壺中加入顏料和水調(diào)和；3）對著作品進行噴射；4）稍后取下剪紙作品，一幅噴霧畫就完成了。出示個別學(xué)生作品，分析成敗之處（讓學(xué)生自己說一說）學(xué)生第二次嘗試噴霧畫（要盡量避免前面的失誤。）要求：剪紙作品待干后可以重復(fù)使用，還可以再剪一些簡單的造型（如花、草、鳥、云、月、星等）讓畫面更完整。教師巡視指導(dǎo)四、作業(yè)展評評價標準：1）形象是否清晰2）色彩是否協(xié)調(diào)3）構(gòu)圖是否合理、飽滿選出優(yōu)秀作業(yè)五、總結(jié)延伸小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)成果。鼓勵學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。第17課 電腦美術(shù)——有趣的人像 教學(xué)目標：學(xué)習(xí)電腦繪畫軟件中的有關(guān)處理技術(shù)。用特殊的處理效果對畫面進行變化。通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生對電腦美術(shù)的興趣。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)電腦繪畫軟件中的有關(guān)處理技術(shù)。教學(xué)難點：用特殊的處理效果對畫面進行變化。課前準備：電腦教室、繪畫軟件（Adobephotoshop）教學(xué)過程：帶學(xué)生進入電腦教室一、欣賞導(dǎo)入、激發(fā)興趣（教師控機）讓學(xué)生欣賞幾幅經(jīng)過電腦特殊效果處理的人像作品提問：看完這些作品你最想知道什么？（這些作品中的效果是如何做出來的？）