大班社會領(lǐng)域教案爺爺(奶奶)的童年故事-文庫吧
2024-10-24 22:18 本頁面
【正文】 眼睛沒有閉上！小女孩突然明白：媽媽可能已經(jīng)死了！她感到恐懼，拉過媽媽的手使勁搖晃，卻發(fā)現(xiàn)媽媽的手里還緊緊地撰著一塊年糕......她拼命地哭著，卻發(fā)不出一點(diǎn)聲音......）T：如果你遇到這個小女孩，想不想幫助她？你想怎么幫助她？可她是個聾啞人，聽不到你們說的話，對了，我們可以文檔僅供參考用手語來和她交流，誰先來？（幼兒用自己想出的手語動作將自己的話語表達(dá)出來。）小結(jié)：你們真是有愛心的好孩子，有了你們的幫助，小女孩就不會太傷心了，她得到了大家的幫助，一天天長大起來，她用心學(xué)習(xí)，終于出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會上。出示《千手觀音》的圖片T：她們都是聾啞人，什么都聽不到，但她們卻跳得這么好，她們真棒。觀看錄像《千手觀音》小結(jié)：他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩，他們感謝大家，給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z歌《感恩的心》讓我們和客人老師一起唱一唱，做一做，感謝天下所有的好心人。第二篇：《爺爺奶奶的童年故事》大班社會教案《爺爺奶奶的童年故事》大班社會教案《爺爺奶奶的童年故事》大班社會教案現(xiàn)在的孩子生活在優(yōu)越的環(huán)境中，無法體會和感受祖輩的艱難。同時，他們也缺少關(guān)愛周圍人的意識，多數(shù)都是以自我為中心。通過這樣的一次采訪活動，孩子們能主動地去采訪爺爺奶奶，聆聽他們小時候的生活，真正感受到現(xiàn)在生活的幸福和快樂。本次活動是幼兒采訪后的一次交流活動，目的在于幫助幼兒歸納和提升他們的經(jīng)驗和體會，提高他們對兩個時代不同的生活條件的認(rèn)識，從而發(fā)現(xiàn)人們的變化，感受我們的生活正越過越好。分享各自采訪獲得的感受，閱讀相關(guān)的圖片，進(jìn)一步理解爺爺童年的故事，體驗其中的艱難。運(yùn)用實(shí)物比較感知發(fā)現(xiàn)兩個時代生活條件的不同，初步體驗今天生活的幸福。帶補(bǔ)丁的衣服、黃面粉、蛋糕，繩子、ppt等。幼兒事先采訪過爺爺奶奶，并記錄。最近大家都完成了一次采訪任務(wù)，采訪了爺爺奶奶，他們講了童年的故事，一定有很多收獲。我發(fā)現(xiàn)了一個很奇怪的問題，這個標(biāo)記是什么意思？為什么是這個樣子的？聽故事本來是一件快樂的事，為什么現(xiàn)在選擇傷心？誰來講講自己當(dāng)初選擇的理由爺爺奶奶講了什么使你要流淚？A、誰來說說以前的人穿怎樣的衣服？什么叫補(bǔ)??？訂衣服的布是補(bǔ)丁，我找了一件衣服，你們來看看哪里有補(bǔ)丁？誰來穿穿看？當(dāng)時有件衣服穿已經(jīng)很好了，穿這樣的破衣服一定會別人笑，爺爺為什么還要穿呢？B、說了穿就說一些吃的？我也帶來了一樣?xùn)|西，你們猜猜是什么？我拿了兩份東西比較一下，爺爺吃的和我們吃的有什么不同？誰來嘗一下是什么滋味？我也采訪了一位非常值得尊敬的人，你們猜是誰？他也跟我講了一些小時候的事情。老伯伯也有象三毛一樣的苦難同年，你們誰能看懂？我這里有繩子來試一試為什么把肚子這樣？你感覺老伯伯的童年是怎樣的？這里有一張我們小朋友的采訪表，我們來看看：我們的童年和爺爺奶奶的童年比，我們的童年是怎么樣的？請你用一個顏色來表示你的童年，爺爺?shù)耐?。在重陽?jié)那一天，是爺爺奶奶的節(jié)日，你準(zhǔn)備用什么樣的方式來關(guān)愛他們呢？第三篇：大班下冊社會領(lǐng)域教案大班社會領(lǐng)域教案社會活動：夸夸我和我的好朋友（一）活動目標(biāo)：，有自信心。，愿意向同伴學(xué)習(xí)。（二）活動準(zhǔn)備：每個幼兒找出自己的優(yōu)點(diǎn)以及自己做的好事，并用簡單的標(biāo)志符號記載心形標(biāo)志牌上。每小組設(shè)置一個優(yōu)點(diǎn)展示臺。（三）活動過程： 以參觀幼兒優(yōu)點(diǎn)展示臺的形式引入活動，激發(fā)幼兒參加活動的興趣。討論分組交流的方法與要求。幼兒進(jìn)行小結(jié)：在小組活動中，要輪流介紹，講述要大聲連貫，傾聽要認(rèn)真，互相補(bǔ)充幼兒的雨點(diǎn)，最后推選一名幼兒在全班發(fā)言。（1）幼兒分組進(jìn)行交流活動。鼓勵幼兒愿意展示自己的優(yōu)點(diǎn)和所做的好事，并能發(fā)現(xiàn)別人的長處，有自信心。（2）小組交流：結(jié)合記錄圖，以“我是一名能干的小朋友”或者是“我做的好事”等話題，引導(dǎo)幼兒在小組中輪流大膽地介紹自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，別的幼兒可以補(bǔ)充，并幫助能力弱的幼兒發(fā)現(xiàn)自己的長處。（3）全班交流活動：由每組推選代表結(jié)合全班的記錄圖，介紹自己以及本組幼兒的優(yōu)點(diǎn)長處。（1
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