愛蓮說(優(yōu)質(zhì)課教案)曾獲得優(yōu)質(zhì)課一等獎-文庫吧
2025-10-11 01:46 本頁面
【正文】 教學(xué)方法：自主合作探究 教學(xué)手段：多媒體課件輔助教學(xué)時數(shù)： 一課時 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：觀賞蓮花的圖片，回憶以前學(xué)過的關(guān)于蓮花的古詩句。（大屏幕展示有關(guān)荷花的詩句）引導(dǎo)學(xué)生進入今天的課堂，這節(jié)課我們就一起來走進《愛蓮說》，和作者一同分享蓮之美。二、檢查預(yù)習(xí)情況三、走近作者：周敦頤(10171073)宋代道洲(現(xiàn)在湖南省道縣)人，字茂叔，北宋哲學(xué)家。他世居道縣濂溪，后因居廬山蓮花峰前，峰下有溪，也命名為濂溪,學(xué)者就稱他為濂溪先生。夏秋之交，蓮花盛開，清香撲鼻。作者觸景生情，寫下《愛蓮說》，借花述志。四、體裁了解：學(xué)習(xí)“說”的特點“說”是古代的一種文體，可以記事，也可以議論，都是為了說明一個道理。那么課文標(biāo)題“愛蓮說”可以怎么解釋？“愛蓮說”的意思是論說一下喜愛蓮花的道理。五、學(xué)習(xí)全文：先聽同學(xué)代表朗讀注意聽準(zhǔn)字音、節(jié)奏、語氣、語調(diào)２、齊讀課文。要求是：讀正確字音，讀通課文，聲音響亮，精神飽滿。參考課下注釋，小組合作翻譯課文，領(lǐng)悟文章大意。思考下列問題（1）、請你從課文中找出描寫蓮花的句子。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。(2)、作者具體從哪幾方面來描寫蓮花的？找出相對應(yīng)的句子。生長環(huán)境：出淤泥而不染，濯清漣而不妖體態(tài)香氣：中通外直，不蔓不枝，香遠益清風(fēng)度氣質(zhì)：亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉科學(xué)知識普及時刻：蓮這類植物簡介，土壤分類，蓮為何能出淤泥而不染這些科學(xué)問題的解決。六、寫作方法探究本文的題目是愛蓮說，為什么還要提到其他兩種花呢？作者對這幾種花持什么態(tài)度？有何用意？（學(xué)生分組討論）花象征感情作用蓮花花之君子者贊美主旨（周敦頤）菊花花之隱逸者惋惜正襯（陶淵明）牡丹花之富貴者諷刺反襯（世人）托物言志高潔志趣小結(jié)：作者周敦頤既不愿像陶淵明那樣做一個隱逸者，更不愿像世人那樣貪慕富貴,追求名利。他要在當(dāng)時渾濁的世間, 特立獨行，潔身自好，永保高潔正直的情操，做一名君子。這樣的追求，今天對我們?nèi)杂蟹e極的教育意義。學(xué)了本文后，你愿做以上哪一類人呢？我們應(yīng)該像周敦頤那樣，保持高尚的情操，做像蓮一樣正直的人。七、作業(yè)布置背誦全文第三篇：《愛蓮說》優(yōu)質(zhì)課教案（模版）教學(xué)目標(biāo)：正確、流利的朗讀課文，背誦課文。理解蕃、鮮等詞語的意思，理解疏通文章的文義。從文中體會品味出作者托蓮寄寓的深刻含義。理解文章表達的思想感情。了解文中運用襯托手法的作用和托物言志的寫法。教學(xué)重點：積累詞義，理解疏通文義。體會品味托蓮寄寓的深刻含義。理解文章表達的思想感情。教學(xué)難點：體會品味托蓮寄寓的深刻含義。教學(xué)方法：引導(dǎo)、點撥加練習(xí)鞏固教學(xué)用具：課件、錄音機、本文的朗讀磁帶教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)課。幻燈片出示蓮花圖，師配合圖片解說，引導(dǎo)學(xué)生由圖畫說出與圖相似的詩句：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。我國宋代的哲學(xué)家周敦頤對蓮也可謂是情有獨鐘，今天我就來學(xué)習(xí)他寫的著名文章《愛蓮說》。二、欣賞朗讀。激發(fā)朗讀欲望，過度下一環(huán)節(jié)：同學(xué)們想不想也讀的抑揚頓挫，聲情并茂，讓別人用欣賞的眼光看著你？文中這幾個字詞的讀音，看你能否讀準(zhǔn)確。三、預(yù)習(xí)檢測。練習(xí)朗讀。注意讀準(zhǔn)下列加點詞的讀音?？蓯壅呱蹀?不蔓不枝 濯清漣而不妖褻玩 淤泥 隱逸 陶后鮮有聞（指名稍差的同學(xué)讀，訂正讀音。）、提出朗讀要求，練習(xí)朗讀課文。朗讀要求：把字音讀正確的基礎(chǔ)上做到聲音響亮，口齒清楚，感情充沛，語速適中，停頓得當(dāng)。、指名朗讀，其他同學(xué)注意聽讀，哪里讀得好，哪里讀得有待改進，讀的是否正確，停頓是否合適。讀完后請同學(xué)點評發(fā)表自己的看法。、齊讀課文。四、理解疏通文義。、老師指導(dǎo)疏通文義的方法，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)疏通文章的文義。自學(xué)中遇到不會的，問老師，問旁邊的同學(xué)，再不能解決的留到課堂上，師生共同解決。？ 自學(xué)指導(dǎo)：結(jié)合課下注解，用譯講的方法自學(xué)，疏通文義。譯講：①讀出句子。②講重點詞義。③翻譯句子。（需要加、改、調(diào)、省。）（具體講解一下）、學(xué)生自學(xué)，老師巡回指導(dǎo)，幫助解疑答難。、質(zhì)疑，師生共同解疑。強調(diào)文章中的疑難點。疑點：予：我。中通外直：莖中空通外面直。鮮：少。強調(diào)難點：（1）、予謂菊，花之隱逸者也 者也是判斷句式 可以譯為 是（2）、菊之愛 按語法順序應(yīng)該是愛菊，之，在這里是賓語前提的標(biāo)志。通過練習(xí)，檢測鞏固對文義的理解。讀出句子，解釋加點的詞語，翻譯句子。水陸草木之花，可愛者甚蕃。予
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