愛蓮說(優(yōu)質(zhì)課教案)曾獲得優(yōu)質(zhì)課一等獎(文件)
【正文】 句是：出淤泥而不染,濯清漣而不妖（5）文章的主旨句是： 蓮，花之君子者也說說“牡丹之愛，宜乎眾矣”的言外之意。二、說教材背景（一）、學情分析：我所擔任的兩個班的語文教學，同學們對古文的學習已有了初步的認識、了解，多數(shù)同學在字音、詞義、疏通文意上有了一定的功底，在老師的提示下，能利用工具書，教材的注解，在幾分鐘之內(nèi)就能理解大意，并能當堂成誦，但少數(shù)學生的知識儲備和知識水平還有欠缺，因此，我結(jié)合學生實際，在文言文教學中，讓學生還應該重點學習文言實詞的含義，虛詞的不同用法，句式、修辭、寫法等綜合運用。四、說教學目標依據(jù)《新課標》，結(jié)合該課內(nèi)容的特點和學生的實際，制定以下目標：（一）知識與技能理清文章的思想內(nèi)容，學習蓮花的高潔品格；學習“托物言志”的寫法；培養(yǎng)學生理解能力、表達能力、創(chuàng)造能力；（二）、過程與方法：自主、合作、探究的學習方法（三）、情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)健康高尚的審美情操。這時我板書課題——愛蓮說。（二）、賞析課文，整體感知首選教師播放原文配樂錄音，然后利用投影儀出示三個思考題，讓學生邊聽、邊想、邊看。這樣，使學生掌握了文章的脈絡(luò)，在此基礎(chǔ)上教師進行了重點部分重點講解。質(zhì)疑：（略）意圖：學生提出問題，通過生生問答，生師問答，鼓勵學生大膽質(zhì)疑，這樣充分發(fā)揮學生主體作用及特長，面向全體。意圖：讓學生動筆加深理解：（六）、板書設(shè)計：愛蓮說周敦頤托物言志菊 ——— 隱逸者（正襯）蓮 —— 君子 牡丹——富貴者（反襯）我這樣設(shè)計板書，直觀形象，從教學需要出發(fā)，醒目地突出了本節(jié)課教學的重點，使學生看后一目了然，脈絡(luò)清晰，突破難點?？偨Y(jié)：指名學生歸納概括“你是怎么學的？領(lǐng)會了什么思想內(nèi)容？掌握了哪些寫法？” 意圖：一方面是對文章內(nèi)容的檢查，另一方面，又鍛煉了學生的概括能力，對學生而言，同時也是一種信任，學生有了這種信任感，將產(chǎn)生一種意想不到的能力，能激發(fā)出更強的成功欲，從而促進學習的積極性。（四）、精讀課文，深化明理分別回答以上三個思考題通過學生的小組討論、匯報，他們之間對問題的補充，掌握了作者不是為了單純寫蓮花，而是借蓮花自況抒高潔的品格，這種寫法叫“托物言志”同時為了突出蓮，又用菊花和牡丹作陪襯，這種寫法叫襯托。（三）、再讀課文，理清思路讓學生選擇自己喜歡的方式讀；指兩名學生讀生點評；齊讀接著指導學生回答以上三個問題，并進行板書。釋題教師交代題目中“說”是一種議論文體，把握作者通過對蓮花的歌詠，說明愛蓮花的道理，借以表現(xiàn)自己的人格和操守。本課的教學流程，針對本課的教學共設(shè)計了五大環(huán)節(jié)進行教學。（三）、學法引導我采用創(chuàng)設(shè)情境，自主合作，引導探究的教學模式；理論與實際相聯(lián)系，充分調(diào)動學生學習積極性，使本課教學達到最好效果。教師寄語： 綻放鮮花的人生是美麗的沐浴陽光的人生是燦爛的擁有喝彩的人生是精彩的 愿同學們的人生永遠充滿板書：鮮花和掌聲，永遠靚麗動人！4第五篇：《愛蓮說》說課稿及教案(市級優(yōu)質(zhì)課一等獎)（共）《愛蓮說》說課稿及教案(市級優(yōu)質(zhì)課一等獎)我說課的題目是《愛蓮說》，現(xiàn)就該課的教學設(shè)計從以下七個方面進行說課一、說教材地位及作用：《愛蓮說》，一文被安排在人教版九年教育四年制初中語文課本第二冊第六單元《短文兩篇》的第二篇，這篇講讀課文在全冊古文教材上有承上啟下的作用：上承《陋室銘》，這與其有很大的區(qū)別：即它能綜合運用記敘、描寫、議論等表達方式；在語句方面，它又講究駢散結(jié)合，使學生能順暢地朗讀并背誦，這對后面的古文學習有啟下的作用。這樣的追求，今天對我們?nèi)杂蟹e極的教育意義。蓮 君子蓮之出淤泥而不染 不與世俗同流合污 濯清漣而不妖 不攀附權(quán)貴 中通外直 獨立高潔 不蔓不枝 美名遠揚香遠益清 純真自然不顯媚態(tài) 亭亭凈植 內(nèi)心通達行為正直 可遠觀而不可褻玩 自尊自愛令人尊敬本文的題目是愛蓮說，為什么還要提到其他兩種花呢？作者對這幾種花持什么態(tài)度？有何用意？（學生分組討論）三、合作提升：（1）予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。(2)、作者具體從哪幾方面來描寫蓮花的？找出相對應的句子。（時間10分鐘）? 溫馨提示：文言文譯文的原則是“信、達、雅”，即準確、通順、有文采?；仡櫸膶W常識。）其中最喜歡蓮花的當數(shù)宋代的周敦頤，他寫了一篇短文《愛蓮說》，雖然只有119個字，卻是千古傳誦的名篇，這節(jié)課我們就一起來走進《愛蓮說》，和作者一同分享蓮之美。教學方法：自主合作探究教學手段：多媒體課件輔助 教學時數(shù)： 一課時 教學過程：一、板書課題，出示目標。從而也能調(diào)動學生的積極性，加深師生之間交流
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