語(yǔ)文版七下《強(qiáng)項(xiàng)令》教學(xué)實(shí)錄-文庫(kù)吧
2025-11-01 08:39 本頁(yè)面
【正文】 乘”中的“乘”字應(yīng)該讀“ sh226。ng”，和前面“驂乘”的“乘”字是同一個(gè)字。在古代，車(chē)馬的數(shù)量往往是財(cái)富的象征。比如“千乘之國(guó)”就是指實(shí)力強(qiáng)大的國(guó)家。 師：關(guān)于字音和停頓，大家還有什么問(wèn)題嗎？（生沉默了一會(huì)兒，沒(méi)人舉手）好，現(xiàn)在我們來(lái)齊讀一下這篇文章。朗讀時(shí)注意速度和節(jié)奏。 （師領(lǐng)起，生齊讀。） 師：剛才同學(xué)們朗讀的時(shí)候，我覺(jué)得“宣悉以班諸吏”這一句停頓得不恰當(dāng)。應(yīng)該在“以”和“班”之間有 一個(gè)明顯的停頓，因?yàn)椤耙浴焙竺媸÷粤艘粋€(gè)“之”字，就是董宣把皇帝賜給的三十萬(wàn)錢(qián)都分給了下屬。我們讀的時(shí)候可以有意識(shí)地在這個(gè)地方做一個(gè)停頓。請(qǐng)跟老師讀兩遍。 （師領(lǐng)讀兩遍。） 師：現(xiàn)在大家自由讀課文，看看你是否讀懂了這個(gè)故事。還有什么問(wèn)題，可以同桌商量。時(shí)間 3 分鐘。 （師巡視，鼓勵(lì)生自由討論，氣氛活躍起來(lái)。） 師：同學(xué)們有什么問(wèn)題？ 生 8：“以宣嘗為二千石，賜艾綬，葬以大夫禮”這句話(huà)是什么意思？ 師：這句話(huà)比較難懂?！岸笔菨h代的一種官職名稱(chēng)。大約相當(dāng)于現(xiàn)在 的省長(zhǎng)、部長(zhǎng)。（生笑）其中的“石”應(yīng)該讀作“ sh237。”，不要讀成“ d224。n”，課本注釋是正確的。課本對(duì)“艾綬”也有注釋?zhuān)f(shuō)它指的是“系綠色印紐的絲帶”，秦漢時(shí)代，衣物的色彩和人的地位有很大的關(guān)系。什么樣的人穿什么顏色的衣服、用什么顏色裝飾物品都有嚴(yán)格的規(guī)定，所以有“衣分五色，人分九等”的說(shuō)法。這篇文章中把湖陽(yáng)公主的家奴叫作“蒼頭”，就是因?yàn)楣糯呐`只能用青布包頭；而老百姓只能穿素色的布衣，所以就有“文叔為白衣時(shí)”的說(shuō)法。 生 9：為什么董宣不經(jīng)審判就打死了公主的家奴？（課后思考題） 師（點(diǎn)頭表示 肯定）：是呀，董宣這樣把家奴殺死是不是有點(diǎn)兒“草菅人命”？還有疑問(wèn)嗎？ 生 10：漢光武帝還是老百姓的時(shí)候，為什么藏匿殺人犯，官吏卻不敢進(jìn)他的家門(mén)？ 師：這兩個(gè)同學(xué)提的問(wèn)題都很深，他們不但明白了句子的意思，還能對(duì)文章的內(nèi)容提出質(zhì)疑，可見(jiàn)他們很善于動(dòng)腦筋。不過(guò)，老師想把這兩個(gè)問(wèn)題放在下節(jié)課討論?，F(xiàn)在老師想問(wèn)同學(xué)們一個(gè)問(wèn)題：這篇文章選自《后漢書(shū)?酷吏傳》，從文章中的哪些文字可以看出這是一篇傳記呢？把這些句子畫(huà)出來(lái)。 （生快速讀。師巡視后請(qǐng)生回答。） 生 11：第一句話(huà)。 師： 請(qǐng)讀出來(lái)。（生讀，把“圉”讀成了四聲，隨即自己糾正。） 師：為什么說(shuō)這句話(huà)是傳記的標(biāo)志呢？ 生 11：因?yàn)閭饔浺话愣家冉淮说募灐? 師：好的，請(qǐng)坐。還有嗎？ 生 12：第 2 段的第一句話(huà)：“在縣五年。年七十四，卒于官。” 師：說(shuō)說(shuō)你的理由。
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