語(yǔ)文版語(yǔ)文七下《駱駝》-文庫(kù)吧
2025-11-04 13:31 本頁(yè)面
【正文】 —— 也是文學(xué)創(chuàng)作的一種表現(xiàn)手法。賦予自然界的物體以人的生命和思想感情，使之人格化，用以渲染氣氛、烘托性格、抒發(fā)感情或寄寓理想。常見(jiàn)于詩(shī)歌、童話、寓言及某些科普作品中。 陳伯吹 —— （ 1906～ 1997），現(xiàn)代兒童文學(xué)家。江蘇省寶山縣（今屬上海市）人。 16 歲開(kāi)始業(yè)余文學(xué)創(chuàng)作。 1927 年，所 作以鄉(xiāng)村小學(xué)為題材的、具有報(bào)告文學(xué)色彩的中篇小說(shuō)《學(xué)校生活記》出版。 1946 年，在上海與李楚材等發(fā)起組織上海兒童文學(xué)工作者聯(lián)誼會(huì)，開(kāi)展關(guān)于兒童文學(xué)的創(chuàng)作和理論研究工作。 1949年編選《 1948 年兒童文學(xué)創(chuàng)作選》出版。 中華人民共和國(guó)成立后，陳伯吹繼續(xù)從事兒童文學(xué)創(chuàng)作。有短篇小說(shuō)集《中國(guó)鐵木兒》、童話集《幻想張著彩色的翅膀》、詩(shī)集《禮花》和散文集《三門(mén)峽工地兩少年》等作品出版?！恶橊剬氂洝放c《安琪兒夜游記》、《飛虎隊(duì)和野豬隊(duì)》等是新時(shí)期以來(lái)的作品。 陳伯吹是兒童文學(xué)的 “ 多面手 ” 。他堅(jiān)持現(xiàn)實(shí)主義的創(chuàng)作方法，十 分注意反映各個(gè)時(shí)期的少年兒童生活，在小說(shuō)創(chuàng)作中塑造了眾多的各具性格特征的少年兒童形象，他的童話作品，閃耀著浪漫主義光芒，故事情節(jié)生動(dòng)曲折，深受小讀者的歡迎，他重視通過(guò)作品對(duì)兒童進(jìn)行崇高的道德品質(zhì)的教育和高尚情操的熏陶，強(qiáng)調(diào)兒童文學(xué)作家應(yīng)該懷有一顆 “ 童心 ” ，心中要有兒童，要研究?jī)和奶攸c(diǎn)。 陳伯吹歷任華東師范大學(xué)教授、北京師范大學(xué)教授，中華書(shū)局、人民教育出版社編審，中國(guó)作家協(xié)會(huì)理事，兒童文學(xué)創(chuàng)作委員會(huì)委員，上海少年兒童出版社副社長(zhǎng)。 時(shí)代背景 —— 這篇童話創(chuàng)作于 1982 年。二十世紀(jì)八十年代以來(lái)，我國(guó)處于社會(huì)轉(zhuǎn)型 期，許許多多的人存有一夜暴富的心態(tài)，然而又流于浮躁 —— 文中各種動(dòng)物的表現(xiàn)就是這種情況的寫(xiě)照 —— 一心想發(fā)家致富卻又不肯付出努力，結(jié)果終將一事無(wú)成。 作者用童話的形式生動(dòng)地反映了當(dāng)時(shí)的現(xiàn)實(shí)社會(huì)，寫(xiě)得很有時(shí)代特點(diǎn)。 駱駝 —— “沙漠之舟” 六、 課內(nèi)問(wèn)題 串講：（含語(yǔ)言分析）（板書(shū)出題目） 文章結(jié)構(gòu) 全文分為兩個(gè)部分 第一部分（ 1～ 10）寫(xiě)各種動(dòng)物紛紛踏上尋寶的道路又全都半途而廢的經(jīng)過(guò)。 第 1 段為這部分的第一層，作者用極簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括地寫(xiě)出了禽獸國(guó)的各種動(dòng)物急切地要去尋寶的情景。 第 2至第 4段是第二層，作者以形象的 語(yǔ)言寫(xiě)了十幾種動(dòng)物是怎樣各懷私心、踏上尋寶道路的。 第 5 至第 10 段為第三層，作者準(zhǔn)確地抓住各種動(dòng)物的特點(diǎn)描寫(xiě)他們紛紛退出尋寶道路的種種表現(xiàn)。這部分中，作者用了一大半的篇幅來(lái)寫(xiě)眾多動(dòng)物在尋寶途中的表現(xiàn)，都是為了下文突出刻畫(huà)駱駝做鋪墊，都是為了從反面襯托駱駝。 第二部分（ 11～ 19）寫(xiě)駱駝歷盡千辛萬(wàn)苦終于尋到了寶貝。 第 11 段是這部分的第一層，正面描寫(xiě)駱駝給人的印象。 第 12 段是第二層，用側(cè)面烘托的方法反襯駱駝的尋寶的困難和堅(jiān)強(qiáng)。 第 13 段是第三層，寫(xiě)駱駝瘸著腿、忍著痛，不顧路途的遙遠(yuǎn)和艱險(xiǎn)，克服重重困難的尋寶 經(jīng)過(guò)。 第 14 至 16 段為第四層，寫(xiě)駱駝來(lái)到珍寶關(guān)后，沒(méi)有向仙女要珍珠瑪瑙之類(lèi)的寶貝，而是要了適于在沙漠中生長(zhǎng)的植物。 第 17 至 19 段是第五層，寫(xiě)駱駝回到家后要把沙漠變成綠洲。 除了駱駝外，還有哪些動(dòng)物加入了尋寶行列？ 各種動(dòng)物 表現(xiàn)如何？它們都尋到寶了嗎？ 有大象。金絲猴、烏鴉、老公雞和老母雞、牛、馬。羊、大白鵝、鴨子、獅子、老虎、金錢(qián)豹、大灰狼、獨(dú)角犀、河馬。麻雀、斑鳩、小毛驢等 30多種動(dòng)物都“火燒火燎”地加入了尋寶的行列。 缺乏自信心的 大公象 ，耳朵比蒲扇還大，力能輕載一千公斤香蕉，身體特棒，但他卻還要老 伴助他一“鼻”之力。他批評(píng)總輕信別人而沒(méi)有主見(jiàn)的人，可自已的心也因別人的思想而跟著動(dòng)搖了，大有“只許州官放火，不許百姓點(diǎn)燈”的蠻橫無(wú)理的意味。 作者抓住了大象耳朵大，力氣大，鼻子長(zhǎng)的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。寫(xiě)耳朵： “ 比蒲扇還大 ” ，突出其耳朵之大；寫(xiě)力氣： “ 背上一千公斤香蕉 ” ，說(shuō)明他力氣大；作者還化用成語(yǔ) “ 一臂之力 ” ，以 “ 一 ‘ 鼻 ’ 之力 ” 來(lái)突出大象鼻子長(zhǎng)而有力的特點(diǎn)。 金絲猴： 做“尋寶”這樣的大事，他卻穿著“金燦燦的絲絨襖兒”，帶的是“香噴噴的水蜜桃”。受點(diǎn)風(fēng)沙，怕弄臟衣服，就放棄了自已的事業(yè)。（愛(ài)慕虛榮、怕臟怕累的金絲猴） 。 寫(xiě)金絲猴，作者抓住了金絲猴毛發(fā)的特點(diǎn)，用了一個(gè)形象的比喻： “ 穿上金光燦燦的絲絨襖兒 ” ，寫(xiě)出了金絲猴毛發(fā)的顏色、質(zhì)地的特點(diǎn)。 貪吃享樂(lè)的 黑熊（吃蜜） 和只想碰碰運(yùn)氣的 牛羊馬 更顯得胸?zé)o大志。 老公雞和老母雞 則是一對(duì)為生活吵鬧不休，想改變現(xiàn)狀而又無(wú)心力去改變的夫妻。 想一勞永逸的 大白鵝 卻想靠這個(gè)“寶”使自已“一步登天，直上青云”。 空想家族 鴨群： 把鴨子尋寶的動(dòng)機(jī)說(shuō)成是：“買(mǎi)個(gè)清水池塘??洗澡”，寫(xiě)出了鴨子喜歡戲水的特點(diǎn)。 作者用了 “ 一群 ”“ 擠在一起 ” 來(lái)表現(xiàn)鴨子喜群居的特點(diǎn)。 想得倒還挺周到長(zhǎng)遠(yuǎn)，可做得太少，缺乏實(shí) 干精神。 盲目自大的 獨(dú)角犀 ，自以為是強(qiáng)者，大模大樣地上路，結(jié)果落得任由別人（犀鳥(niǎo)）擺步的可憐下場(chǎng)。 還有自不量力的 河馬 ，見(jiàn)別人去尋寶，不覺(jué)眼紅，拖著肥胖
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