《小蝌蚪找媽媽》第一課時教案及擴展資料-文庫吧
2024-10-25 04:36 本頁面
【正文】 朗讀課文，表現(xiàn)小蝌蚪的活潑可愛?！缎◎蝌秸覌寢尅返谝徽n時教案4師：有一種小動物呀，大腦袋，圓肚子，黑灰身子，細尾巴……長大了，變變變，變出四條腿，丟了細尾巴。吃飽了，呱呱呱；捉害蟲，頂呱呱。你們知道，這是什么動物嗎？生：這說的是小蝌蚪。師：今天我們就來學習34課——《小蝌蚪找媽媽》。（板書課題：34小蝌蚪找媽媽）生齊讀課題。師：小蝌蚪從一出生就沒見過自己的媽媽，媽媽長的什么樣子？不知道。媽媽在哪里？干什么去了？也不知道。它們能找到自己的媽媽嗎？讓我們一起來聽故事——《小蝌蚪找媽媽》。認真看，仔細聽，用心想，故事里出現(xiàn)了哪幾種小動物？（播放CAI課件，學生看動畫，聽故事。）師：故事聽完了，誰來告訴我們，你在故事里看到了哪幾種小動物？生：我看到了鯉魚阿姨和青蛙媽媽。師：（邊貼圖，邊敘述）美麗的鯉魚阿姨游到了我們的課堂上，勤勞的青蛙媽媽也來到了我們的課堂上。生：我還看到了小蝌蚪和烏龜。師：（邊貼圖，邊敘述）可愛的小蝌蚪來和我們一起學習了，有趣的烏龜也來到了我們的課堂上。同學們喜歡這個故事嗎？生：喜歡。師：想不想讀一讀這個故事？（生：想）在讀書的時候，遇到不認識的字，怎么辦？生：遇到不認識的字，可以問老師。生：可以看拼音認讀。生：可以問同學，或者是問爸爸媽媽。生：還可以查字典。師：大家說的都是好辦法。下面，就請大家打開課本151頁，自己試著讀一讀這篇課文。注意，要讀準字音。開始吧！生自讀課文。師：課文都讀完了。還有不認識的字嗎？生：沒有了。師：那我可得考考你們。（課件呈現(xiàn)帶拼音的生詞）請看大屏幕，自己試著認一認。生自由認讀帶拼音的生詞。師：誰會認？邀請學生認讀生字，師正音。師：真聰明！再難一點還能認嗎？（課件呈現(xiàn)去掉拼音的生詞）邀請學生認讀，師正音。師：了不起！再難一點還會認嗎？（課件呈現(xiàn)不帶拼音的單個生字）學生分組認讀。教師隨機指導。師：看來，老師得出絕招了。請看屏幕（課件呈現(xiàn)打亂順序的生字），打亂順序還會認嗎？學生分男女生比賽認讀。教師隨機指導。師：咱們同學們真了不起，在這么短的時間里，就認識了所有的生字，和生字都交上了朋友。咦——是朋友就該互相幫助呀！瞧，這些生字遇到麻煩了（出示拆分過的拼字卡片）。它們把自己的伙伴弄丟了，成了不完整的生字，這樣多難看啊！咱們一起來幫它們找回自己的朋友，好嗎？生：（情緒高漲）好。學生以學習小組為單位，在小組長的帶領下，分工合作，動手玩拼字游戲。教師巡視指導。師：大家齊心協(xié)力，很快就幫生字找回了所有的伙伴。真是好樣的！這些生字要對你們說聲“謝謝”，還說不會忘記你們這些好朋友的，你們也一定要記住它們喲。生全體再次認讀生字。師：小蝌蚪看到了大家的精彩表現(xiàn)，也想請你們來幫個忙。你們愿意幫助它嗎？生：愿意。師：（出示小蝌蚪不同生長時期的圖片，打亂順序呈現(xiàn)）小蝌蚪有幾張自己的照片，可是它自己也不知道哪一張是剛出生時的照片，哪一張是小時侯的照片，哪張是長大后的照片了。你們能幫它把這幾張照片，按順序擺到黑板上的鏡框里嗎？生交流討論。邀請學生上臺擺圖。師：能說一說，你為什么要這樣擺嗎？生：第一張照片是小蝌蚪剛出生的時候——大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長長的尾巴；第二張是小蝌蚪稍微長大一點的時候——長出了兩條后腿；又過了幾天，它長出了兩條前腿，這就是第三張照片；接著，它的尾巴變短了，這是第四張照片；最后，小蝌蚪長大了，變成了青蛙。師：擺得對，說得也很好。你看，小蝌蚪在向你點頭微笑了。鯉魚阿姨、烏龜和青蛙媽媽看到同學們熱心的幫助小蝌蚪，也喜歡上了你們，想跟你們交朋友。你們想跟他們交朋友嗎？生：想！師：不過呀，它們都說喜歡會讀書的小朋友。鯉魚阿姨說，誰要是能讀好它的話，它就跳舞給他看；烏龜說，哪個同學能讀好它的話，下課后就跟他一塊兒玩；青蛙媽媽也說，誰要是能讀好它的話，就唱歌給他聽。（生開心的笑）說說吧，你喜歡哪一種小動物，？生：我喜歡青蛙媽媽，我要讀好青蛙媽媽的話。生：我喜歡烏龜，我要讀好烏龜?shù)脑?。生：我最喜歡鯉魚阿姨，因為鯉魚阿姨很漂亮，我要讀好它的話，和它交朋友。師：行！同學們喜歡誰就讀誰的話，想讀哪一段就讀哪一段。先自己練習一會兒。開始吧。生自由練習朗讀，教師巡視指導。師：我們的動物朋友們等得有點急了。咱們馬上開始吧。誰先來？生：我最喜歡青蛙媽媽，我讀第五自然段?！靶◎蝌接芜^去，叫著……蹦到荷葉上?！睅煟豪蠋煱l(fā)現(xiàn)，你在讀青蛙媽媽的話時，一直在微笑，能說說為什么嗎？生：因為青蛙媽媽見到自己的孩子們，很高興。師：你真是青蛙媽媽的知心朋友，青蛙媽媽一定會喜歡你的。不過呀，小蝌蚪有點不高興了。他們說自己已經(jīng)長成了小青蛙了，一天到晚都是蹦蹦跳跳的，請
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